總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的學校疫情線上教學總結範文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）1
剛剛結束一節聽說課，點結束直播的時候總有些意猶未盡，總覺得有東西沒有講完，生怕學生們不夠明白哪怕只是一個細小的知識點。細細想來，這種以直播的方式與學生互動轉眼便四個星期了，從最開始的不安到現在已經能夠自如的與學生交流，不停地摸索學習使我進步。
2月11日，第一節直播課，由於怕尷尬，我緊張的早早就起來準備順一下要講的內容。七年級的孩子自律性本就稍差，再加上英語是一門語言學科，要求在剛入門的時候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語感，這讓我開始頭疼這一個長長的假期他們對上冊的東西是否還記憶深刻，於是我在第一節課就帶著大家複習了一遍音標，讓學生開始進入英語學習的狀態。起初，對著冷冰冰的電腦極度不習慣，因為無法控制自己的語速，所以說一句話問一遍，我說明白了嗎。學生們的反應反而安慰到我緊張的情緒，聽懂回覆1，清一色的回覆讓我十分雀躍。接著便和平時上課一樣，每個單元的開始先講解單詞，再按照課文順序一點一點滲入語法及對話。當然濃厚的興趣是英語學習的必需品，第二節課開始時，我便意識到了這一點，我是第一次網上授課，但我的學生們也是第一次網上上課啊，彼此面前的都是電子產品，時間長了不免厭倦。所以，我準備了一些五分鐘左右的視訊，提前點開開始直播，讓舒緩的音樂和提神醒腦的小節目代替課間十分鐘，既有助於提前進入英語課堂，長此以往也會讓學生愛上學英語，說英語，這不就是語言學習的魅力嗎?熟悉了直播流程，我開始像上學期一樣認真備課，因為網上授課的載體只能是PPT, 這也就要求我PPT上面的內容足夠充分，足夠學生了解，更直觀的呈現給每一個學生。幾個周下來，我逐漸適應了主播的身份，但也有一些問題需要我在接下來的授課過程中加以注意。第一，線上教學讓學生家長更多的參與到了學生的日常學習中，對於英語學習而言，我們的學生家長也許力不從心，但是也需要起到監督作用，督促學生早起背誦。第二，線上的方式把學生在課上思考的過程壓縮，我需要與學生再多加配合，減少非必要時間的浪費，留給學生思考的時間。最後，對於學生課下上交的作業，不僅要幫他訂正錯誤，還需要幫助他找到是哪個知識點的漏洞。
前方有醫護人員與各種戰士為我們守護健康與安寧，我們所要做的便是做好自己的工作，認真教，努力學。Everything will be better in the end, if it’s not, it’s not the safe, China.
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）2
通過兩週的網上授課，有一些的體會與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內容。《液壓與氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟於心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。
其次，學習軟體使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網路授課平臺，在開課前，我反覆觀看軟體的視訊培訓，學習了該軟體的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟體授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟體功能，實現了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發現了一些網上授課的特點，也採取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由於網路不穩定等原因，同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節奏。網路授課不同於平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當的減緩語速，減緩授課進度，儘量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟體提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）3
線上教學總結時光如梭，春天已到，校園的`櫻花已開，本週是開學的第六週了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網路學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網路課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過傳送“鎮江好老師”的預習視訊，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致瞭解課文和課後題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕鬆些。
一年之計在於春，一日之計在於晨。每天我和學生們一起早讀，通過視訊會議及時檢視每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而瞭解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利於一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課後及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之後，我會及時檢視全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網路不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課並和我的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束後我會及時給學生合理佈置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對於學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對於作業完成好的學生，選為優秀作業並在群內表揚孩子與家長併發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最後，我通過批改作業瞭解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發到群內幫助學生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。於是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生製作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，並摘抄自己喜歡的句子和詞語。對於閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視訊或朗讀語音和摘抄本到群裡，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內發放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在週六上午進行試卷檢測，通過錄視訊或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規定時間完成試卷後家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯絡家長給學生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續向老教師和名師們學習，努力成長！
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）4
自從學校開展“停課不停學”以來，已經八週了，老師和學生進行的網上教學學習，由剛開始的不適應到現在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給學生直播，已經走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視訊會議，對於使用手機軟體還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅佈置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家裡怎麼樣？有沒有什麼困難？孩子們迴應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”
我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家裡，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網路教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對於這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記開啟自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那裡聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鑽下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那麼差勁，那麼羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的犯錯，到了後面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防範，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在後面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什麼異常，及時聯絡我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網路授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什麼問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。
同時我還儘量和學生父母在微信上聯絡，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把佈置的作業發一份給學生父母，然後讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕鬆，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然後學習他們的優點進步和改進自己的教學。在後面的網工作中，更好的指點學生。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）5
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網路直播教學。
語文學科是建立在文字的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裡提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的線上直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘傳送連結到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課後作業及檢查方面
課堂結束後，我都會在釘釘群裡的“家校本”中佈置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群裡的“通知”聯絡其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩週的網路教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日迴歸校園!
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）6
受疫情影響，“停課不停學”活動進行到了第五週。開學日期依然待定，線上教學只好繼續進行。對前期工作進行總結，方便教學工作的繼續開展。
線上教學活動正式開始前，我便對各種教學方式的優劣做過分析。在不同的階段，九年級語文科目的線上教學嘗試了多種不同的方式。
一、教學及作業佈置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學科來說，主要是佈置古詩文背誦和默寫，學生將默寫傳送到微信群。這一階段持續一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，佈置作業並要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科佈置作業，兩週，語文共佈置兩次作業，每次作業都是發到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向學生推送一課由孟紅梅名師工作室錄製的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學後直接進入複習，不再進行新課的學習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學，感到之前的作業內容較少，不能滿足九年級的複習需要，於是做出改變。每天兩門學科作業，依然在微信群打卡，學科教師負責統計。這一階段，深感作業檢查的不易，於是探索新的形式，發現了微信小程式“每日交作業”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業”有很多好處，我專門寫了一篇文章發在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學計劃以適應線上學習的需要。語文作業增加為每週三次，此外，每週一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視訊打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每週兩次。這周由龐玉峰老師做了會考語文複習方法的專題講解，我做了會考古詩詞鑑賞的專題講解。
二、作業檢查
作業檢查方面，在使用“每日交作業”小程式之後，作業檢查的效率大大提高。
早讀佈置背誦篇目，要求學生將背誦視訊傳送到小程式裡，我聽過後為他們評分。
閱讀理解作業，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過之後就共性問題做出點評，既發在小程式裡，也發在班級群裡。每次作業，既表揚優秀，又督促落後，效果還不錯。
作文，允許學生髮送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現象，發現後督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計劃、作業佈置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）7
原本應在明亮的教室裡學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對於我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎麼監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重複很多遍，更何況看不到老師直接聽視訊講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批註，甚至可以進行考試，這麼一個虛擬的課堂是怎麼做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流後，原來是一個交作業的小程式“每日交作業”。真的是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群裡及時給家長朋友解疑答惑。於是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定採用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對於學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對於課後的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對於誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的'授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收穫。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀並且將自己背誦的內容傳送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而後知不足”，在線上教學過程中有收穫肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收穫的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）8
近期由於受到疫情影響，本該2020年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網路平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網路上授課，也是自己的本職工作。九年級年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎麼上，更何況本次面對的，不僅是九年級全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由於體育學科特點，怎麼上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對於我這個不懂網路直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網路培訓，連續培訓對我啟發很大，對新知識的瞭解使我痴迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合九年級體育學科的教學計劃。以會考體育專案內容為主製作ppt，並經過多次修改，試錄、試播最後呈現給學生。由於硬體條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網路直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網路直播課是近期體育教學的最好方法。
在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網路直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）9
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對於這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課後也收穫了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網路授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解儘量控制在3—5分鐘之內，隨後配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎麼跟學生互動?如何佈置作業?如何分享螢幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支援與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起並行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!
學校疫情線上教學總結範文（通用10篇）10
距離2020年大學聯考倒計時即將進入兩位數，為了反饋前階段各年級線上授課情況，共同謀劃並落實後期各項具體教學工作，我校抓住下午學生休息的空擋時段，在學校行政樓會議室召開了線上教學工作總結交流會。汝州一高校長張新講、書記武旭峰及全體班子成員、課程教學中心主任、各級部部長參加了會議。
張新講校長充分肯定了各級部線上教學所取得的成績，同時要求各年級主任、級部長要“守土有責、守土擔責”，各級部要制定出下階段線上教學的詳細措施和方案並予以公佈，讓本級部教師、學生提前做到心中有數。課程教學中心和級部要認真落實考核檢查，搞好學校線上教學問卷調查分析，把控好班級教師授課動態，把控好學生在家學習的落實情況。振奮精神，以積極的心態，踏踏實實上好每一節網課。
教學副校長蘭慶傑對畢業班百日衝刺和線上考試做了明確的安排;副校長郭素霞強調要與學生、家長充分互動，督促學生積極主動投入學習;學生髮展中心分管領導陳育峰主任強調各級部在要做好疫情上報工作的同時對前階段各級部好的做法要加以推廣;教師發展中心分管領導劉佔營主任要求學校教研組要依託網路強化教師集體備課的作用;課程教學中心主任張潔通報了前期教學的督察情況，要求各級部充分利用平臺開好級部教師會、晨會、班會。11位級部長分別彙報了本級部線上教學的經驗、存在的不足及下階段所採取的措施。校黨支部書記武旭峰要求：各級部要克服對網路上課認識不足、按教學計劃合理安排教學進度，避免教學的隨意性;要安排好週考、月考，加強教學檢測;課程教學中心和教師發展中心要做好教學指導及教學監督工作。
交流會的召開，為各級部開展線上教學提供了好的經驗和做法，為各年級教學及大學聯考備考工作指明瞭方向。
