【教學目標】
1．識記本課生字。
2．瞭解蝙蝠和雷達之間的關係。懂得蝙蝠飛行的原理。
3．學會蒐集資料，整理資料。
4．瞭解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯絡，激發學生探索科學奧祕的興趣。
【教學過程】
一、揭示課題
出示課題，設疑。
1．這節課我們要學習一篇科學性很強的文章。
出示課題：34蝙蝠和雷達
讀課題
2．讀了課題，你想知道些什麼？
（1）雷達是什麼？大家在預習時都查了資料，誰願意介紹一下？
（2）蝙蝠和雷達之間有什麼關係？
二、初步感知，整體閱讀。
1．讀課文，邊讀邊想蝙蝠和雷達有什麼關係？
學生自讀課文，邊讀邊思考。
2．指名讀課文
3．學生自悟：雷達是根據蝙蝠的`探路方法發明的。
三、深入閱讀，理解課文內容。
既然雷達是從蝙蝠的探路方法得到啟示的，那麼兩者有什麼共同點？
1．讓我們先來看看蝙蝠的探路方法
教師引讀：
蝙蝠，能夠在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，它飛行起來……難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎？
談談你對蝙蝠飛行技巧的看法，並說說理由。
出示：
蝙蝠無論怎麼飛，從來沒有見過它跟什麼東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
蝙蝠無論怎麼飛，從來沒有見過它跟什麼東西相撞。
比較一下這兩句句子，說說哪一句更好？
同桌討論 指名交流
（1）蝙蝠到底是靠什麼在夜間飛行的呢？
讀讀課文，找到有關句子，請用直線劃出。
“三次不同的試驗證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來的。”
（2）科學家們依靠幾次試驗得到證明，讓我們一起來看一看。
小組學習
比較三次試驗的方法完成表格：
試驗的條件（ ）
第一次試驗：矇住蝙蝠（ ），結果（ ）。
第二次試驗：矇住蝙蝠（ ），結果（ ）。
第三次試驗：矇住蝙蝠（ ），結果（ ）。
試驗得出（ ）
（3）蝙蝠能在夜間飛行的祕密是什麼呢？ 讀讀課文，說一說。（配合圖片，進行理解）
2．讓我們來看看雷達是如何工作，給飛機導航的。
讀讀課文，再來談一談。
3．你能談談它們的共同點了嗎？
它們的共同點是：遇到障礙物會將無線電波反射回來。
四、歸納總結，課外拓展，收集資訊。
1．人們正是從蝙蝠的身上，得到了啟發，發明了飛機的導航系統。
在我們的生活中，也有許多從動物身上得到啟發，從而產生的發明。
比如：看到魚能在水中自由沉浮，發明了潛艇。這些，被叫做仿生學。
2．請你查詢有關資料，看看人們還有哪些發明和動物有關，是從動物身上得到啟發的？
