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九年級語文上冊第四單元綜合檢測題大綱

校園閱讀(2.21W)

第四單元檢測試題

(時間100分鐘，滿分120分)

一、語文基礎知識與運用(25分)

1.閱讀下面文字，按要求做題。(4分)

讀書時不可存心(jié) 難讀者，不可盡信書上所言，亦不可只尋章摘句①，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須(jǔ jué) 消化。換言之，有隻需讀其部分者，有隻須大體涉獵②者，少數則須全讀……

(1)根據拼音寫漢字。(2分)

(2)解釋句中的黑體詞(2分)

① ②

2.下面成語中有兩個錯別字，請找出並改正。(2分)

根深蒂固輕而易舉袖手旁觀開卷有益前撲後繼

不求甚解味同嚼臘吹毛求疵狂妄自大持之以恆

3.根據語境，選擇合適的詞語填空，正確的是( )。(2分)

任何人都擁有 ① ，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持 ② ，不斷積累知識;不滿足於一個答案，而去探求 ③ ，去運用 ④ 。

a、好奇心 b、創造力 c、新思路 d、所得的知識

A、①b②a③c④d B、①a②b③c④d C、①b②a③d④c D、①c②b③a④d

4.默寫詩文名句(每空1分，6分)

(1) ，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)

(2)簌簌衣襟落棗花，。(蘇軾《浣溪沙》)

(3) ，全仗你抬身價(王磐《朝天子詠喇叭》)

(4)《南鄉子登京口北固亭有懷》詞中讚揚孫權年少有為，不畏強敵，並戰而勝之的句子是。

5.(2013山東臨沂)下列各句中有語病的一項是( )(2分)

A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。

B.四川雅安人們抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰勝和麵對任何困難。

C.中央電視臺開展的“最美鄉村醫生”、“最美鄉村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。

D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。

6.(2013湖南長沙)綜合運用(9分)

2013年4月23日，是第18個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：

(1)【宣傳讀書活動】(2分)

下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書，。

(2)【調查讀書現狀】(3分)

讀書現狀調查表

調查專案

學段七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時

經典書籍在閱讀中所佔比重 27.8% 35.8% 45.6%

分析上表，你得出的結論是：

(3)【探討讀書方法】(4分)

甲同學：網路時代，資訊量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現在太忙了，要做那麼多題目，哪有時間讀課外書?

丙同學：我們讀過很多書，但讀後很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。

①向校長提建議：

②向同學提建議：

二、閱讀與理解(45分)

閱讀下面文字，完成題目。

(一)換個角度看問題(2013年湖北黃石會考題)(13分)

⑴一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在櫃檯裡。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對於小孩子來說，卻是一個死角。於是，店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

⑵由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事……”(魯迅語)。

⑶只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持甲思維，考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鑽牛角尖，闖死衚衕，而不願多想幾種可能性，多開闢幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的為了發展糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關係。有些同志堅持乙思維，頭腦僵化，習慣於用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發揮油、生物鹼等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。

⑷作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。

⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

7.本文的中心論點是。

開頭一段在全文中的作用是 (4分)

8.請仔細閱讀第⑶段，根據上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的.詞語。(2分)

甲 ; 乙

9.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)

10.本文與九年級年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯絡你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。(4分)

(二)讀書忌貪“色”(17分)

趙暢

①應當承認，人的知識多半是靠讀書得來的。然而，同樣是讀書，不見得人人都能獲得良好的效果。這裡自有一個如何讀書，亦即掌握讀書方法的問題。依筆者的讀書實踐，讀書最忌貪“色”。

②一曰忌貪“清一色”。一個人允許有自我的讀書愛好、讀書習慣，允許其愛好並習慣於讀某一類或某一方面的書，但長時間、一成不變地讀這些書，肯定不行。說到底，學科知識是相互關聯的，這種內在聯絡使它們互相牽制、互相參照、互相補充、互相闡明，哪一門也不是孤立的。學者楊義說得好：“讀書的設計是一個立體性、動態性的設計。圍繞著某個問題、某種原有的優勢的拓展，既可以在縱向上涉及古今，又可以在不同層面上涉及中外以及諸種學科。知今不知古，就不能清理出事物的原理;知古不知今，就不能悟透事物的意義和它們執行的曲線;知中不知外，就容易使自己的知識封閉起來;知外不知中，就容易使自己的知識失去根，變得虛浮空泛。古今中外在某一問題上進行互參，是讀書深入以後應該追求的通則。”是啊，真正的讀書人必然像傳說中的得道大法師，以陰陽之道、採補之術駕馭萬物，採陰補陽抑或採陽補陰。事實上，只有多讀書、讀各種書，才能平衡自我的知識結構。 ③二曰忌貪“流行色”。雖說，流行的暢銷的圖書未必不好，但也未必全好。因為流行和暢銷裡有太多的假象。這些假象，或出於作者的“自譽”，或出於出版商的“噱頭”，或出於個別讀者的誤導，或出於其他別的什麼原因。總之，讀書人要“運用腦髓，放出眼光”，自己來“拿”，千萬不要一味愛好讀“流行”和暢銷的讀物，以免損耗時間，浪費感情。1943年，法國哲學家薩特創作完成《存在與虛無》一書後，交給伽利瑪出版社首印。不久，此書就成為暢銷書，加班加點印刷，以至連薩特想修改補充的有關材料也被退了回來。原來，二戰期間，法國的金屬物資尤其是用來造砝碼的金屬原料十分緊張，價格大漲，而家庭主婦生活中又離不開天平和砝碼，且首印的此書正好重1公斤，價格也便宜。於是，一傳十、十傳百，大家爭相搶購。知道真相後，薩特哭笑不得。看來，流行的暢銷的書，有時並不可靠，無論其如何熱鬧一時。

④三曰忌貪“看臉色”。所謂“臉色”，就是世俗的“臉色”。有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。這般讀書，偶爾為之還可以，但長期肯定不行。因為這種頭痛醫頭、腳痛醫腳的讀書，沒有系統，也易於遺忘，難以形成穩固的知識結構，更難以轉化為能力。

⑤需要說明的是，忌貪“色”，並非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的“度”和節奏，不要太相信、太沉溺、太投入。在專而精的基礎上，多讀越界之書;在保持距離的前提下，多讀經典之書;在注重效率的同時，多讀“補鈣”之書，當是我們應有的選擇。

11.閱讀文章，完成下面的填空。

本文提出的中心論點是: ，圍繞這一論點，作者分別從“忌貪“清一色”、、忌貪“看臉色”三個方面論述。(4分)

12..第②段引用學者楊義的話有什麼作用?(3分)

13.第③自然段用事例來論證,請用自己的話簡要概括所敘事例的內容。(3分)

14.“讀書忌貪‘看臉色’”中的“看臉色”如何理解?(3分)

15.文章最後一段可否刪去?談談你的看法。(4分)

(三)日喻(15分)

蘇軾

生而眇①者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鍾，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫②燭而得其形。他日揣龠③ ，以為日也。

日之與鍾、龠亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚於日，而人之未達④也無異於眇。達者告之雖有巧譬善導亦無以過於盤與燭也。自盤而之鐘，自鍾而之龠，轉而相⑤之，豈有既⑥乎?故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見意之，皆求道之過也。