當看完一本著作後，你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《壞小孩》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，我讀了《我不是壞孩子》這本書的一部分，對這本書我的印象很深刻。
這本書的主人公叫葉小開，老師們都說葉小開是個壞孩子。可是，葉小開並不是壞孩子，而是他總是好心辦成壞事，還常常被冤枉。
有一次上課，他看見鄰桌宛小米在哭，他趁老師在寫字，就給了宛小米一張紙。葉小開的動作雖然快，但不巧的是，班主任剛好回過頭，正好被班主任看見，把他們吵了一頓，還說他們是早戀。
還有一次，劉大威向高潔扔紙團，還扯人家的辮子，高潔以為是葉小開弄的，就踢了他一腳，葉小開又推了高潔一下，就這樣，被校長髮現，差點把他們開除了。
葉小開其實是個好孩子，因為被冤枉，所以被別人誤認為壞孩子。我相信，葉小開總有一天會讓老師和同學信任的。
《壞小孩》讀後感2是邪惡！恨不知所起，深入骨髓，是最冷的人性
社會犯罪小說壞小孩 沒有太多懸念，故事情節安排不緊湊，人物刻畫單薄，幾宗殺人案的過渡延伸刻意牽強，帶有感嘆渲染的不完整結局反而更使小說顯得有點不倫不類。
就故事而言，順理成章不緊不慢的敘述並不乏味，中國推理小說家特有的平鋪直敘或許更易給中國讀者帶來某些親切感，紫金陳文字功力的欠缺或許並不影響他表達能力的發揮，通俗易懂或許是中國懸疑小說贏得暢銷的致勝法寶。看來看去總感覺映著些東野圭吾的影子: 白夜行？不盡是，且不說人物刻畫上的差距，白的慢是撒網探深淵之底。湖畔? 也不是，大人的壞至少壞的齊心，卻也不乏飽含人性。
將成年人嚴謹縝密的思維模式機械地生搬硬套在孩子身上，雖不足信卻無疑另人刮目相看產生新鮮感; 扭曲、陰暗、邪惡的心靈是否代表某種中國孩童成長的普遍心理意識形態，作者似乎試圖證明某種假設，社會的普遍認同能否驗證作者此一推斷的合理性?
《壞小孩》讀後感3小說一開始就是葉馳敏各種陷害朱朝陽，只是因為看不得他成績好，這裡我看得很不舒服，覺得為什麼有些“惡”能來得這麼的沒有道理？
很多評論說小說把人性描寫得比劇更加殘酷，我覺得我暫時還沒準備好直麵人性的殘酷和黑暗，就遲遲沒有接著看下去。
直到後面看到一則新聞，從沒想到過人性的惡能到達那種程度，匪夷所思駭人聽聞，確是真真實實發生的一件事。那個時候突然覺得自己好像可以去面對這本小說了。
除了前期葉馳敏的惡，還有後面朱永平的偏心，王瑤和她女兒的態度，對於這些人我很有疑惑，為什麼能做到這種程度？能隨意地把人踐踏在腳下？再加上普普和耗子的推波助瀾，逐漸把朱朝陽推到了張東昇的路上。
另一個印象深的地方是朱朝陽犯罪過程中的細節，一個國中生能解高中生的題目，在嚴良的面前完美掩飾，還有後面把他爸爸的腳挖出來，再後面一個月寫了半年的日記把整個案件合乎情理嚴絲合縫地對上了事實，同時把自己也摘了出來。這心思真的歎為觀止，細思恐怖。
希望每一個大人能更有責任心一些，希望每一個孩子能在好一點的環境下成長。
《壞小孩》讀後感4在讀完《我不是壞小孩》一書後，我們感觸頗深，書中主人公葉小開的喜、怒、哀、樂牽動著我們和兒子的每一根神經，彷彿葉小開就活生生的生活在我們的周圍。
葉小開是一個天真、活潑、率直、好動的、有榮譽感的小男孩，但他的`活潑、好動和率直被周圍的人當成是他的缺點，被老師們的偏見和同學們的誤解當成是個壞孩子，甚至被班主任說成是“誰跟葉小開玩，遲早進班房”的一個無藥可救的壞小孩，雖然他一度迷茫、消沉，但在他心底一直還存有美麗而遙遠的理想，一切是美好的，只要自己努力，別人的錯誤觀點是可以轉變的。
身為父母的我們雖然不像葉小開父母那樣不瞭解自己的孩子、不主動地和自己的孩子溝通，但也沒能完全做到從孩子的心靈深處去和孩子進行溝通和交流；從孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼裡我們是他們的依靠，是他們的避風港，是他們模仿地物件，但我們卻總是有意無意的傷害著他，有時看著何明照那委屈和無助的眼神，這讓身為父母的我們感到很愧疚，讓我們不得不反思。
我們生活的這個社會，一切都在日新月異的發展，競爭也越來越激烈，但我們不能把工作和生活上的壓力帶給家庭和孩子，不能一味地滿足孩子的物質需要而忽略孩子心靈上的成長和需要，一步步地把我們的孩子演變成任性、倔強、嬌縱、自私，沒有理想、任其墮落沉淪的孩子。我們要給孩子希望，用希望點亮他們的精彩，孩子的明天才會更美好！而我們的明天才會幸福 ！
