作為一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言《喇叭花電話》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言《喇叭花電話》教案 1
設計理念
《喇叭花電話》是一個情節簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。聽故事是孩子最喜歡的活動之一，愛幻想是這個年齡階段孩子的特性，此活動正是滿足了孩子這些方面的需求。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動目標
1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的`一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動重、難點：
能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動準備：
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）
活動過程：
一、出示圖片 匯入故事
1、這是一棵什麼樣的樹？
2、又高又大的樹上會住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）
二、逐步學習 理解故事
（教師講述故事至“他們不會爬樹”）
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什麼？（幼兒猜測）
2、你有什麼好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）
1、看看小田鼠用了什麼辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什麼在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什麼？
3、小結幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什麼呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）
1、小田鼠是怎麼和小鳥打電話的？說了些什麼？
2、師幼互動打電話，學說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主遊戲 我來打電話
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的遊戲，體驗與同伴親密交流的快樂。
中班語言《喇叭花電話》教案 2
【設計意圖】：
《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動幼兒的學習興趣、引發幼兒的情感共鳴。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀察與傾聽習慣，在活動中不斷豐富幼兒的.詞彙量，提升幼兒的語言表達能力。
【活動目標】：
1、在層層遞進的分段學習中，理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對話交流中，豐富相關詞彙，養成良好的傾聽習慣。
【活動準備】：
PPT、背景音樂等。
【活動過程】：
設 計 意 圖
一、出示圖片，匯入故事
1、這是一棵什麼樣的樹？
2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？
匯入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學習，理解故事
1、根據故事情節發展，引導幼兒理解內容：
你有什麼好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？
豐富詞語：又大又圓，並請幼兒說一說有什麼東西是又大又圓的？
豐富詞語：彎彎曲曲，並請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什麼？
2、在“打電話”的遊戲中豐富詞彙。
通過觀察圖片，瞭解故事發展的情節，學習觀察細節；在說說、玩玩中引導幼兒理解相關詞義，豐富相應詞彙量。從而培養幼兒良好的傾聽習慣，提升幼兒的語言表達能力。
三、完整欣賞，提升故事
1、完整欣賞故事：
你喜歡故事中誰？說說你的理由。
2、在遊戲中結束活動。
中班語言《喇叭花電話》教案 3
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境匯入師：森林裡可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、森林裡可真漂亮，你都看到了什麼？
教師講述1―2小節
2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、聰明的.小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）
4、為什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、為什麼喇叭花會變成小電話？
三、學說對話教師講述5―7小節
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什麼？
分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領幼兒完整講述故事
四、結束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話裡唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結束活動活動延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一隻小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們為小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
孩子們都非常開心。活躍。如果準備的更充分肯定更好。
中班語言《喇叭花電話》教案 4
活動目標：
1、產生與同伴親密交流的願望。
2、願意和同伴說說自己的心裡話。
活動準備：
１、幼兒曾在日常活動中用紙杯、棉線製作紙杯電話。
2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。
活動過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎麼交朋友呢？
3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那麼多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什麼呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什麼好辦法？你覺得喇叭花像什麼？
3、小田鼠和小鳥都說什麼？你做些什麼呢？
4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎麼說悄悄話呢？
2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的.紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。
中班語言《喇叭花電話》教案 5
活動目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
5、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點：
理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。
樂於用打電話的方式與他人交流。
活動過程：
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問：小老鼠想了一個什麼辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的.?表情是怎麼樣的?它們會說些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什麼?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一隻小鳥，樹下住著一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裡想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
根據幼兒回答續編故事。
喇叭花電話課後反思：
在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裡說了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。
其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班語言《喇叭花電話》教案 6
活動目標：
1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發幼兒積極表達的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麼沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什麼沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三隻很小很小的小鳥,樹下住著三隻小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）
師：有什麼辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什麼辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）
出示圖片，種子長大變成了什麼？（喇叭花）
師：小田鼠種喇叭花有什麼用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）
師：猜猜小田鼠和小鳥會說什麼悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
製作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著三隻很小很小的小鳥,樹下住著三隻小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.
一隻小田鼠在樹下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的'美好感情。在本次活動中，採用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什麼辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，並且猜猜兩個好朋友在電話裡說了些什麼悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。
中班語言《喇叭花電話》教案 7
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，積極猜測，並能用完整的語句大膽表述。
2、體驗故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單複述故事。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什麼？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。
2、（出示三隻鳥）在這棵高大的樹上，住著三隻還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）
3、（出示三隻小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎麼辦呢？（幼兒猜測）
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面並猜想。
（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什麼辦法呢？
（2）小田鼠為什麼要在樹下種喇叭花？
（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什麼呢？
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什麼呢？
3、聽故事補充片段。
（1）如果你是小田鼠有什麼高興的事與小鳥分享？
（2）聽聽故事裡是怎麼說的？
（3）小鳥聽了，這麼多高興的事，它會怎麼做呢？
（4）聽到這麼優美的.歌聲，你心裡有什麼感覺？小鳥和小田鼠有什麼感受呢？
小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）
你喜歡故事中的誰？為什麼？
2、小結。
教學反思：
通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。
中班語言《喇叭花電話》教案 8
活動目標
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會複述故事。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
活動過程
1.提前活動，穩定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小和小鳥不能在一起玩，為什麼，他們心裡什麼感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小想了什麼辦法。
c小種了一個喇叭花，他是怎麼和小鳥說的。
d小鳥和小開始的時候遇到什麼困難，怎麼理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時候說什麼禮貌用語。(你好…)
5，遊戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什麼呢?(關心的話，我想你啦)
教學反思
在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以後在課堂上要充分調動他們的積極性。
中班語言《喇叭花電話》教案 9
活動設計背景
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，並用它聯絡了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在侷限於面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的願望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神祕，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
活動目標
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
活動準備
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 幹。
活動過程
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述後半段故事。
小田鼠想了個什麼辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什麼？故事中有誰？
B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什麼不能一起玩？
C．小田鼠為什麼要種喇叭花？它們為什麼要打電話？你喜歡它們嗎？為什麼？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、遊戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。
教學反思
以談話的方式引出活動，充分激發幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發表達、交流的願望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發了幼兒語言表達的慾望，在講述中獲得對圖意的完整感受。並通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發展幼兒的語言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最後一個環節讓幼兒製作喇叭花電話機，並與同伴說說心裡話，這個環節有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然後出示做好的`電話機進行打電話遊戲就可以，其目的就是為了激發孩子與同伴用語言進行交流的願望。
感想：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力及其他方面的發展密切相關。要落實這些目標，發展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，通過形式多樣的活動去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言的發展。學習運用適當的、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。
中班語言《喇叭花電話》教案 10
目標：
1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。
2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。
3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5．藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
準備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什麼？
提問：
1．畫面上都有什麼？
2．大樹是什麼樣子的？
3．有幾隻小鳥？（請幼兒點數）
4．有幾隻小老鼠？（請幼兒點數）
5．小鳥在什麼地方？小老鼠在什麼地方？
二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的`聲音太小了，小鳥聽不到怎麼辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節。
提問：不能和小鳥說話，小老鼠心裡會有什麼樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？
3、教師講述故事第三節。
提問：
1．小老鼠想了一個什麼辦法？
2．小老鼠終於可以和小鳥說話了，他們的心裡會有什麼樣的感覺？
三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什麼？（請幼兒模仿小動物對話）
2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什麼話？
四、遊戲：打電話
1．幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的，儘量清楚地表達自己的想法。
2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
教學反思：
通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。
中班語言《喇叭花電話》教案 11
活動目標：
1. 通過故事視訊以及故事盒子的串演，能理解故事內容。
2. 積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。
4.閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1.故事視訊(即微課);
2.故事盒子。
活動重難點：
能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的'對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。
活動過程：
一、談話匯入，引起幼兒興趣
教師出示三隻小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什麼事情?
二、欣賞故事，啟發幼兒
1.教師播放故事開頭，提問：這三隻小豬和豬媽媽他們怎麼啦?為什麼要哭呢?(離開媽媽，要都獨立生活);你們覺得三隻小豬會蓋個怎樣的房子?
2.教師依次引導幼兒觀看視訊，理解故事內容
(1)三隻小豬在幹什麼?(蓋房子)大豬/二豬/三豬蓋的是什麼房子?(稻草房子/木頭房子/磚頭房子)你覺得誰的房子最堅固?為什麼?
(2)三隻小豬高興地住在自己蓋的房子裡，他們又會發生什麼事情呢?我們接著往下看。
(3)你們看，發生了什麼事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)
教師邊播放故事邊提問：大灰狼凶惡地會對老大說什麼呢?老大會說什麼呢?請幼兒學說對話。
(4)你們看，又發生了什麼事情?(大灰狼把二豬的房子吹倒了)
教師邊播放故事邊提問：大灰狼凶惡地會對老大和老二說什麼呢?老大和老二會說什麼呢?請幼兒學說對話。
(5)教師邊播放故事邊提問：大灰狼凶惡地會對三隻小豬說什麼呢?三隻小豬會說什麼呢?請幼兒學說對話。
(6)這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢?為什麼吹不倒呢?(結實、牢固)
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三隻小豬想辦法打敗大灰狼。
(1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三隻小豬，氣壞了。他會想什麼辦法進房子去吃三隻小豬呢?幼兒討論講述。
(2)請你們幫助三隻小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢?幼兒討論講述。(3)教師講述故事結尾。
三、教師總結
三隻小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手錶揚一下他們。
延伸活動：
閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。
教學反思：
這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，並讓幼兒觸控三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對於活動環節的安排設計做了以下修改反思：
1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然後通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。
2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸控三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，藉助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。
中班語言《喇叭花電話》教案 12
大部分幼兒相對來講更喜歡香蕉這種水果，小班幼兒好奇心強、想象力豐富，香蕉的獨特形態也更容易激發幼兒的想象力，《香蕉船》這一活動，在複述和創編短句時提高語言表達能力，培養他們樂於與他人分享的情感以及懂得在獲得他人的給予時要表達感謝
活動目標
1.能大膽地在集體面前發言並表演.
2.學說故事中的短句，模仿短句進行創編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享並表達感謝。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點活動重點：
理解故事內容，學說故事中的短句。
活動難點：
模仿故事中的短句進行創編，能大膽地在集體面前發言並表演。
活動準備
經驗準備：
幼兒認識故事中出現的動物，瞭解常見動物的叫聲，有過表演的經歷;教師熟悉故事內容。
物質準備：
PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、出事香蕉，激發幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什麼呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什麼味道的呀?
2、師：看看這香蕉像什麼呀?(月亮、小船、小橋、蹺蹺板……)
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎麼樣那?我們來聽聽小雞是怎麼說的(課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃)小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎麼說的?我們一起來學一學。幼兒集體複述小雞的話。
2、師：於是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎麼辦吶?小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎麼樣過河那?(個別提問)
3、師：我們來看看小雞是怎麼過河的那!小雞把香蕉放在水裡，成了一隻香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心裡覺得怎樣?(高興)高興了會怎樣叫?它會對小雞說什麼那?我們來聽聽小鴨是怎麼說的(課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好!)誰會說這句話?(個別提問)
三、幼兒模仿短句進行創編並表演
1、師：小雞撿到了一隻大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那?個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，並學說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊?為什麼?(個別提問)
2、師：今天的故事就講到這裡。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應該說什麼啊?引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好!)
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嚐糖果
活動總結
我通過播放動畫並配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什麼呀?” 讓幼兒根據自己的.觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善於思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然後再請不善於思考和發言的幼兒嘗試回答。在模仿創編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示範，對於表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中， 達到鍛鍊和提高相關能力的目的。總之本次活動目標落實情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由於前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀律稍顯混亂，在今後應加強課堂常規的培養，規範幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了!”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應儘可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
