英語的口語1
商務英語的學習，還是在英語的範疇，只不過更專業化，對於商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向於口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛鍊自己的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞彙你還是需要去掌握的。詞彙量的多少決定了你對於語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重複的商務詞彙，或者是詞性變形等，只需要留神去 商務英語的學習也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以後的職業生涯，憑藉現在所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑藉自己的能力吃飯，該是件多麼美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對於商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那麼你的商務英語不好也難了。你的'興趣愛好，指導著你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最後就是關於學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現牴觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而後安，安而後定，定而後慧，慧而後悟，悟而後得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善於 第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，並注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎後再加快速度，用正常語速反覆多練幾遍，直到自如表達意思。對於讀不準或較陌生的單詞，要反覆多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，片語模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，並跟著模仿，重點在於提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。
模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源於性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
●複述的原則：
複述練習一定要循序漸進，從一兩句開始，聽完後用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近於背誦。但基礎逐漸好起來後，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結構，精減內容，甚至僅複述大意或內容概要。考生在選擇複述內容時，儘量選一些內容生動的小短文或小故事，有明確的情節，生詞量不要太大。有了基礎後，再適當擴大題材範圍。
●複述的方法：
學英語離不開記憶，複述練習就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。複述有兩種常見的練習方法：一種是閱讀後複述，另一種是聽磁帶後複述。後一種方法更為有效，在鍛鍊聽力、口語表達能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
英語的口語2
同中國千萬剛畢業的大學生一樣，我懷揣著一張按目前行情並不怎麼值錢的二流大學本科文憑，一堆到畢業之後才發現一點用都沒有證書，兩眼帶著憧憬又有點迷茫的走進了一家還算正規的軟體公司。
公司是是美國人開的，規模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人佔據，從人員結構來講公司老外的比例還是蠻高的。進公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）
剛開始我還認為這是一個可以接受的事實，也天真的認為對於程式設計師只要程式寫得漂亮，能和老外領導有一個基本的交流，也可以憑藉專業實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地裡“公認”程式寫得比較粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎麼也想不明白在業務上水平並不出眾的他，憑什麼可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心裡的疑惑在不久之後，終於得到了答案。一次酒醉之後chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什麼在公司那麼混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關照’而是和領導交流多。老外你也知道並不會看到你具體在做些什麼，但是關鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就願意和你多交流，次數多了自然會認為你比大多數普通員工能力強了”。
聽了這番言論我終於恍然大悟，原來這就是受到重視的祕訣，回想一下自己和老外領導直接交流的次數屈指可數，而且多為一些簡單的業務交流根本沒有私人交流的機會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業技術的精進之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛鍊越發重視起來。英語口語的鍛鍊每個人都知道關鍵在於和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閒情來陪你多練啊！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不停“探討”沒有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
於是我把目光投向了外語培訓市場，在網上初步搜尋了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質的，真正能得到鍛鍊的機會也極其有限，這對於剛邁入工作崗位的我是無法承受的，並且程式設計師生活的也極無規律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
正當我彷徨的時候，通過搜尋引擎突然看到了“遠端英語口語教學”的字樣，我怎麼把萬能的網路給忘了啊！在尋找了幾家遠端教育的網站，感覺都不怎麼樣之後（主要是放錄影的那種根本不給你開口的機會，這也叫英語口語教育？），終於皇天不負有心人點進一個叫“天天學習”的遠端教育網站。
按照網站指示下載了遠端教育端“天天學習通”之後，報名參加了一位悉尼大學留學生的課，課程的內容……當然沒有讓我失望。由於是在網上進行教學，老師的教學手段極其豐富，除了常規的課本試卷之外，視屏、音訊、flash等各類新型的教學手段層出不窮，課堂氣氛非常活躍場景也更好的模擬了真實場景。根據我們的實際情況，第一堂課快要結束了老師留給我們的作業就是回去背誦些諸如in my opinion…，i think…，i agree with what you say，but…和i'm afraid i disngree．i think…等短語更有助於我們培養語感來表達自己的想法。
老師告訴我們：從國小到中學到大學一直學英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現象在中國比較普遍。問題出在什麼地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學習，反覆的學習，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓練，沒有實戰的訓練，即使在口語和聽力訓練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學習的時間，學習英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學習英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學習效率，也就是說你要提高單位時間內的學習效率。
把時間的頻率縮短，很短的時間內多次重複的，密度要加大，這樣才能夠形成語感，語感的形成，才能使你真正說出流利的英語。如果是大學生，其他的英語學習都比較正常，只是英語表達比較困難的，集中1~2個月就可以突破英語語感的瓶頸，就是因為利用了平常的經驗積累和知識的積累，短期出現了突破。
雖然平時我工作比較忙，培養語感和口語進一步鍛鍊還需要一定的時間，但是經過短短3周的培訓已經感覺到自己口語水平的提高，以前在老外面前只能用一些短語來進行簡單交待，現在已卻可以連貫的說出一些句子並且也能被老外基本理解，感覺只要再努把力短期內也許真能像老師說的出現質的飛躍。
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那麼輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的讚賞話語。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“Good job！Ok！That's a good point 。Thank you”。這樣，每個學生都可品嚐成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語（例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等）到單詞及句子的發音、詞彙的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創造了一個學習英語的環境，將單詞卡片貼上在教室四周的牆壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時穿插遊戲及歌曲，讓每個學員在輕鬆快樂中度過每節課，期盼著下一節課。外教們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高。
最後讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心。活動的時候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閒。即使下課了，在課餘休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多瞭解西方的文化。
總之，這幾天的培訓讓我們有太多的感動，我們學到了很多方面的東西。我們從外教身上所學的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的是他們的敬業精神、授課方式、教法及評價學生。
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學學了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下我這些年英語學習，特別是口語學習的一些心得，希望能對大家有所啟發。
一、心態篇
這是學習口語的第一個階段，就是心態要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些母音、子音發不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢於開口。不嚴肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因為不怕難堪，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永遠也別想提高口語水平。對學生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發言，表達自己的意見，上臺演講。對於外向的同學自然比較容易，那麼內向靦腆一點的同學就要自己逼迫自己了，比如每節課至少舉一次手，回答一個問題。這個並不難，日積月累，膽量大了，口語也有了提高，何樂而不為呢？
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言夥伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現炒現賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關係。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
二、語音篇
這個可能是大家最關心的，我也沒有什麼技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結果自己的發音依舊沒有改進。反覆聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然後再對照錄音反覆模仿，不斷練習。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調、發音、音色。
語調很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章裡的語句標註出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助於記憶。在自己朗讀時，還可以根據記號，尋找其中的規律。
另外一個是發音。我們的缺陷主要是雙母音。發雙母音時，需要將第一個單母音發得飽滿，然後迅速滑動到第二個單母音，並結束。認真練習雙母音，這是一種很好的鍛鍊口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。至於音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
三、背誦篇
這是口語學習的第二個階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大牛”。
背誦的方法，我簡單總結為“四走”：首先還是要反覆聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然後慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學校的同學都是這樣練習的。從國中開始這就是他們雷打不動的家庭作業，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每天到老師面前背課文，最後計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
隨著全球化程序的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學生英語素質的要求也越來越高。但現狀卻是大學生英語口語能力普遍較差，學了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學習者普遍存在學習語言的誤區，他們把英語當作一門知識來學，總是用語法去思維，認為只要學習“發音、語法、詞彙和句子”就能學好英語。特別是在我國的英語教學中，歷來注重語言知識的傳授，使得學生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應試能力，忽視聽力和口語能力的培養。所以大多數學習者進入大學階段後發現以前的學習方法並不適用於現在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學習，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞彙按照語法規則、社會經驗，在情感的控制下進行合理的組合，最終產生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每週幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實踐才是關鍵所在。那麼如何使口語能力循序漸進的提高，筆者總結了以下幾個方面。
一、口語的前提是聽得懂
學習者必須進行嚴格的聽力訓練。“聽”是一種接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流。口頭交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實現的。
二、語音和語調
學一門外語，發音是最基本的。學習者一旦陷入了發音的誤區，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎進行訓練。在訓練時要堅持聽（聽標準錄音帶）與模仿（模仿正確發音）同步進行。發音時口型和脣齒是否到位，會影響到發音的準確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進行跟讀訓練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發得再準，語調不地道的話，英語本族人聽著還是彆扭。當你在跟英語國家的.人真正交流時你就能感受到語調節奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規律。在課餘時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發現差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調的練習，這樣經過一段時間後就會看到顯著效果。
三、詞彙
許多學習者在進行口頭表達時因為找不到適當的詞語而無法順利進行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應的英文來表達。所以詞彙量是決定學習者能否將有效會話繼續下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞彙量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到20xx個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞彙或者句式是不夠的，這只是量的積累。質的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們並且能自如利用它們後才能實現。
四、培養語感
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反覆感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自於語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那麼我們如何培養英語語感呢？筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調，還能在模仿和記憶中培養語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會逐漸地自然融會到交際中去。
五、瞭解英美文化
在使用語言時，我們的表達方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊含極其複雜的文化內涵。透過一個民族的語言，人們可以瞭解到該民族的風土人情、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學教授C·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言並不限於學習語言本身，在語言學習中，目標語的文化知識不但是培養交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學習到一定程度，影響學習的主要障礙已不在語言本身，而在於對所學語言社會文化知識的瞭解程度，亦即在此基礎上對所學語言的思想內容進行分析、推理、評價的思維活動。那麼即使英語的語言基本功很紮實，語音語調標準，語法規範，用詞準確，表達也流利，但如果對方聽了之後仍然不知所云或感到彆扭，還是達不到交際的目的。正是由於這些原因，我們在學習英語時，不能只學習語言材料而忽視對英美文化背景的瞭解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領悟其精神。學習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的；要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣和行為；要懂得他們的“心靈之語言”，即瞭解他們社會的文化。“如何說”、“不說什麼”，有時候比“說什麼”更加重要。
那麼學習者如何瞭解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻等，並通過閱讀和口頭交流初步瞭解英美國家的地理、歷史、文學、風土人情以及政治和經濟方面的情況以增加他們的文化內涵。英語閱讀材料應先易後難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然後用心體會這其中的東西方價值觀念的不同，以及由此產生的思維方式的差異；其次瞭解和熟悉西方人的生活習慣；還有要注重宗教的語言文化價值，要逐步學會用宗教來解釋一些語言文化現象。
六、創造純英語的環境
在漢語環境下學習外語，創造語言環境是關鍵。學習者作為英語學習的主體，可以為自己創造各種各樣的英語環境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課餘時間主動和老師用英語交流等。還可以經常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛鍊自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數英語學習者來說並不是能夠每天進行的練習。這裡筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創造一種模擬的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多資訊。英語電影把觀眾帶入一個與本土環境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場景中，學習者可以學會語言的不同表達方法。
總之，筆者總結的這幾方面無外乎都是對所學內容進行大量的實踐。要提高學習者的英語口語表達能力必須通過經常反覆地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。
英語的口語3
週日的時候，我參加了英語口語比賽的複賽。地址是在人民路財富大廈六樓，時間是下午三點到4點半。比賽內容有兩個，首先是自我介紹和才藝表演，然後是看圖說話。媽媽說，前面我們可以準備準備，後面的內容就沒辦法了。所以，週日早上起來後，媽媽就讓我開始準備第一部分的自我介紹和才藝表演的內容。這部分內容是媽媽幫我準備的，還和我講了中文的大概意思。背起來可不容易。媽媽先要教我慢慢理解意思，還要教我怎麼發音。一句句的教，前一句會了，就學下一句，然後兩句連起來背。再叫第三句，學會了，就三句連起來背。剛開始的三句，還不難，到下面就有點難了。媽媽讓我覺得難的地方就告訴她，有的內容就去掉了，因為總共只有兩分鐘的`時間，不能超時的。媽媽說，我只能控制在一分半鐘，因為要想到正式上場的時候有可能要楞住而浪費的時間。那天的時候很難熬！我對媽媽說，正希望是星期六，這樣我還可以玩一天。
我們下午2點離開家的，到那裡的時候大概2點半吧。我們進了準備的教室。媽媽說，教室裡空氣不太好，人太多了，不如到教室外走走。我沒答應。一會，媽媽把我們同學張文靜找來了，她也來參加比賽的，不過和我不在一個組，比我要早一點。我都已經是一組內的最後一個了。媽媽讓我和張文靜在外面玩玩。我和張文靜就在教室外講話，跑來跑去的。媽媽還讓我和張文靜兩個人先表演一下。後來，張文靜先輪到了。媽媽和張文靜爸爸在聊天。我就一邊跑來跑去的複習稿子。我對媽媽說：“我全忘掉了，怎麼辦？”媽媽對我說：“不要背了，忘掉就忘掉吧。其實你已經背得很熟了，再這麼背下去，就顯得你的自我介紹時間太短了。”可我還是不放心。
終於輪到我了。我這一組就剩兩個人，除了我還有一個一年級的弟弟，長得比我高半個頭呢。他在幼兒園的時候就參加過了。他的自我介紹很短，然後唱了《十個印第安》的歌曲，還講了一個故事。圖片說得不多。然後是我，我把我的自我介紹講完後。我就選了5號。結果出現的一幅圖是一個醫生和一個女孩。內容太少了。我想到的是醫生是爸爸，女孩是他的女兒。爸爸下午不上班了，女兒看見爸爸回家，很開心。但我沒有那麼多詞彙，不知道如何講出我心目中的故事。媽媽說，要好好學，多學點，才能把心中所想的說出來，要不就像啞巴一樣了。
英語的口語4
一、活動目的：本次新生英語口語大賽目的在於響應英才學院“強專業，通外語“的人才培養目的，為我院新生提供一個展現自我的平臺。此外，活動不僅
有利於創造藝術學院良好的學術氛圍，更有利於提高學生學外語的意識，使新生們更好地融入大學生活，激發了他們參加活動的'熱情。
二、活動內容
活動主辦單位：山東英才學院
承辦單位：藝術學院學生會學習部
活動物件：20xx級大一新生
活動時間：10月——11月
三、活動形式
、比賽形式：
1、賽前選手會提前通知比賽題目，做好充足準備。
2、選手可以通過演講、表演等多種形式展現比賽主題。
3、選手要按照賽前的抽籤順序上場，比賽規定全英。
4、獎項設定：一等獎1名；二等獎1名；三等獎1名。
5、評分原則：採取公平、公正原則
、比賽流程：
1、主持人致開幕詞並且介紹到場的評委、嘉賓。
2、主持人介紹比賽的規則、評分細則。
3、比賽開始，選手根據比賽前的抽籤順序進行比賽。
4、待所有的選手比賽完後，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分。
5、評委發言完後，主持人上臺宣佈比賽結果
6、主持人宣佈比賽結束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。
7、工作人員負責做好後期工作。
、注意事項：
1、策劃書審批後開始執行。
2、比賽後要及時清理現場，歸還物資。
3、活動結束後，各部們要交活動總結。祕書部要彙總工作總結，做好活動資料彙編。
藝術設計學院學生會學習部
20xx年10月18日
英語的口語5
考研複試離不開自我介紹、專業相關的問題，還有一些熱點問題。
一、關於你自己
這個話題最常見的考查方式就是自我介紹了，幾乎是必考無疑，這一點相信大家都會準備充分。不過，在準備自我介紹時需要注意把握兩點：一是簡短明確，時間大約控制在2~3分鐘，把想表達的表達清楚即可，不要篇幅太長;二是實事求是，務求真實，切勿盲目自誇。
此外，除了自我介紹之外，可能考官還會問你一些與你自身有關的問題，比如你的'興趣愛好是什麼?自認為自己的優缺點是什麼?未來的人生規劃是什麼?這些問題有可能會根據你的自我介紹隨機展開提問，也有可能單獨提問，也是值得大家提前準備的話題。
二、關於你的專業
考研複試最重要的考察點就是對考生專業水平和素養的考察，因此，在口語中出現與專業有關的問題也不足奇怪。不過，這類專業問題往往不會太高深，一般都是關於專業的一些基本知識。這就要求考生對本專業的基本概念、歷史、人物等熟悉，尤其是一些專業術語的英文表達。如果在這方面失了分，很有可能給的導師造成專業功底不足、基礎不紮實的印象，因此非常值得大家認真準備。
三、當下熱點話題
除以上問題以外，一些學校和專業會聯絡當前發生的熱點話題、熱點新聞等對考生展開提問，或與考試進行討論。因此建議大家要適當關注一下身邊發生的新聞，不用瞭解太深入，但至少要知道新聞的大體內容。
通過以上話題分析我們可以發現，面試口語其實並不難。只要能夠提早準備，對問到的話題做到心中有數，同時能夠邏輯清楚，表達流利，就能獲得面試老師的好感。不過這背後需要我們多讀、多說、多練，還要練就臨場不慌的本領。希望大家都能做到以上這些，將複試口語一舉拿下!
英語的口語6
經典語句
What a bone head! 真笨！
噴倒老美
Bill去商店買東西時，沒看清前面的玻璃門，一頭撞了上去，撞得頭上起了個包。當他告訴好友此事時，朋友忍不住笑了，說道：“You did a foolish thing. What a bone head!” Bill心想腦袋當然是骨頭組成的。
想聊就聊
Bill: I ran into a glass door yesterday.
比爾：我昨天撞到玻璃門上了。
Mary: What a bone head! Be careful next time.
瑪麗：真笨，下次小心點。
知識點津
bone head字面 為“骨頭腦袋“，引申為”沒有腦筋的.人,笨蛋”,例如：She is a bone head.她是個笨蛋。What a bone head!是說“某人很笨”。
英語的口語7
1. 為什麼我英語總是學不好？
初學英語者，
最頭痛的事無非不知從何下手，無規律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反覆覆，總是始於零。這好比，我們站在原點，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標，我們從東走了幾步，感覺找不到路，於是又退了回來，從西出發，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個方向出發，最主要是先找到自己的對英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因為興趣為最大的老師。有了一定興趣，學習就會變得自覺。引起興趣的學習方法很多，可以從朗讀開始，可以從閱讀簡單英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事模仿說話開始等等；二是隻要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學習方法中，找到最適合自己的學習方法著手，每天堅持學習，兩年內進行簡單的閱讀和對話是不成問題的。（這裡主要針對以前有一定基礎的但是又丟的差不多的學生。）當然要成為英語全面的人，勢必不應該避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因為某些高階技能的形成過程，的確會有些枯燥。
2. 什麼教材才最適合呢？是不是教材越多越好？
在中國改革開放的英語教材中，我的學習階段，被譽為最經典的教材莫過於中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊到第四冊。國內很多知名的英語培訓機構，如華爾街英語、美聯英語都把自己規定的階段和國內英語等級或者和新概念英語階段進行比較。雖然距我學習過去十幾年了，但是《新概念英語》仍然不失時宜，成為英語學習的主要教材，另外，可以根據自己的需求，多多閱讀自己的喜歡英語雜誌、新聞或者週刊。更何況，外研社在我還上大學那段時間進行了一次全面內容修改。新概念英語之所以經典，主要是因為它從聽說讀寫譯，全面鍛鍊了你的英語技巧。有一位去美留學的學生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文滿分。這個作為母語水平國家的人，都是望塵莫及的。
3. 那麼，我們應該如何開始新概念學習呢？
由於工作的原因，我們不方便帶著一本書走來走去，（雖然我上學時是這麼做的。）由於科技發展，很多學習教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，並堅持學習第四冊，以穩固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖示是nec，左一紅豎槓藍底。
由於有一定英語基礎，我現在以《新概念第二冊》 的第一遍範文，作為自學剖析。在軟體中，有“原文”、“雙語”、“詞彙”、“詳解”和“習題”這幾部分組成。一篇文章以一週時間為學習過程，對於我們目前的工作狀態，時間是差不多的。
a) 當我們拿到一遍文章，先不急於看原文，先把詞彙部分自學, 熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：單詞部分能夠默寫或聽寫。
b) 當熟悉單詞後，我們並不著急去看原文和文章，而是對單詞的“詳解”部分好好學習和理解。這裡主要是對單詞的用法進行了詳細解釋，看懂和理解後，對自己以後進行表達有非常重大的作用。要求：對出現的短語片語和解釋的句子進行抄下來，背誦下來。這樣對以後如何這些運用片語非常有作用。
c) 當完成理解上面兩個部分之後，我們先不著急看原文，先自己按軟體下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進行反覆聽，聽三到五遍後，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。
d) 完成聽這部分內容後，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以後，試著翻譯出來或者在內心翻譯，之後對照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實，大部分難點在我之前要求看的詳解部分已經解釋過了。這時候整體文章順下來，其實不太難了。要求：達到內容完
全理解。
e) 不要以為完成上面部分之後，你就完成了這篇的英文學習，打比方這時候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學習英語水平就止於此。下面部分是使你達到質的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發音（英音或者美音），反反覆覆進行模仿發音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內心念。不斷糾正自己的.發音和語調，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時隨地不經意地說出文章裡的句子。之後你才完成這篇課文的學習。如果說前面的過程是築基，後面的過程就是建樓起樓。這個過程是幫你形成語感和提升你口語至關重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達到模仿度80%的基礎上背誦下文章。我的自我要求在90%。
此外，英語學習的方法還很多，比如針對性的訓練、視訊學習、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學習那個教材，勢必完成以上過程，才能掌握該文章要點的70-80%。然後循序漸進的學習。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進的過程進行編寫的，在以後的課文中會重複之前的內容和知識。如果在學習完第二冊第一篇課文後，覺得有一定難度。可以從第一冊後面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那麼，我建議堅持下去。等熟悉幾篇課文後，後面的會變得越來越簡單。凡事不僅開頭難，堅持更難。預祝你成功！
以下是我之前總結的口語提高技巧，也可供參考和補充。和上面部分是相互相成的。
4. 口語提高技巧
1) 每天堅持模仿標準的英音或者美音的範文，堅持模仿唯妙唯俏，只有你的發音準確了，語調對了，老外才能明白你說什麼。另外，模仿和朗讀的過程是培養你根據詞意斷句，鍛鍊你的英語思維能力。最後要求熟背範文-脫口而出的地步。
2) 每天堅持聽半個小時的英語新聞或者資料。可選擇自己熟悉的先聽，這樣你會覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的。口語好的人一般聽3)
4)
5)
6) 力都可以，聽力好的人，口語也不會太差，（個別人才除外。） 準備個小本子，隨時隨刻地積累自己不知道的詞彙和表達好的句子，多多朗讀，達到脫口而出的地步。 參加一些英語口語角，你學習的詞句，大膽地秀出來。儘量跟比自己水平高點的人交流。人家能幫你指點一些不足。不要跟很多中國人圍著一個老外扎堆，那樣你沒有太多說話的機會，只能練習聽力。口語是實踐出真知。不贊同毫無準備的練習，那樣的話，提高不是很多。每次有準備，把所準備的儘量用上，反覆說幾次。相信你所準備的東西一定會深深地刻在你腦子裡。 達到一定能力的表達時，關鍵是要注意積累自己思想的表達。如果需要參加什麼面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達轉化成自己的語言。這樣的話，慢慢地你就能詞能達意了。 幾乎所有學習某項技能的人，都會面臨的問題。那就是持之以恆。每天把這些事兒當作頭等大事來做。務必完成。隔三差五是不會有太大進步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永遠不會知道水到達100°後是什麼樣的。
大致順序：模仿-朗讀-背誦-多聽-多練-多實戰練習（所有的步驟都要持之以恆） ~~end~~
英語的口語8
T：I want to rent skis and boots.
我想租副滑雪板和一雙滑雪靴。
D：Here you are. Have a nice stay here.
給您，祝您在這裡玩的愉快。
T：Thank you. I am a learner so can you tell me where I can find a ski instructor?
謝謝。我是個初學者，請問我在哪裡可以找到滑雪教練?
D：We will find you one. Wait a moment.
我們會幫您找一位。請稍等。
T：Thank you very much.
非常感謝。
英語的'口語9
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收穫甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教Jim Wisely,在這十天的炎熱天氣裡，我一直被他的精神感動著，他的`博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天裡他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著並且學習著。
通過這次與全區英語教師在一起學習，深深的感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發現了自己和別人之間的差距：英語詞彙量太小，單詞發音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今後的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜誌，擴大自己的詞彙量，紮紮實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發展要求我們要業務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查詢自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優秀的教師。
英語的口語10
形勢的越來越嚴峻，很多重點中學為了選拔出自己的優質生源，在升學考試中花樣百出，為了迎合全民素質教育的宗旨，英語口語的考試也被搬上了考試中。
近幾年來很多重點學校在招生的時候越來越注重學生的英語口語表達能力、觀察能力和創造能力的考核。根據近幾年重點學校的考題，總結初在面試中需要注意的幾個方面。
第一，英語表達能力的考察。主要考察孩子的英文口語表達能力和語言的組織能力，這部分通常會允許學生用漢語回答，但一口流利的英語和標準的發音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對傳統只會背單詞的孩子提出了挑戰，只有學以致用，才能在這第一環節穩操勝券。
第二，記憶性考察。這種題考察的是學生瞬間記憶的能力。通常在這個步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個。首先， 學生心理過於緊張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務；其次，很多孩子由於不自信不敢舉手搶答而失去了機會。所以在面試中自信是首先應該具備的基本 素質。在近幾年的招生考試中很多學校都進行了面試這個環節，面試考察學生的除了相應的基礎知識以外更多的是在考察學生的'應變能力和臨場心理素質。
第三是考察的是學生的觀察能力和發散性思維。在這個環節中由於沒有事前的準備和訓練，很多學生沒有仔細的觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當然，還有一些同學由於緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實在有些惋惜。
第四主要是溝通和情商的考察。現在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人分享和合作，遇到困 境自然也在少數。在這兩個環節通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標準答案，但更能真實的反應孩子的內心的想法，也提示著大多數父母，在以 後的培養過程中不僅僅要重視知識和分數，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。
第五主要考察創造思維、演講能力和學習能力。通過孩子們對活動的選擇，考察其創造性和挑戰性；通過孩子對選擇活動的當眾回答，考察其演講演示能力；通過傾聽所有孩子對問題的見解，最後推選組長，考察孩子的學習能力，是否能發現別人的長處和優點，並進行自我反省和學習。
最後考察的基本都是基礎知識，以奧數英語結合的題居多，有口答也有筆答，但總體來說難度不會特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應該沒問題。
所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個中學在面試會考察的重點已經並不全在基礎知識上，大部分重點落在了考察學生臨場發揮的能力，英語能力、觀 察能力，記憶能力，發散思維和心理素質等學習能力上面，因為這些素質都體現了孩子在上國中以後的學習能力，潛在力量和思考習慣。重點中學挑選好的生源，自 然會在各個方面都很優秀的學生中優先選拔。
英語的口語11
活動目的：促進和提高我校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發現優秀的英語後備人才、提高大學生的'綜合素質。
活動時間：四月中旬(4月22號，世界地球日)
活動地點：主樓前空地
活動物件：全院學生
報名方式：物理學院學生由各班學習委員統一上交名單;
其他學院學生可直接到物理系學生會辦公室1-408報名;
活動評委：物理學院英語老師
活動過程：比賽分預決賽
預賽專案：
1、自我介紹
2、現場答辯
3、才藝表演(有關的英語的任何才藝且與最後的
一、二、三等獎的評比無關，只關係到單項獎的評比)
4、情景對話(請自帶搭檔，內容)
決賽專案：
1、現場答辯
2、以演講方式講敘生活或學習中的故事;即興演講，根據現場抽取題目進行發揮。
比賽細則：
1現場打分，每位評委最高分10分;
2才藝和演講比賽時間為5分鐘;
3預賽取前十名進入決賽。
設定獎項：設
一、二、三等獎各一名，並設單項獎：最佳風采獎、
最佳機智獎、最佳才藝獎、最佳口才獎;
效果預測：由於比賽場地是在室外，來往的人可能比較多，對選手而言更具有挑戰性，而且現場評分可以讓每個選手都有公平競爭的機會。
經費預算：場地申請(場地費)，海報宣傳，話筒等音響裝置，
桌椅，評委要喝的水(5瓶)，給評委的禮物(價值兩三百)。
另注：比賽過程全部用英語進行，包括與老師的交流。
經貿英
語口語大賽
策劃方案目錄
一、前言
二、大賽簡介
三、大賽流程
四、大賽具體內容
五、比賽評分細則
六、比賽分工安排
七、應急方案
八、獎項設定
英語的口語12
1．明確英語學習的目的 可以和很多外國人溝通，學習他們的文化。 有兩套思維體系（英語和和漢語），享受其中的樂趣 能看懂英文電影、閱讀英文書籍等。 大學畢業有更大的機會進入外企，獲得高薪工作 如果以後創業，便於和外國企業溝通。 可以在考試中獲得高分，得到同學的羨慕、老師的器重和家長的表揚
2．瞭解英語學習的`障礙（從大到小） 漢語干擾:因為是不同的思維體系，根深蒂固的漢語會嚴重影響到英語學習 解決方案：儘量營造全英文學習環境，聽說讀寫全方位，儘量用英語思考，這是最難的。 自信心:很多人不敢開口說英語，怕犯錯誤，怕丟臉 解決方案：其實不用怕，我們又不是說英語國家，說不好很正常的，沒人會笑話；英語是很簡單的語言，只需要2歲小孩的智商就可以學好。 毅力:任何事情都需要毅力，學習英語也不例外，而且英語這東西，就需要每天不斷聯絡，日積月累，才能學好。 解決方案：沒有，只能靠興趣和自律。 英語好的標準 尤其不要把考得好當成英語好的標準，能考滿分的白痴數都數不清。 解決方案：英語是門語言，只能用溝通的順暢來做為標準。 學校教育:只會用中文交英語的老師，多半都不怎麼樣，所以想學好，還得看自己。解決方案：記住，人才都是自學成才的。 是不是覺得很難學啊?那麼，怎麼能營造全英語學習環境？怎麼能加強自信？怎麼能保持旺盛的勢頭啊？ 我們一一來解決。
3．如何才能學好英語?
準備充分：詞典、錄音機和磁帶、英語教材，一個都不能少！ 單詞:首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等 解決方案：
1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重複重複再重複，不管用什麼方法，記住就行
2.等詞彙量有一定積累時，靠海量閱讀（記住是海量），什麼都讀。 語法和句型:解決方案：靠學校老師交的方法就基本可以解決了。 聽:聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞彙量基礎上的能力。 解決方案：重複聽，什麼都聽，建議從聽英語歌曲開始。 說:最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反覆說。 讀:早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，儘量去模仿語音、語調，口語也可以得到加強。 寫:還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。
英語的口語13
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高國小生英語聽說能力的培養。提高我校國小生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦第一屆國小生英語口語大賽。以後將每年舉辦一屆。
目的是提高我校國小生英語口語水平，更好的完成《國小英語課程標準》中關於國小英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今後自己的學習打下一個良好的基礎。
一、參加人員要求：
國小三--六年級的學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和複賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出兩名優秀者參加複賽。
3.內容範圍：
三、四年級：
（1）介紹自己
（2）看圖說單詞
（3）英文對話
五、六年級：
（1）介紹自己（包括自己外貌特徵，性格，愛好，家庭情況等）
（2）看圖說單詞
(3)演講
(4)英文對話
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知後，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的`初賽以班為單位，分班級進行初賽。
3.複賽階段：在各班初評的基礎上，推選出兩名優秀的選手代表班級參加全校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知後，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段儘量擴大參與範圍，並以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。
2.三、四年級的學生自我介紹不少於40秒，5、6年級的學生自我介紹不少於50秒，演講不少於2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽籤決定號碼和演講順序。
五、評選方式本次大賽最終評選出
一等獎4人、二等獎8人，三等獎12人其他參加決賽選手均為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽的決賽定於第13周即11月22、23日下午第三節課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、領導小組組長：
組員：
評審組成員：
英語的口語14
1.I want a facial. 我想做面部美容。
很多人都喜歡去做facial,也就是做面部護理,那洗面奶叫什麼?就叫做facial wash!通常來講有這麼幾種,foaming 泡沫型的, milky牛奶型的,gel啫喱型的`。
facials start with a thorough cleansing. 面部美容大都是先徹底清潔面部面板。
完成清潔完之後,我們剩下的二部曲,就是擦爽膚水toner 和擦護膚霜cream或護膚露lotion了。有些女生喜歡擦緊膚水:firming lotion。至於護膚霜,品種更是多種多樣。日霜:day cream,晚霜:night cream, 眼霜叫做eye gel
3. I'd like to make a facial mask and have a relax.我想做個面膜放鬆一下心情。
面膜就叫做facial mask.眼膜就是: eye mask
英語的口語15
這裡首先歸納口語學習的第一大忌。
一、有一定副作用的“為什麼”思維
喜歡問為什麼其實沒有錯，在孩子的教育中我們比較鼓勵讓孩子問為什麼，但是在口語的學習中，個人覺得“為什麼”的思維在一定程度上有很大的副作用。
英語和漢語各自在不同的文化中誕生和發展 , 而我們現在學於外語,學習的不是如何把自己的語言如何的翻譯成另外一門語言 , 要學習的是在另外一個國家裡面。在相同的一種語言環境下 , 他們在面臨和我們一樣的問題時候會說的那句話是什麼。
就相當於我們知道中國人打招呼會和人說“最近怎麼樣”，而我們學習用英語打招呼的時候並不是學習如何把你好翻譯成英語，而是學習當兩個老外在遇見對方時候他們會給對方所說的第一句話是什麼，比如一個學生問我 , 為什麼對方 What’s up 表示一種問候和打招呼 ,What 是“什麼”的意思 ,up是“向上”的意思 , 放在一起怎麼會是打招呼呢?這個問題我既解釋不清楚也不想去研究。吃了雞蛋即可，我不大關心是哪一隻雞生的。誰知道人家當初發明語言的時候是怎麼想的?我只知道他們一見面就說這句。所以這句話是打招呼，而且對方還做了一個回答，說明他是疑問句。除此以外他們還會說 What are you up to， How is it going ， How are you getting along 等。別問“為什麼”耽擱時間，先學會再說。
最後總結下，在口語的學習中，特別是初級階段，千萬不要被“為什麼”思維所困繞。老師也許會在課堂中講解一些語言的有趣的由來，那是為了輕鬆下課堂氣氛，但是不是每一個語言後面都有個動聽故事可以說呢?不一定。絕大多數是無話可說的。而到達了語言學習的中高階階段，這種為什麼的思維就能夠給你的學習增加很多興趣，能夠讓你去挖掘他語言中的一些精髓，就象是老外反過頭來研究我們的成語一樣，他們會覺得很有意思。
二、逐字翻譯式思維
這是最普遍也是最廣泛的一種中式英語思維。在說英語的時候先想到一句漢語，然後逐字翻譯成英語，再說出來。
這裡我要強調，想到中文再翻譯成英語這是所有的口語初學者在學習的初級階段都會經歷的一個階段。但是這種翻譯並不是逐字翻譯，逐字翻譯只會讓你的語言顛三倒四，不倫不類。如果你進行逐字的翻譯，就說明在你的理解當中你預設英語的發明是根據漢語的語法規則和使用方法誕生的。實際上兩種語言是有著巨大區別。
而且文字在嚴格意義上來說不能一一對應 ., 我讓一些初級的學員造句，我能借你的筆嗎?他們一定會想到 I can borrow your pen?( 錯誤 ) 或者級別再高一點的同學會想到 Can I borrow your pen? 或者 Could you please lend me your pen? 第一句明顯的是個巨大的錯誤，後面兩句沒有問題，但是可以看出他們在翻譯上的一個誤區，就是一定要在英語中找到漢語中的“能”“借”等關鍵詞。從而讓自己的思維陷入一個十分狹窄的境地。
在實際生活中，我們更為簡單的.表達方法，我們可以直接對對方說 Have you got a pen? 或者 Do you have a pen? 對方在聽了以後都能明白你是在借筆，甚至你可以簡短到用一個詞語 ”Pen ? ” ，都能夠表達你的意思。
這裡強調在學習英語口語的過程中，我們的目的不是學習如何翻譯，我們是為了能讓對方明白我們要表達的意思，我們要表達的意思就是讓對方知道你想要對方給你一隻筆而已。並不要把自己的思維固定到某個詞語上，中國人容易出現的問題是，在逐字翻譯的過程中，如果出現了自己翻譯不了的詞語，思維就會被卡住，不能再繼續進行對話。
我一次問學生，讓他描述他的家庭，他想了半天告訴我，他想說“和諧”但是不知道單詞。這就是一箇中國人在和老外對話中最容易出現的狀況，思維一下子就侷限在了“和諧”上面。於是我換了個問題問他，在他的心目中，一個和諧的家庭應該具備那些因素，列舉五個關鍵詞，於是他就總結了五個詞語love,respect,trust,happy,equal,然後我就問他，如果和諧可以用這五個詞語來概括的話，為什麼不使用這五個詞語呢?為什麼一定要抓不和諧不放呢?
