作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《阿凡提的故事》教案一等獎,僅供參考,大家一起來看看吧。
《阿凡提的故事》教案一等獎1
教學要求:
1、知識與技能
(1)學習本課生字新詞。
(2)正確、流利地分角色朗讀課文。
(3)讀懂課文內容,理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
(4)練習按劇本演一演。
2、過程與方法
(1)理清人物,分角色朗讀,理解課文內容。
(2)抓住阿凡提的表現,體會阿凡提的智慧。
3、情感態度與價值觀
(1)體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。
(2)教育學生面對醜惡的現象敢於揭發,保護弱小。
(3)激發學生閱讀的興趣。
重難點、關鍵:
1、分角色讀、演課文。
2、體會阿凡提的聰明與智慧。
課時劃分:
兩課時
第一課時
一、認識阿凡提,匯入新課。
1、看插圖,提問:圖上的人是誰?你對他有哪些認識與瞭解?
2、學生自由發言,介紹、交流。
3、教師小結匯入:阿凡提是民間傳說中的一個人物,他常常運用自己的聰明才智,為人們主持公道,伸張正義,受到老百姓的愛戴與擁護。今天,我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4、板書課題,齊讀。
二、認識劇本,初讀感知。
1、學生快速瀏覽課文,說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。
(1)學生自由發言。
(2)引導認識劇本。
a、由一幕一幕組成。
b、每一幕都註明時間、人物、地點。
c、內容都是由人物的語言構成,中間還有一些旁註。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時,前面的人物不必讀,只要看清楚人物的語言,但要明白是誰說的。
3、自由讀課文,認識各個人物的表現。
4、出示生字詞,認讀理解。
5、認識文中的人物。
6、分角色朗讀課文,集體評議。
7、主要講了一個什麼故事?
三、學習第一幕,瞭解故事發生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內容
2、說說:這一幕主要講了什麼內容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評議:誰讀得好?為什麼?誰讀得不夠到位?該怎麼讀,為什麼?
5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句,加深對各個人物品質的認識。
6、學生小組合作,練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。
四、結束課堂,佈置作業。
1、教師總結;陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起,竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元,這實在是太不公平,太無理取鬧了,阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知後事如何,請大家課後繼續讀課文。
2、作業:繼續讀課文。找出文中四字詞語,加以積累。
第二課時
一、複習匯入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2、說說第一幕故事的主要內容。
3、教師導語:看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕,你的心情如何?你有什麼想法?
4、學生暢所欲言。
5、匯入:聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平,主持公道的呢?我們來學習第二幕內容。
二、學習第二幕,體會阿凡提的機智、聰明。
1、分小組練習分角色朗讀課文。
2、討論:阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的?
(1)學生自由反映、介紹。
(2)集體交流、評議。
(3)抓住文中阿凡提的表現,體會其機智、聰明。
3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結全文,練習表演。
1、組織談話:大家喜歡阿凡提嗎?為什麼?
(1)學生暢所欲言。
(2)再次體會阿凡*提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質
(3)引讀課文最後一段。
2、指導表演課文,深化對文字的'理解,對人物的認識。
(1)出示提綱,加以指導。
a、四人一個小組,定好角色。
b、根據課文內容進行表演。
c、要表現人物的動作、表情、心理,說好人物的語言,注意說話的語氣。
d、評一評:誰表演得好?為什麼?
(2)小組合作,練習表演。
(3)教師巡視,進行個別指導。
(4)派代表在班上展示、評議。
3、教師總結。
四、結束課堂,佈置作業。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實際行動維護正義。
《阿凡提的故事》教案一等獎2
教學目標:
1、會認16個字,會寫8個字,會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、表演課文中的故事
教學重難點:
會認16個字,會寫8個字,會自主積累詞語。
教學課時:
2課時
第一課時
教學過程:
一、初讀課文,認識生字。
⒈學生自由讀課文,讀準字音。
⒉指名讀課文,學生評價。
⒊教師朗讀。
⒋學生再讀課文,想一想你讀懂了什麼?有什麼不明白的地方?
⒌生質疑解疑。
⒍分小組讀課文,互幫互學。
⒎分組反饋,比一比哪個組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認識的字。
① 出示生字卡片:
凡 辯 洶 評 餅 應 擋 帳 湊 勢
抽讀卡片。
② 說說你是怎樣記住這些字的。
③ 找出帶有這些字的句子,讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說了一個什麼故事
學生分組發言。
反饋。
三、豐富我的詞語庫。
1、故事中還有那些優美的詞語
2、故事中你有那些不理解的詞語
四、書寫生字。
第二課時
一、複習。
⒈開火車:抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學習會寫字。
⒈聽寫詞語
阿凡提 毛驢 吵架 評理 吃餅 應該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學習課文第一到三自然段。
1、阿凡提看到了什麼?他們為什麼會吵架?
(生:自由讀2—3自然段,用自己的話說一說吵架原因)
2、你覺得飯館老闆是怎樣的人?
你會怎樣讀這句話?
遇上這樣的人,窮人是怎樣表現的?你會怎麼辦?
請你用一邊?一邊說一句話?
3、教師指導朗讀
4、學生自由讀
五、學習課文4—5自然段。
(方法同上)
六、作業。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文