雨說是九年級語文的一篇重點課文，學生應該要好好把握裡面的知識點。小編為大家力薦了九年級語文雨說必背知識點，給大家作為參考，歡迎閱讀!
1、作者簡介
鄭愁予，本名鄭文韜，祖籍河北， 1933年生於山東濟南。童年隨父親輾轉大江南北。抗戰勝利後到北京上學，49年隨家人去臺灣,1953年大學畢業，1968年赴美，在愛荷華大學學習，現旅居美國，任耶魯大學東亞文學系教授。
15歲發表處女作《礦工》，1955年出版第一本詩集《夢土上》，有《衣缽》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》等詩集。他的較有名的詩作大多以旅人為抒情主人公，因此，他被稱為“浪子詩人”。《錯誤》是他流傳最廣的作品。在臺灣被譽為“現代抒情詩的絕唱”。
2、讀準加紅字的音
田圃(pǔ) 禁錮(jìn gù) 留滯(zhì) 喑啞(yīn yǎ) 襁褓(qiǎng bǎo)
3、理解下列詞語在文中的意思。
【田圃】田園。
【襁褓】包裹嬰兒的布或被。
【聳立】高高直立。
【洗禮】基督教接受人入教時所舉行的一些宗教儀式。把水滴在受洗人的額上，或讓受洗人身體浸在水裡，表示洗淨過去的罪惡。
九年級語文雨說重點知識點1、這首詩採用了擬人手法，這樣寫好在哪裡?
這首詩採用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。“雨”在詩人筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。不僅如此，對詩中的其他事物都作了擬人化的生動描寫，如“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好，去聽聽溪水練習新編的洗衣謠”，“柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊，小燕子見了我笑斜了翅膀啊„„那旗子見了我笑得嘩啦啦地響”等等，俯拾皆是。這首詩是獻給兒童的。全詩出色的擬人化表現手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。
2、這首詩的語言有什麼特色?
鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的'修養和一種動人的江南文化氣息，這首詩也是這樣，它的一些用語和詩句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子見我笑斜了翅膀”，令人不由得想起杜甫的詩“細雨魚兒出，微風燕子斜”。詩人還善於針對詩的接受物件，運用一些特別適合少年兒童讀者的口語，例如“為什麼不揚起你的臉讓我親一親”“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好”“你們吃著蘋果擦著嘴”等等，有一種動人的、令人感到無比親切的美。詩人除了成功地運用擬人手法，把“雨”想像成一種善解人意的生命存在，也善於在事物之間進行一種奇特的詩意的轉化，例如“你們嘴裡的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不僅把具體可感的“吃著蘋果”時“嘴裡的那份甜”，貼切地變為“我祝福的心意”，而且以這樣的詩句結尾，暗示了一種詩的祝福的力量。
九年級語文雨說同步練習題1.給下列詩句中加點字注音或根據拼音寫漢字。
等待久了的田圃( )跟牧場/等待久了的魚塘和小溪/當田圃冷凍了一冬禁ɡù( )著種子/牧場枯黃失去牛羊的zōnɡ( )跡/當魚塘寒淺留zhì( )著游魚/小溪漸漸喑( )啞歌不成調子/雨說，我來了，我來探訪四月的大地
答案：pǔ 錮 蹤 滯 yīn
2.下列詞語書寫有誤的一項是 ( )
A.絲縷 斗笠 抗拒 喧嚷
B.勇敢 乳名 枯黃 又甜又準
C.油傘 擁擠 知悉 洗衣瑤
D.新編 翅膀 襁褓 山峰聳立
【解析】選C。“瑤”應為“謠”。
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是 ( )
A.在一片潤如油膏的土地上，長滿了肥碩的莊稼。
B.共同的鑑賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。
C.他說話時雖然溫聲細語，但態度卻很堅決。
D.某市相關部門加大工作力度，把春節燃放煙花爆竹限放時間、範圍做到家喻戶曉，讓市民過一個平安、祥和的春節。
【解析】選B。“一見如故”指初次見面就很相投，像老朋友一樣。根據語境，兩人“常常”見面，並非“初次見面”。
4.下列詩句朗讀語氣正確的一項是 ( )
(1)石獅子見了我笑出了淚啊
(2)第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
(3)只要你們笑，大地的希望就有了
A.歡喜 真誠 深沉
B.悲傷 固執 深沉
C.歡喜 真誠 歡喜
D.悲傷 固執 歡喜
【解析】選A。第(1)句中的“淚”是歡喜的淚，所以朗讀的語氣應為歡喜。第(2)句，希望孩子們快樂成長，是雨的衷心祝願，所以朗讀的語氣應為真誠。第(3)句，意味深長，含意豐富，所以朗讀的語氣應為深沉。
5.下列對《雨說》的理解不正確的一項是 ( )
A.這首詩採用擬人手法，親切感人，切合兒童心理，易於打動孩子們的心。
B.這首詩借“春雨”的真情訴說，表達了詩人對中國大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂地親近自己、無憂無慮地快樂生活的誠摯祝福。
C.這首詩語言親切、清新自然，給人以溫柔親切之感，便於兒童閱讀和接受。
D.詩中“雨說，我來了，我來了就不再回去/當你們自由地笑了，我就快樂地安息”，這句詩表現了“春雨”為自己的奉獻而喜悅、滿足的心情。
【解析】選D。詩句抒寫春雨的精神。“春雨”為了給孩子們帶來幸福，寧願犧牲自己的生命，並不是“為自己的奉獻而喜悅、滿足”。
6.課內閱讀。
閱讀“第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊”至結束，回答問題。
(1)“小燕子見了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好，為什麼?
答：_______________________________________________________________
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【解析】本題考查對語言的品析。可以從“斜”字的情態方面思考作答。
答案：“斜”字生動形象地寫出了小燕子飛翔的動態美，符合兒童心理，充滿情趣。
(2)選文第1節每句末尾都有一個“啊”，表現了詩人怎樣的心情?
答：_______________________________________________________________
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【解析】解答此題要著眼全詩，聯絡本詩的主旨來作答，這樣才不會跑題。
答案：期待中國兒童開開心心，祝願中國兒童健康成長。
(3)“雨說，我來了，我來了就不再回去”，聯絡上下文思考：“雨”為什麼不再回去?
答：_______________________________________________________________
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【解析】本題考查對詩歌內容的理解。要聯絡上下文，結合詩歌的主旨，重點從雨對兒童的希望來作答。
答案：“雨”希望兒童們都能自由地歡笑，有著甜蜜幸福的童年，它要為此奮鬥終生，所以來了就不再回去。
(4)雨的祝福指的是什麼?你如何理解這種祝福?
答：_______________________________________________________________
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【解析】本題考查對文章內容的理解。解答時，抓住“嘴裡的那份甜”的象徵意義思考。
答案：雨的祝福是指孩子們“吃著蘋果擦著嘴”時“嘴裡的那份甜”。這種祝福指孩子們享受自由幸福的生活。
(5)同學們，生活中有笑，就有陽光。相信你們一定能寫出有關“笑”的名言或俗語吧!(至少三句)
答：_______________________________________________________________
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【解析】本題考查學生的課外積累。在選材時首先要找準方向，其次要避免錯別字。
答案(示例)：生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它就對你哭。 笑一笑，十年少。 笑口常開，青春常在。
【知識連結】
俗語小知識
俗語是熟語之一，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句。
從廣義來看，俗語包括諺語、歇後語(引注語)、慣用語和口頭上常用的成語，但不包括方言詞、俗語詞、書面語中的成語或名著中的名言警句。
從狹義來看，俗語是具有自己特點的語類之一，不同於諺語、歇後語，但一些俗語介乎幾者之間。俗語來源很廣，既來自人民群眾的口頭創作，也和詩文名句、格言警語、歷史典故等有關聯。
