作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
熱脹冷縮是人們生活中常見的科學現象，但幼兒對這一現象還缺乏感知，於是，我設計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發現、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理，激發幼兒從小探究科學奧祕的興趣。
活動目標：
1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。
2、遵守實驗的規則進行操作，認真觀察實驗現象，並能大膽地用語言描述自己的操作過程和發現。
3、能積極思維，主動探索生活中的科學小祕密。
活動準備：
1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水
活動過程：
（一）、出示多媒體課件，激發幼兒的興趣
課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子裡歡快地跳舞。另一個也想到瓶子裡找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎麼也進不去，怎麼辦？
引導幼兒大膽設想。
（二）、老師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。
1、引導幼兒用自己的語言描述看到的實驗現象。
2、引導幼兒能用自己的語言描述出實驗過程。
3、展示多媒體課件並歸納總結原理：
瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶身冷了後，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進來→蛋被擠進瓶裡了。
（三）、幼兒動手操作並交流分享。
實驗前，老師強調具體的實驗規則，並要求幼兒按規則進行試驗。
實驗中，引導幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽，相互交流分享自己的發現及操作過程。
（四）拓展思維，提出新的挑戰――思考如何從瓶裡取出蛋。
師：“小朋友們真能幹，讓蛋寶寶都進到瓶子裡了，但這個蛋寶寶太調皮了，它現在呀又想出來了，你們怎麼辦呢？”
鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)
科學活動教案 篇2活動目標
1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養幼兒合作意識。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
錄影帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
活動過程
1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實驗。
(1)用彩筆畫各種姿態的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，剷雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講製作雪雕應該注意的安全問題後，開始選擇工具進行雪雕創作。教師引導幼兒從四個角開始剷雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒剷雪時，教師關注幼兒掌握剷雪與造型之間的關係，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有餘量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多餘的雪，再到後面，把前後鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角剷剷雪，使翅膀與身體區分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎麼雕?
幼兒選擇工具剷雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿意嗎?
幼兒不滿意。教師組織幼兒統一整理，進行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗後發現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終於雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。
說一說自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過程。
2、注意事項
提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。
科學活動教案 篇3活動目標：
嘗試運用5以內的加減運算解決活動中遇到的問題。
活動準備：
1、每名幼兒一個“錢包“，內裝5以內的數字卡片或圓點卡片。
2、給角色遊戲中商店的.各種物品分別標上1~5元的價格。
3、準備學習包。
活動指導：
1、引導幼兒在超市、餐廳、理髮店、咖啡店等角色遊戲中，感受加減運算在生活中的應用，指導幼兒用“錢”進行購物、乘車等，啟發幼兒在買賣的過程中學習使用“錢”，遇到問題後懂得用加、減等數學方法解決。
2、指導幼兒完成學習包。
科學活動教案 篇4活動目標：
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，並願意表達操作過程。
2、認識一些常見工具，學習用貼上的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養初步的自我保護意識。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
活動過程：
1、認識各種食物。
師：今天瓶寶寶來到我們教室，你們想請他吃什麼呢？老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什麼？
2、預測大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎？為什麼？
師：那有什麼好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？
3、進行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，並把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子裡。
教師巡迴指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
4、交流討論
老師引導幼兒用貼上的形式記錄實驗過程並說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結束
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，餵給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
