1、實驗和生活緊密聯絡，需要同學們親自動手操作。
親自動手操作，觀察實驗現象，在有趣的實驗中可以讓同學們對物理產生強烈的興趣，興趣是學習物理的基礎，有了興趣，同學們能有著強烈的動力去學習物理。
人靠什麼走路呢？這就涉及到摩擦力的相關知識點。
開車為啥系安全帶？這要用我們偉大的牛頓定律來解釋。
同樣，飛機為什麼能起飛？
力能使物體發生形變，而對於硬的物體施加力一般不明顯，如何讓這個微小的形變顯現出來呢？
這一系列的問題還需要同學們從學習中去探索，去發現，關鍵需要動手操作哦！
2、充足挖掘試驗素材，讓試驗更貼近生涯“從生涯走向物理，從物理走向社會”
首先能夠用最直觀的證實或解釋一些物理景象。如：（1）雙掌互擊發生痛感；兩同窗互相力推同時前進等景象，可證實力的作用是互相的；（2）手按喉頭髮聲覺得聲帶振動，證實聲響是由振動發生的；（3）雙掌用力互搓發熱，證實摩擦生熱；（4）使雷同大小的力用手指和拳頭壓臉部，前者發生的痛感強，解釋壓力的作用後果與受力面積有關。
然後能夠應用身邊順手可得的物品進行試驗，“瓶瓶罐罐當儀器“，如：（1）使雷同的力用小刀的刃和背分手試切削土塊、裁紙，贊助理解壓強與受力面積的關係。（2）用易拉罐製造簡樸的小孔成像試驗儀器，視察小孔成像的倒立的實像。（3）在幾隻雷同的塑料瓶中裝上不同深度的水，而後用嘴對著瓶中吹氣，會收回聲調上下不同的聲響，從而能夠解釋聲調跟頻率的關係。（4）在一隻塑料瓶中裝入肯定量的水，在其中參加過量的奶粉，擰緊瓶蓋，充足搖勻，將鐳射筆收回的光透過瓶底，對著瓶蓋照耀，會看到光沿直線流傳的光柱。（5）應用身邊的'塑料瓶等物品製造噴泉、開口浮沉子等的試驗安裝等。
3、實驗過程中提升我們解決問題的能力。
在實驗過程中，同學們可以進一步嘗試用物理原理來解釋它，通過對於物理現象的進一步推敲，你會發現對物理知識的學習也更加深入，更加系統，理解的更深刻。
比如對於重力的性質及特點的學習可以伴隨著實驗來學習並逐漸完善。同樣在重力的實驗當中我們可以進一步複習彈簧測力計的使用及測量方法。
