【教學目標】
1、認識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“飠、牛”。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,從故事中感受母女間的情感。
【教學重點】
識字讀文。
【教學難點】
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學思考】
一、識字:貫穿整個課堂教學
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文後通過擴詞加深印象,並學習運用。
二、朗讀課文
1、培養學生主動讀書思考,探究發現的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的範寫和學生良好書寫習慣的'培養。
【教學設計】
一、引入課題
板書:借生日
二、學文識字,朗讀感悟
1、讀準字音:
⑴ 大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對出現的問題進行正音。並引導齊讀一次。
2、讀懂課文:
⑴ 自由讀書,爭取把課文讀正確。
⑵ 檢測:
逐段讀課文,指導讀正確。
⑶ 自由讀書,看看能從課文裡發現什麼。
⑷ 學生交流:我從課文裡發現……
(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感,並指導朗讀。)
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展:
你打算怎樣表達對媽媽的愛?
課間律動──《好媽媽》。
3、生字再現:
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認識新偏旁:食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語。
⑸ 比賽:看誰說得多。
① 學習小夥伴擴詞。
② 在四人小組裡一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。
③ 請個別學生說。
三、學習寫字
比賽:看誰寫得好。
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的佔位。
2、教師範寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發現問題,及時評講。