山水依情的文字，我讀過一些，多在論壇裡，在跟貼中，我很真誠，很自然地稱他為老師。
這篇〈野菜情思〉我看了好幾遍，很喜歡。第一感覺是“平和”。通篇沒有一個感嘆號，這點，我深深共鳴。在文中，我也是極少用感嘆號的，就是喜歡這樣的平緩，平靜，平淡，平和。
從文中可以得知，山水老師經歷過六零年困難的日子。對於一個八十年代中期出生的人，那段時期的困苦和磨難，我只聽父母講過。所以，對與走過那段困難日子的人，欣賞之餘，又多了一份敬意。於是再讀這篇文字，就能感覺到作者對野菜的一種獨特感情了，這種感情裡，帶著感恩。野菜情思，名副其實。
山水老師在開頭寫：
“日記，寫在本子上，刻在腦子裡，隨時翻閱出來，都是一首甜蜜與苦澀的歌。”
這是一種引導，情感的引導，不經意間，已經將一腔情感自然自在，點染而出了。
“每當春意盎然的時候，樹上綠了，地上綠了，山綠了，水綠了，休眠的生命開始煥發出生機。桃花開了，杏花開了，春意連著春意，美麗接著美麗，驚喜套著驚喜。人們接觸自然輕輕的踩踏春光，人們閒情逸致感受春風的吹拂，人們愛惜的撫摸花蕾的綻放，人們吸納著百花散放的芳香。”
春天的氣息恰到好處地撲面而來。四個“綠了”，讀者的視野和心野也“綠了”，一種清新和明媚淡然而生，喚醒了春情，點透了春意，於是處處春光。詩情話意和吟誦性都呼之而來，意境和意象在語言上的揮灑自如中也接踵而來，一唱三嘆復沓抒情的運用又信手拈來。呵，果然是山山水水亦依情。
這一段，山水老師無心為詩，卻讓詩歌的血液在散文的脈管裡流動。
“不知人們注意到沒有，在草的世界裡，在花的行列中，有一種被人們稱之為野菜的植物，也在草叢花間有一席之地，這就是野菜。那嫩嫩的綠，那小小的花兒，貌不驚人，與草作伴，本來嘛，野菜就是草。”
讀到此段，就如同有一位心慈面善的中年人坐在你的對面，和你娓娓地說，細細地道。嘮家常一般，何等自然，何等怡然。
“我還能背出野菜的名。樹上可吃的有：楊樹葉兒，榆樹葉兒，柳樹芽兒，杏樹葉兒，槐樹花兒，木蘭樹芽兒……地裡長得有：苦菜，葉薏，打碗花，莧菜，線菜，婆婆丁，羊角兒，馬奶，豬毛菜，灰灰菜，瞎蒙菜，野蔥，野蒜……挖回這些野菜，和糧食拌在一起吃。哪有現在的條件，香油味精什麼的，樹葉兒只能發酵了有些微酸的時候才能吃，不然太苦了。人們吃的滿臉發亮，渾身腫脹，那不是健康，那是浮腫，一按一個坑，老半天起不來。好了，事情總算過去了，只能當閒篇兒扯了。”
“葉兒”，“花兒”，“芽兒”，看到這些詞，心都變得柔軟了，嫩嫩的，帶著愛憐。事隔多年，山水老師還能背出這麼多野菜的名字，足可見情意之深了。純然的感情，純然的口語，純然的敘述，往事歷歷，躍然眼前。此時，似乎讀者也受到作者的筆觸裡的意之所及，並往那年代走了一趟。這就是不求精緻，而自然精緻，不求引人入勝而自然引人入勝，一切都是隨心的。
“今又踏青。在廣袤的田野上，看見在三三兩兩的人群，還在挖著野菜，年輕的伴侶嬉笑著跟著父母學著認，小心的挖，更有那賣野菜的人，熟練的大把大把的挖著。此情此景，讓我的心裡不由得泛出一股酸楚，是啊，野菜年年長，你的作用已經變了，說不準哪種野菜被改良成菜蔬，堂而皇之的走上人們的餐桌。”
“今又踏青。”這四個字，是這一段的源頭，情思和感觸似乎都是從這四個字裡流出來的`。此時，我聽到了嘆息。文人的心思總是比普通人多一些敏感，所以才會心生酸楚。而往往一些情真意切的美文，得力於作者自身的素質沉澱的造就之外，又怎能離開這種敏感的推波助讕呢？
“我感恩野菜，在困難的時候，它讓我度過了饑荒。我羨慕現在的人們，趕上了好時光，日子一天比一天好。享受春光無限的時候，我還會採幾把野菜帶回家，按原來的做法食用，細細的咀嚼，慢慢的品味，那滋味兒，那沁出的汁水在嘴裡在心田回味悠長。”
感恩，在這一段是主題。沒有華麗的辭藻，沒有氾濫的抒情，有的只是在這種質樸無華中，一種思想光芒潛藏在其中，往往在平實中湧出，徑直流進讀者的心裡。
“這一頁，將成為永恆，翻動起來，還是那麼刷刷帶響，記憶猶新。”
這樣的結束語，盡題中意蘊，靈動之極。
散文詩一般的語言，翻動記憶，刷刷帶響，已經具有別致的聲象之美。盡此一句，讀來口齒生香，思來意味無窮。羅丹有語，美，就是性格和體現。山水老師無意的揮灑筆墨間，美感和新意就在這刷刷的響聲中顯現出來了。是啊，想怎麼寫，就怎麼寫，才易出新。
統讀整篇文字，頗見作者性情。有深沉的思想，還有誠實的品德，又有自然的意趣。情致見本真，情思顯優柔，情感有魅力，語言自開奇響。
感受野菜情思，輕點山水情懷。
