教學的經驗交流可以使教師瞭解更多的教學方法，下面是學習啦小編為你整理的教學經驗交流心得範文，希望對您有用。
尊敬的各位領導老師們：一、加強修養，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示範，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節課;在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼裡沒有差生的概念，學生一時成績的好壞並不能決定學生的一生，差生也就是我們說的後進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業後卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那麼即使這個老師課講得並不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。
二、不斷學習，提高自身素質
作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學習的觀念，於是我在課餘時間參加了中文專科學習，為了每一科的考試，我每天都要學到晚上10點，雷打不動，通過努力，我很多學科都考到了80分以上，有時我也把我自考的經歷講給我的學生，很多學生都受到了我的影響，知道了學習需要付出努力，學生也逐漸熱愛上了我這一學科的學習，平時我也經常讀一些教學刊物和各類文學名著，來提高自己，通過學習，在知識豐富的同時，教學能力也得到了提高，比如在教學文言文時，由於自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對於文言文中的一些字、詞、句，能夠準確的給予解釋，一些課外文言文也能輕鬆的翻譯出來。學以致用，受益良多。
教學經驗交流心得範文2作為兼職教師，在繁忙的本職工作中，要擠出時間給職工做好培訓和工作交流，讓廣大職工能和分公司整體經營統一思想、共同完成分公司整體經營目標，較好的完成分公司各項生產任務，是我做兼職教師的目的。
為了做好今年的培訓工作，我和結合2013年運營生產的實際情況，特別是控虧和客運量收入指標的完成情況,制定講課內容，使接受培訓的駕駛員和乘務員熟知分公司主要運營指標完成情況,為完成分公司整體運營收入指標而努力工作。
一、對工作的思想認識及教學態度
在教學工作上，按照職教的相關安排，積極落實講義工作。潛心鑽研課程標準、教材，深入瞭解駕駛員、乘務員等不同工種的需求，結合自己多年運營管理工作的實踐經驗，運用多種教學手段，牢牢把握備課、上課環節，在培訓中面向不同的職工，做到結合工作實際和分公司相關的規章制度，把培訓工作提高到分公司經營效益和可持續性發展的高度上來。
二、教學中不斷加強自我完善，結合運營生產實際。為人師表，教書育人，首先要有良好的專業知識和實踐經驗和與時俱進的教學理念和現代化教育教學技能。因此我在緊張的工作之餘，抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高和完善自己。首先是自學，我十分注重提高自己專業知識和教育教學活動。同時隨時關注和分析分公司主要運營指標，運用到自己的教學中，讓廣大職工清楚分公司運營生產經營的狀況和困難，請全體職工共同努力、共同克服困難，力爭完成全年指標。
三、不斷總結教學中的.經驗提高教學水平每一課後，通過在課上和學員的互動和學員聽課表情、反映，總結出那些內容職工能喜歡聽，能夠聽的進去，那些內容職工的反映不積極，自己及時改進教學方式和內容，通過改進使職工比較喜歡聽，聽的進去、參與和我的互動，這樣職工就是有所收穫的，有了收穫就達到我的教學目的了。因為職工通過培訓，無論職業道德和專業素質都會有所收穫和提高，在運營生產中就會發揮出無限潛能，不斷提高運營質量和更好的完成各項生產指標，為分公司可持續性發展做出更大的貢獻。
為此，我作為一名兼職教師而感到高興和自豪，能為分公司整體的發展起到微薄的力量，感到很欣慰。
教學經驗交流心得範文3接到交流教學經驗的任務，實在是覺得有點忐忑與惶恐。班門弄斧、獻醜不如藏拙的想法不止一次地浮現在我的腦海裡。人才濟濟的學校中，我一直覺得自己更象是一顆螺絲釘，追隨著諸位榜樣的腳步，敲敲打打中的成長，更多的是依樣畫葫蘆，談經驗實在感覺有點汗顏。只能說將自己在教學和育人上的一點心體會和感受和在座的各位領導和老師分享，不足之處，希望大家不吝賜教。
用心去做，竭盡所能。和教學經驗豐富、教學成績突出的同事們相比，其實我只是盡力做了自己身為一名老師應該做的事。倘若真要說自己覺得還比較到位的地方，就是教學還是比較高效的，作為一個班主任，更側重的是學生做人與性格的發展，儘量為科任老師做好和同學們之間的橋樑，努力實現5個1相加大與5的合力;作為科任老師，儘量利用好課堂上的教學時間，課後儘量不多佔用學生的時間，引導學生自主學習。
真誠地關心學生，發掘學生向善的一面，引起學生情感上的共鳴;現在的學生大多都生活在較好的物質環境之中，學習缺乏最基本的動力，學習連完成任務的意識都沒有，純粹是感覺自己“父母老師要我學”的學生不在少數;同時，他們的個人意識又逐漸地變得強烈，自制能力卻還比較薄弱，往往惰性就戰勝了理智，這些就是學習成績差的根源。帶上一屆7班的時候，我曾經堅持寫了三年的老師的話，點滴地記錄和同學們經歷的喜怒哀樂——大多是相同時期自己的一些經歷和想法，學習方法的介紹，甚至理想主義的教育“讀書，能令同學們的人生充滿更多的可能性和錦上添花，竭盡全力便無悔”是我常常和同學們說的。以感情上的認同帶動學習上的起步和進步，加上抓住學校提供的一些班級活動的平臺，開展好集體活動，形成班級凝聚力，一個積極向上的7班其實是這樣成長起來的;對於現在所帶的10班，從無所適從開始，打的是另外的感情牌，凶神惡煞的開始，多花時間發現每一個細小的閃光點，換位思考的代入，只要有發自心底的愛和關心，學生們還是能夠感受到和願意努力的——從10班的學生會問我在哪個班級上錄象課開始，我知道他們中的大多數開始有學習的意識了。他們更需要的，是學法指導和持之以恆的督促。
課堂教學儘可能地貼近學生日常生活和有趣，同時進行反覆的思維操練;現在的學生其實學習負擔也很重，要讓他們準確記住重要的表達和知識點，機械訓練可能比較危險——A、B、C、D的選擇題，給他們提供了最好的偷懶的機會，只要他願意，有的時候5分鐘就能完成任務——然後，也許就是騰出時間給其他科目。課堂上我常常讓學生就一些重要的知識點造句，造句的內容往往要求跟身邊的同學有關。比如說現在10班的學生一說到句子解釋中的比較級和最高階的轉化他們就會拿長得最高的鄧晗做例子，只要反覆提醒他們幾次小心別把鄧晗一個人和全班其他人拼起來比，他們中一半左右的人就可以記住any other後面要加單數了;原來上一屆的學生我很喜歡和他們說每個章節之前的漫畫，學生們基本上能懂得畫背後的幽默，用語言描繪一定程度上鍛鍊了口語，看圖理解其實也是一種閱讀理解的過程，學生都很喜歡。語言能力較差的學生先用中文表達，幫助他找到表達的關鍵，最後形成文字，也可以變成簡單的作文。開什麼門用什麼鑰匙，好一點的學生思維要有系統性，差的學生要會模仿思考慢一點的學生要懂得模仿老師的思路思考，通過一定的量之後變成自己的東西。比如，口語看圖說話，和學生們一起歸納出實用的“1+4+1”形式給較差的學生用，即第一句交代時間或天氣，中間4句一幅圖一個關鍵詞或者片語，然後說某人做某事，最後1句來句總結性的“what”或者“How”感嘆句等等。注重在閱讀中加入文化背景的元素，尋找中英文學習的共同點，幫助學生記得準確和牢固。
從教第九個年頭，回顧走過的足跡，我的心裡充滿感激之情：感謝學校搭建的教學教育的大舞臺和領導的信任，為我提供了廣闊的天地;感謝榜樣的力量，從舒主任到整個英語科組親愛的戰友們，因為大家的無私和寬容才有了我在羅外的成長;感謝張帆主任的知遇之情，從您身上我學會了對學生的寬容和愛，學會了如何思考和處理問題;感謝黃家玲級長的信任，我會以你為榜樣，在各個方面努力做到最好;感謝諸位同事，與我一同分享我的一點體會與心得，不勝感激!
