今天的天氣真好啊，大一班的小朋友來到太陽下進行了一次和太陽公公的親密接觸。小朋友們紛紛選擇了一塊空曠的能夠看到自己影子的地方去和太陽公公還有調皮的小影子開心地玩遊戲。老遠就看到胡家豪小朋友、王逸程小朋友和張可嫡小朋友三個人湊在一起。張可嫡小朋友還站在了中間，被他們兩個人給扶得很高。好奇心讓我走到了他們身邊，張可嫡小朋友一見到我就興奮地喊道：“許老師，你看我們的雷達!”我問道：“這怎麼是雷達啊?我可有點看不懂。”張可嫡興奮地說道：“很多地方都有雷達的，飛機上有，房子上也有，你看我們的雷達還有接收器呢!”我正在研究著雷達的形狀呢，轉身又看到胡家豪和張可嫡都爬在了攀登架旁邊的地上“老師，你看我們在爬梯子呢!”原來兩個人一前一後地都爬到了攀登架的影子上，胡嘉豪又說道：“我們一個人爬得快，一個人爬得慢，張可嫡在上面，我在下面。”
短短的幾分鐘內，我感受到了孩子帶給我巨大的驚喜。雷達這一概念，很多大人都不是很清楚，而孩子們卻能用如此形象的身體語言表達出自己所認知的雷達的造型，讓我看到了他們的創造力和敏銳的觀察力，這也是我們希望每個孩子都能擁有的品質。胡嘉豪小朋友看到攀登架的影子像梯子，聯想到自己在生活中經常爬的樓梯，還能發現自己和小夥伴的上下位置關係，著實令我感到驚喜，孩子的'想象力真是無限豐富的!
對於孩子而言，那份對世界充滿好奇的探索欲是他們開啟世界大門的一把神奇鑰匙，我們教師應該做的就是要保護好這把鑰匙。鼓勵他們去觀察、去探索、去發現，去表達自己在生活中遇到的一切感興趣的東西。就像今天的遊戲，每個孩子和他們的影子一樣充滿著無數變化的可能，作為教師就應該扮演好太陽的角色，為他們的無數種可能提供“光”，讓每個孩子都能在太陽下畫出最美的畫。
