孩子回到家，湊到他的面前問道：“今天上課，老師問，老師和學生能做朋友嗎？”他沒有直接回答，反問到：“你認為呢？”。
孩子等了一會兒，回答他道：“不可以做朋友。我看你和你的學生就不是朋友。”
孩子的一句話，讓他停下手頭的話，滿臉是捉摸不透的神色，顯出一幅尷尬的樣子。
他開始回憶自己近三十年的從教經歷：那會兒，從師範院校畢業分到一所偏遠的國小校，年輕而又單純，和那些孩子們一起遊戲，打成一片，孩子們喜歡粘著他，也喜歡送給他這樣那樣的東西，有什麼事情也會和他說，彼此比較親密，就像朋友一樣地相處。後來，調到鎮上的大學校，學生不再像山村裡的孩子那樣純樸，問題接二連三地出現，他不得不拿出他的威嚴來降服學生，學生們敬而遠之，可還有幾個他喜歡的學生，彼此之間的距離比較近，彼此也是無所不談，有心和心的溝通，算得上是朋友式的關係。再後來，調動縣上的中學，城裡的學生對老師更是挑剔，又迫於教學質量的壓力，他只能對學生嚴加管教，對學生沒有過什麼好臉，學生更多的是在疏遠他，不願意接近他。現在，人到中年，也有了自己的孩子，開始以一個長輩的身份教育學生，態度變的平和起來，對學生多了一份原諒，對學生犯下的過錯也是見怪不怪，也不再爭強好勝，對學校的.各種評比也不再往心裡去，沒有了從前去爭第一的那份激情，把課上下來就滿足了。也常想著該到退休的時候了，何必因為學生的事動氣，和學生接觸的時間只是課堂的時間，其他的似乎和他無關。師生的關係只是師生的關係。
“你和你的學生就不是朋友”這話說得沒錯，年齡的那座大山他翻不過去，學生已和他不在一個年齡段，同齡人才更容易成為朋友。語言的那座大山他翻不過去，學生和他沒有太多的共同語言。追求的那座大山翻不過去，學生的追求，在他看來都是不務正業……那一座座的大山他都翻不過去。
亦師亦友的師生關係，才是最好的師生關係。只有師生共同努力，才能建立良好的師生關係，陪學生翻過成長那座大山。
他覺得不能倚老賣老了，準備從學生的角度思考問題，改變自己，和學生再做朋友。
回不到從前，就要試著改變。
