有人說，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是高尚，愛與眾不同的孩子是神聖。對我來說，愛是永恆的，我希望我可以學會如何更好地愛孩子。
和他的第一次見面是在幼兒園裡的圖書閱覽室門口，他被他們班的老師牽著，突然跑過來要抱住我，讓我有些不適應，便用手握住了他要抱住我的胳膊，但是他還是想要抱住我，他的力氣很大，像是不抱到不罷休一樣，我有點不知所措。突然遭遇孩子如此沒來由的親近，讓剛上班不久的我有些許的不適應。而且，這還是一個外班陌生的孩子，年輕的我還沒習慣跟孩子如此親密。我很窘迫，因為我不知道他為什麼要抱我，我退後了幾步，說了聲“趕緊回去吧”，便轉身離去了。走的時候我聽到他在說：“是媽媽嗎?是媽媽嗎?”
人和人的緣分就是這樣奇妙，我以為這只是一個小插曲，與他不會再有交集，但是有些事情從一開始就已經安排好了，第一次遇見只是為了第二次遇見。
第二次遇見，是兩個班一起遊戲的時候。正在我們班講解遊戲玩法的時候，他跑了過來，站在我們班的隊伍裡。我拉住他的手，將他送了回去，但是他對著我叫：“媽媽!”我以為是我聽錯了，他卻接二連三地跑了出來。這第二次見面讓我覺他可能是一個有些活躍的孩子。但我和這個孩子卻產生細微交集，有些說不出的情感在悄悄發芽。
之後的日子裡，每次上操我都會看到這個孩子趁老師不注意跑到別的班，我也對他說過：“你別亂跑，回自己班去。”但是他有時候還是會亂跑，見到我依然會說：“媽媽!是媽媽嗎?”我慢慢注意到他有些不一樣。
放學我要去樓下換衣服，走到電梯的時候，他拉著他的.媽媽走到我們班的櫃子前，我停下腳步看向他，他也看向我，我主動和他打起了招呼，而他跑過來拉住我叫我媽媽。他媽媽對他說：“媽媽在這裡呀，這個是老師。”我抬起頭仔細看著他的媽媽，他的媽媽和我身高差不多，也是簡單地把頭髮梳上，對他來說真的可能是一樣的。我說：“寶貝和媽媽回家去吧。”便算是說了再見。
一次做操後的戶外活動，他又跑到我的身邊，依然叫著媽媽，這次我蹲下來對他說：“寶貝，我不是你的媽媽，你過來是想給我一個擁抱嗎?抱完你就回去好嗎?”他真的抱住了我，小聲說：“不是媽媽。”鬆開後，我指了指他們班的方向，看著他回去了。
這天晚上我想了很多，我覺得第一次我做得很不恰當，當一個孩子需要擁抱的時候，作為老師我沒有滿足。在他的眼裡我也許真的很像他的媽媽，而沒有像“媽媽”一樣關注他，還轉身離去，對他來說可能會有一些小小的失落。我很想對這個孩子說：“我不是你的媽媽，但是我也是你的媽媽，我可以是你在幼兒園的媽媽。”再次見到他，他依然說：“是媽媽嗎?不是媽媽。”但為了彌補我第一次不恰當的舉動，我對他說：“我是你的媽媽，在幼兒園的媽媽，擁抱後你就回自己班好嗎?”
和這個孩子的相遇，讓我想了很多。在幼兒園你只是你所帶班級孩子的“媽媽”嗎?只給予自己班級裡的孩子愛?沒有人這樣規定。愛不會被限制長短、大小，甚至是時間和空間。愛是無限的。
還記得填寫過的園裡的調查問卷，有一個問題是：能感受到自己是幼兒園的主人嗎?有歸屬感嗎?我當時回答的是：能感受到歸屬感，在這個園裡所有的東西都要當成自己家裡的一樣愛護。現在我更想說的是，我有很強烈的歸屬感，是孩子給予我的，我不光是一個班級裡孩子的媽媽，還是幼兒園裡所有孩子的媽媽，我要愛他們每一個人。孩子，謝謝你讓我找到了自己的角色，讓我在幼兒園有了歸屬感，而這個“是媽媽，不是媽媽”的故事將永遠留在我心裡。
我愛你，我的孩子們，我永遠是你們在幼兒園的媽媽。
