無論在學習或是工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的國小老師教育工作隨筆借我一雙慧眼，希望對大家有所幫助。
班裡有幾個特別淘氣又沒有自制力的學生，每每惹事生非，在學校裡罵人，把一個女生氣到痛哭，才批評教育過，第二天中午回家吃飯，在小區裡罵一個精神病患者，結果被追著打，幸運的是，精神病的監護人及時出現並出手製止，監護人怒氣沖天，抓著這幾個小孩到學校吆吆喝喝來找我，我看著幾個小孩被嚇得不輕，有一個不停嗚咽，問清之後，讓其他幾個回了教室，讓罵人的這一個留下來，監護人只管大聲聒噪，我轉過身表示感謝，感謝他及時出手，學生沒有受傷，然後打電話通知家長，讓家長陪護，該怎樣辦雙方協商！我安頓好雙方，坐在位子上，安靜的生氣，既然在小區發生的，為什麼不乾脆找家長，要到學校找老師麻煩，讓老師難堪！我叫萬能嗎？我是什麼都能管著嗎？我是全天候保姆嗎？組長看到我的沮喪，過來安慰我，我沒等他說完就吵吵著堵了回去，我的.內心很抓狂，在老百姓眼裡，國小老師算什麼？！泔水桶嗎？！在學生那裡，必須要這樣的打罵才能震撼到他們嗎？也或者，之後還是記吃不記打？！
作為老師，面對此情此景，我很羞憤也很羞愧！
孔子之所以是萬世師表，一是他的有教無類，如此高的境界超越了他的時代;二是他的因材施教，造就72賢人。
期待，期待有力量，可以改變一個孩子的命運。表揚鼓勵，可以激發孩子的潛力。所以這個罵人的孩子，我常常大聲誇獎他，字方方正正好，書背的好，我還悄悄對他說我看好他！這次他的犯錯，大概是因為上課他表演了口語與交際的“勸說”，表現精彩，大家都毫不吝嗇的把掌聲送給了他，所以他又飄飄然。那麼他這樣的學生，只能批評，抓住問題使勁批評，讓他心服口服，不能輕易表揚。
孔聖人有知人之明啊，備課，還要備學生，是這個理嗎？那麼，我們除了教書，還要另具慧眼，才能育人！
