為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園新年環境創設方案（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特徵，從培養學生愛好音樂的情趣出發，採用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創造，在活動中感受傳統文化，發展音樂感受音樂，表現和創造的能力，提高音樂文化素養。
二、教學目的：
（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受並掌握歌曲中節奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。
（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點：
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
五、教具準備：
鼓、中鑔、春聯、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程：
（一）匯入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）
１、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
２、師：那你們都是怎麼過年的呢？
生1：過年的時候，家裡掛起了燈籠。
生2：還貼“福”字。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。
（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標:瞭解中國傳統過節文化，讓孩子們沉浸在節日的圍氛裡)
１、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大夥兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象徵吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝願，老師這裡還有好多好多，你們想不想親自來佈置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
２、師生同佈置教室（放《步步高》音樂）
（三）歌曲學習
１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室佈置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！２、師按節奏念歌詞。
３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們願意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。
４、師生一起讀兒歌，教師糾正。
５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
６、小組商量並回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節奏）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎麼敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。
７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，採用對比的方式，充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）
８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這裡就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
９、學唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音範唱。
②師：“聽了這首歌，你有什麼感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。
③聆聽第二遍歌曲，並律動。
７、學唱歌詞
①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
②隨琴唱
③糾正演唱中的錯誤。
④齊唱歌曲。
８、歌曲處理
（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
① 師：新年到了，處處張燈結綵，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到遊樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。
②學生有感情地演唱歌曲。
９、創編歌詞
①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什麼活動呀？
②師：那咱們來把這些活動也編進歌裡，不過，字數要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演
（階段目標：全體學生參與活動，增強過節氣氛，體驗樂趣）
１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
２、歌表演。
３、 師：今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰願意？
４、指名錶演唱。
（五）小結下課
（階段目標：將氣氛推向高潮 ，激發熱情）
１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課後我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？
２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
幼兒園新年環境創設方案2教學目標
1、 瞭解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來的樂趣。
3、 感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。
活動準備
1、 鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
活動過程
1、 通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什麼意思好嗎？
2、 出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什麼時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎麼樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然後爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）
4、 出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎麼過的，好不好？我這裡有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的，好不好？
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。
7、 進行接說的遊戲，引導幼兒朗誦兒歌。
如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---噹噹噹，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”
8、 請個別幼兒朗誦兒歌。
9、 請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、 引導幼兒集體背誦兒歌。
11、 教師總結：學會了新年兒歌，回到家裡就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，誇你們是好孩子的，小朋友們，最後讓我們為新年一起快樂起來吧。
幼兒園新年環境創設方案3活動設計背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、佈置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛，談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：貼上彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、遊戲：通過 丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演
7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
幼兒園新年環境創設方案4設計背景
過新年是對於孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的'顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
3、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特徵，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特徵）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裡會有什麼禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、遊戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裡是什麼禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，裡面藏的是什麼呀？（毽子）
這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！
（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，並充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，併為此創造了一種自由、輕鬆的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心裡激盪著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知慾環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，並獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
幼兒園新年環境創設方案5活動目標：
1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙
活動難點：
感受故事主人公與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什麼？它是幹什麼用的？
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什麼？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什麼波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什麼？
波波後來收到了什麼禮物？
三、製作賀卡，激發願望
1、 小朋友，我們給誰製作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、 她喜歡什麼？怎麼裝飾？
3、 教師根據幼兒的意願做賀卡做好後一起送賀卡。
活動反思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—製作賀卡，激發願望”幾大環節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對於本次作品最後一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的瞭解，因此教師在活動的最後環節讓幼兒通過討論送賀卡的物件以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現社會情感的昇華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年裡對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
幼兒園新年環境創設方案6活動名稱：
語言表達
活動內容：
故事《祝你新年快樂》
設計意圖：
由於當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由於家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什麼是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識並體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
活動準備：
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：
能夠體驗分享的快樂。
活動難點：
能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什麼？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裡畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那麼老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，並運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿蔔（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：
（1）這個故事叫什麼名字？
（2）故事裡有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什麼好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什麼波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什麼好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動
區角活動製作《新年賀卡》
活動反思：
幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失，為欣賞文學作品環節做好經驗的鋪墊。後來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。製作環節是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品後的經驗進行拓展，而且用製作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己製作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最後，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，並說上一句感謝的話。
幼兒園新年環境創設方案7活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1、教學CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、匯入。
（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗瞭解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯等。
教師：關於年的由來，這裡還有一個小故事。（教師講故事）
3、學唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師範唱。
（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，並模仿其中一句），看誰學得快。
（2）聽歌曲，分組學唱自己組裡的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。
（3）聽歌曲，並學習別人組裡的那一句，看誰學得多、學得快。
（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、並伴奏。
（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。
（2）教師與幼兒在音樂中的配合示範。
（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴充套件。
教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以後，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
