今天我在“小手本領大”中請幼兒用橡皮泥為“娃娃家”製作“糖葫蘆”。孩子們都專注地搓著、團著，這時有兩個孩子偷偷地在一旁講著悄悄話，為鼓勵他們我就說：“誰做的又快又好，我就獎勵他一個五角星。”佳佳從一開始就是那麼地認真，她小心地從大塊泥中分出一小塊團著，不一會兒她就團好了幾個“糖葫蘆”。接下里就是要將幾個“糖葫蘆”連線好，串在小棒上，她的小臉露出了微笑。離成功僅是一步之遙，她更加小心地拼插著，到了最後一個連線處，意想不到的事發生了，因為用力過猛棒子斷了，“糖葫蘆”也滾了一地，佳佳頓時皺起了眉頭，再看看，有的“糖葫蘆”已被踩壞了，要串好就必須從頭再來了，如這樣就不可能拿第一了，她再也按捺不住了，大聲的叫了起來：“老師，我的棍子斷了”。“再拿個棍子試試吧，別的小朋友能做好的事你也能行的。”我用信任的目光鼓勵她，可她卻沒有了再繼續做下去的勇氣，她一直哭泣著，任憑我怎樣勸她，她的嘴裡一直喊：“我不要做了，不要做了。”最後，佳佳拿著我做好的“糖葫蘆”安靜了下來。
佳佳聰明活潑，性格開朗，在班級中算是一個各方面發展都較好的孩子，因此在集體面前經常受到教師表揚，孩子們更是以她作為學習的榜樣，漸漸地佳佳有了一種惟我獨尊的優越感，做任何事時她總是認為自己是做的`最好的，同時在心裡埋下了脆弱的種子。另外，她在家中是家人的小寶貝，百般呵護、寵愛有佳，當她有什麼要求時家長總會想盡一切辦法滿足她，聽慣了讚揚聲的她，變得自尊又脆弱，做任何事時如沒有達到預期的目的，她就會發脾氣，直至在家長的幫助下滿意後才罷休。同樣在製作“糖葫蘆”中，佳佳得到讚揚的願望很強烈，然而，事與願違。因此這成了她日積月累無法面對挫折心態的導火線，同時也給我敲響了警鐘，要關注孩子的成長，要了解孩子的心理。
