在生活、工作和學習中，我們時常會在一些事情上受到啟發，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。那麼問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編精心整理的教師感悟：我想慢，誰給我和孩子們時間，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
進入初秋直到現在，一直都是陰雨綿綿的天氣，有時候老天爺心情稍微好一點，就打賞個陰天或者多雲，真是吝嗇的很。心情彷彿如同這個季節要收穫的莊稼，因為長時間的捂蓋也快要發黴了，我想同學們也大多如此，他們好像許久沒有在操場上盡情的奔跑、跳躍、追逐了。
“帶他們出去”，是我這兩週心裡一直念想的事情，可是天空依舊是那個不樂觀的樣子，淅淅瀝瀝，堅韌的不肯停下一絲半縷。
前天下午無意和同事談論到天氣，同事說：“週四和週五兩天沒有雨，是陰天和多雲，週六開始又要下了，這天真是的`。”
難得啊，居然有兩天都沒有雨，那週五就可以帶著同學們出去健康公園轉轉了。深秋的季節，雖然不是秋季最美好的時刻，抓個秋尾巴玩玩，對於孩子們而言，無疑也是一件幸福的事情。
學校舉行一次外出秋遊活動，不僅要玩，還要玩出心情、玩出教育、玩出名堂，這才是我想要的結果。活動如何安排?安全如何保證?學生素質如何體現?活動的效果如何呈現?這都是我和同事們考慮的問題。
下午就要外出，上午早讀下課召開了全體教師會議，這是“走向大自然”的專題會議，很認真、很詳細，詳細到包括活動路線、安全保證措施、外出遊玩注意事項、甚至還包括作業的佈置和規格。
有人要問：下午活動，上午早讀下課召開會議，是不是早了一點。我是這樣考慮的，每位教師都有自己的想法，我早一點佈置下去，任課教師或者班主任教師如果有自己的設想，完全可以在我的大框架裡面潤色新增屬於自己個性化的內容，如果實在沒有，心理上也有充足的準備。
下午兩點，同學們集合在操場，我簡單的強調了安全，又強調了進入公園不能採摘花卉、更不能扔垃圾等注意事項，然後大部隊浩浩蕩蕩的出發了。各班老師都非常負責，隊伍前邊一位老師，隊伍中間另一位老師，這樣保證照看隊伍的連續性。
進入公園之後，各班老師帶領自己的學生大合影，規定了活動的範圍，並對學生講解了健康公園的意義、觀察的順序、方法等。在孩子們分小組活動的時候，老師們不停的奔波在各組同學中間，拍攝出許多精彩的照片，作為今後班級活動的素材。
活動結束後返校的路上，無意間我聽到班裡一位女生說道：“這次的作文真是太容易了，今天下午有好多的發現。”
有位男生說：“我明天要利用今天下午撿來的落葉粘貼出美麗的圖畫，一定特漂亮。”
聽到他們的談話，我和同事相視一笑，教育，不就如此嗎?如果沒有考試的任務，我願意天天帶你們觀察大自然，或者也可以帶你們去某個工廠參觀技術，甚至去更遠的地方體驗科技的魅力，可是，太不現實，因為，太浪費時間了。
龍應臺在《孩子，你慢慢來》中這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。”孩子們在親身經歷之後，發自內心雀躍、收穫，才是他們自己的東西，那種成就感是任何家長和老師都不能賦予的。可是，教育現狀如此，我想慢，誰給我，誰又給孩子們時間?
