幼兒對美術活動彩繪的興趣還來源於自己的自信。教師只有做到充分肯定每個幼兒美術的作品，增強幼兒的自信心，才能使每位幼兒都體驗到成功與快樂。
我覺得幼兒的美術活動必須放手讓幼兒主動去嘗試各種活動，從而產生敏銳的感知，發現美的特徵。
有一次在畫太陽時，我並沒有給幼兒出示任何的示範和範例，因為我知道單純的模仿會扼殺孩子最寶貴的想象力。於是，我就讓幼兒戴上了墨鏡去戶外觀察想象，而後有引導幼兒自由討論：你看到了什麼樣的太陽？有的幼兒說："我看見了一個太陽媽媽，她的頭髮卷卷的。"有的幼兒說："我看見了一個太陽姐姐。"幼兒各抒己見，氣氛相當活躍。在孩子們盎然的興致下，我讓孩子們把自己看到的想到的最美的太陽畫下來，而不給任何的範畫。孩子們動手了，不一會兒，我就發現：可一給太陽姐姐塗了個大花臉，小曼給太陽媽媽畫上了卷卷頭，藍藍給太陽公公畫了五彩的光芒。總之，孩子們都畫出了不同形態在他們心中最美的太陽。接著對那些有一定繪畫基礎的孩子提出更高要求："看誰的草地最美？""看誰的草地有小蟲給小雞吃？"絕不強求孩子都來同樣的內容，鼓勵孩子畫得與別人不同。這充分說明當幼兒有了深刻的審美情感體驗後，才能激發出創作的動機，如果要求幼兒機械地臨摹教師的作品，那麼美術活動就成了枯燥乏味的技術訓練了。如：讓孩子反覆地畫波浪線、曲線，幼兒就會不耐煩，不感興趣，效果也不理想。如果在繪畫這些畫時創設情境，例如畫綿羊的毛練習螺旋線，畫大獅子的頭髮練習曲線，畫小帆船駛出的波浪練習波浪線，再加上動作或音樂，根據節奏畫各種線條，幼兒的學習興趣就會提高，畫起來也特別帶勁，也能取得好的效果。
在美術活動中，我把工作的重點放在了活動的過程中，注重在活動中把握住幼兒的情緒情感，用啟發、誘導的方法挖掘幼兒的潛能，讓幼兒充分發揮各自的想象，並一直採用正面評價的方式來鼓勵每個孩子的點滴進步，對其不足的地方則用商量或建議的語氣提出修改的意見，真正做到讓每個幼兒都能體驗到成功的喜悅，增強自信心。多鼓勵，少批評，逐步培養幼兒對繪畫的自信心是很重要的。幼兒需要鼓勵與讚賞。當他們作出一幅畫時，老師適時說一句讚賞的話，可以成為幼兒進一步學習的動力，及時給予適當的鼓勵，可以培養和增強他們的興趣，建立和鞏固他們的自信心。每一次活動結束時，要展示所有孩子的作品，這本身就是對幼兒創作的肯定；而在繪畫過程中，教師隨時觀察幼兒情緒，傾聽其繪畫時的語言，及時發現其思維閃光點，給予鼓勵，並激勵所有幼兒積極想象。讓孩子們更好的在美術彩繪活動中感受活動時的快樂！
中班美術小精靈教學隨筆2幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。
一、啟發幼兒自願接受學習
首先，要用幼兒喜聞樂見的形式去啟用他們的創作慾望，讓他們內心產生創作的衝動。其次，配合教學要有豐富多彩的認知活動。如春天來了，讓幼兒觀察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開放的，花叢中的蝴蝶長著幾隻翅膀，翅膀上有什麼樣的花紋等。另外，還要配合教學開展遊戲活動，讓幼兒在玩中增長知識。如把所畫的人物、動物都做成活動教具，讓孩子可以通過玩活動教具掌握其結構，自由變化出各種動態，增加對所畫內容的體驗。
二、鼓勵幼兒自我發現、自我創造
利用幼兒的年齡和心理特點，讓他們充分發揮想象力，給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。在作畫過程中，要為他們畫出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。
三、教學內容、方法要具有科學性和系統性
幼兒園階段，美術教學內容要特別強調繪畫基礎知識、基本技能、創造意識的啟迪和審美情趣的培養。從繪畫造型能力來說，主要掌握線、形、色和簡單的繪畫工具、材料以及簡單的組織畫面的能力。根據幼兒年齡特點和難易順序來說，線由塗鴉期的亂絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線；形由圓形、方形、三角形到組合形；色由三原色（紅、黃、藍）到三間色（橙、紫、綠）；人物畫由塗鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人；要讓幼兒逐步瞭解人物、動物的主要結構、簡單動態，在畫面中有主次、大小的進行構圖。
繪畫是一種智力活動，是一個完整的創造過程，既有思維，又有表達。強調先教幼兒會想再會畫，是因為思維在先，表達在後，“意在筆先”，兩者不能偏廢。
四、客觀、公平、合理評價幼兒作品
評價幼兒的作品是一個提高幼兒審美能力、集思廣益的過程，要讓幼兒人人蔘與，積極發表意見、看法。通過品評、交流，幼兒的自信心逐步增長，他們的創造性會更強，畫畫更有動力。
中班美術小精靈教學隨筆3孩子因為年齡較小，繪畫技能也比較差，因此老師在進行美術教學的時候很有必要藉助範畫，給孩子一個很形象直觀的形象，便於幼兒掌握。可是如何選擇範例，如何有效地運用範例，如何把握呈現範例的有效時機，是值得我們去思考和交流的。
針對孩子的年齡特點和繪畫水平，我們在選擇範例的時候，我認為應該選擇具有趣味性的，又貼近幼兒生活的。如：小班添畫活動—我的小毛巾、香香的餅乾，塗色活動—可愛的毛毛蟲等。另外，在活動中，可以適當運用孩子的作品作為範例，這樣會比運用成人的作品更能調動起小班幼兒繪畫的積極性。
選擇好了範例又如何給幼兒呈現範例呢？這也是有一定技巧的。很多老師都習慣於在活動前就把範例掛在牆上或貼在黑板上，其實這樣對孩子的創造力、想象力的`發展是不好的。小班幼兒愛模仿，如果範例出示過早，孩子便會不知不覺跟著模仿起來，出現“千人一面”的現象。所以，活動前，教師必須認真思考，範例在何時呈現，呈現的範例能幫助老師解決什麼問題。如：在小班美術活動《大泡泡，小泡泡》中，孩子們在自己吹出的彩色泡泡上進行想象添畫，但小班幼兒因為受技能限制，能想卻不能畫，孩子們想象出泡泡像棒棒糖、像太陽、像輪胎……如果在這時出現泡泡畫的範例，孩子們的思維一定會受到限制，添畫的內容也一定會模仿範例，範例雖然對孩子的表現技能有了一定幫助，但卻扼殺了孩子的想象。經過考慮，我決定把範例放在幼兒添畫後進行。但在添畫前如何解決技能問題呢？我請了一位幼兒上來示範，然後與孩子們一起討論如何添畫。在孩子們添畫後，再一起來欣賞教師的範畫。這時，範例的作用是幫助幼兒對已有經驗的提升。如：一個泡泡可以添畫成娃娃臉、小魚；兩個連在一起的泡泡可以添畫成眼鏡；兩個合在一起的泡泡可以添畫成雪人；一串泡泡又可以添畫成糖葫蘆。教師示範的豐富性，可以擴充套件幼兒的思維，引發再創作的積極性，同時會把這種經驗遷移到今後的添畫活動中去。
中班美術小精靈教學隨筆4藝術活動《明亮的眼睛》選自主題活動《亮眼看世界》，執教者徐老師把它作為了美術教研組的展示課。其活動目標為：1.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象，體驗發現美。2.體驗黑、白色結合的美。活動重點為：大膽繪畫出眼睛所看到的的景象。
活動的第一個環節欣賞範畫，是由眼睛小精靈帶來的，徐教師給幼兒準備的範畫有風景、水果、魚等畫面，通過眼睛小精靈一一向幼兒展示，讓幼兒在看看、說說的過程中欣賞範畫，在範畫中感知眼睛的神奇，感知大千世界的沒，為孩子作畫提供一定的前期經驗。然後在欣賞的基礎上，讓幼兒回憶並和同伴說說自己的眼睛看到過的事物，為作畫環節做鋪墊。
活動第二環節是讓幼兒作畫，在作畫過程中徐老師不斷的鼓勵、引導，幼兒積極參與，畫面內容豐富。
活動第三環節展示幼兒作品，把幼兒的作品進行展出，通過與同伴的交流，讓幼兒體驗成就感。
最後組織幼兒談談眼睛的作用，讓幼兒產生保護眼睛的意識，學會科學用眼。
整個活動環節安排緊密，環環相扣。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的，孩子們參與的情況良好。如果在繪畫之前帶幼兒去室外觀察景象，然後回來再作畫的話，我想比回憶更直觀，那麼效果也就會更好。
