如今教師不光教會學生知識，隨著社會的發展，越來越要求教師的素質體現全面性，教師角色可以成為家長、朋友、知己……集各種角色與一身。要經常對學生學習狀態有所掌握的，時刻關注著每個學生的發展，深入細緻地做好學生的思想工作。學生的學習狀態端正了，才能更好的開展教學。教師要用智慧去經營自己從事的教育工作。
每週二下午放學是我負責的社團活動。學生畫完畫後，由於時間有點晚，都是慌著回家……留下的總是不整齊的桌椅和一地的小小紙屑。每次的課後的打掃衛生都讓我累的一身汗。學校領導付校長提醒我對學生要做到民主的引導，科學管理是工作的基礎。學生是班級的主人，教師只有認清自己是處於“指導”的位置，才能貫徹民主精神，才能有效發揮學生的主人作用，增強他們自主、自立、自強的信心，增強他們作為集體主人翁的責任感。後來，上課時我用“課件”向他們展示走後的“教室。”我採取了發揮學生個人的參與意識，開展衛生評比。這些學生雖然不是來自同一個班，但都是有自尊心的，課後也能按照我的要求保持教室的衛生和秩序。也不願意因為自己的影響大家。慢慢的學生充當主人翁的意識由此迸發出來的能力就越強。我的`問題解決了。有了民主科學的管理，學生的個性就越能得到發展。
在充分發揮民主作用的同時，教師也要耐心傾聽來自學生不同的聲音。採納合理的、行之有效的建議，同時保留那些尚不成熟的意見和建議，不能讓部分學生因為鬧情緒而影響學習效果。也就是說在發揮民主的同時，也必須兼顧集中，減少工作中的障礙。
老師的教育不僅是知識，還培養學生良好的學習習慣，生活習慣，以及高尚的思想品質。只有良好的習慣，才能形成優良品質。當然培養良好的習慣和品質，只靠覺悟是不夠，還必須有制度。每學期的第一節美術社團培訓課，我都是先講規則。另一方面，開展諸如“當日小組長”的活動也能有效地促進學生的主人翁意識。我歷來重視學生考勤制度，總是一抓到底，對違反考勤制度者，總是先問明原因，嚴重時告知家長，協作管理。
榜樣的作用和力量是巨大的，潛移默化的。學生接觸最多的是老師，所以老師一定要堅持以身作則。只有真誠對待學生，學生才能真正地感受你的愛，身體力行是最有效的教育手段。要與學生建立平等的師生關係，互相尊重、互相理解、互相信任。用自己的真心、誠心及時解決存在的問題，促進學生健康的發展。並多擠出時間參與學生的活動，多渠道地溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。求真務實，身體力行，和學生打成一片，這樣和學生接觸的多，學生會將你“融”在他們的堆裡，你就能夠聽到他們更多的心聲。不願和父母說的話也講給你聽，充當他們最好的朋友。教育無小事，貴在堅持。如在日常生活中，我總是堅持拾起了地上的一片紙，後來我發現主動撿起自己位置周圍垃圾也成了孩子們的習慣。
我們每天從事的教育事情可能很小，細細品味，快樂很大。你的成長記憶裡有我，我會幸福的。
