一場久違的雨下了近一個星期。
我該慶幸，東移結束一回來就享受了這大片的清涼。整天，待在家裡，不去任何地方，也確實沒有想法。唯一想的是，靜靜地，享受悠閒，享受溫馨，享受孤獨。
下雨了，家裡的稻穀不能收，清閒是有的，可是田裡熟透了的中稻總還是不時浮現在我的腦海。
很多東西，往往越想得到，就越要承受迂迴。
回來的第三天，舅媽把表妹表弟交給我，說是讓我用開學前的這段時間給他們補習。我笑著答應，但心裡不甚願意。我拒絕了朋友的邀請，沒有出去玩，我跟她們說，我這次回來是要檢討自己的，我要在家裡面壁思過，我要思考人生。計劃沒有實施之前，只是一個想法，一個沒有結果的想法。正如現在，我的生活只能跟著他們的規律。
再加上我的弟弟妹妹，我很忙。
表妹讀國小四年級，她的問題，我還是可以解決的。而即將上九年級的表弟，卻難住了我。很遺憾，那些年浴血奮戰的戰利品已經丟在未知的角落裡，或許還在，只是找不到，或許已經消失，是被誰偷走了吧？是的，時間是小偷。
每天都是這樣安排：上午他們做題目，我在一旁督促，順便解答一些用腦子一想就能解決的問題。吃完中飯，就是我的學習時間。表弟做什麼科目，我就看那一本書。幾天下來，我把八年級下冊的數學、英語、語文、歷史、地理都翻了個遍。不能否認，收穫很大。
我經常問自己，當初如果有現在這樣的覺悟，能夠堅持不懈地為了一個問題去讀一本書，那麼今天站的舞臺是不是會更高、更大？
“太多的如果造就了現在的結果。”中達廠的常姐把這句話寫給我的時候，心情肯定和我一樣。眷戀，失落。
每次拿出帶著塵土氣息、曾陪伴自己走過那段青蔥歲月的課本，心裡就翻騰出了五味聚雜的畫面。
潮溼的筆記那麼稚嫩，七扭八歪，看著，還會忍不住罵自己幾句：“這字怎麼會這麼醜啊”。一時興起的'老師畫像還在語文書扉頁，一邊還注寫著“像不像班主任呢？”可有誰翻過我這本書呢，那時很喜歡畫畫的。撕走的英語單詞邊緣還殘留著幾條痕跡，那是為了可以隨時記單詞，幾張紙，帶著方便，後來，書頁分離，不知所蹤。心情不好的時候，手上放著哪本書，就在哪本書上寫的糊塗話也還在，真想用什麼擦掉，可就是下不了手，捨不得。數學書上沒做的題目，一目瞭然，也不知道，我的腦袋是怎麼做的，為什麼一定要與可愛的數學為敵。那一張總分100，得分107的英語試卷是怎麼來的，奇怪，可我忘了是什麼原因，是不是老師打錯了？
語文，還記得嗎？我們一直以來的主科。
國小的時候，讀讀拼音，認認字，就過了，不把它當回事；國中的時候，覺得難，什麼文章的主旨，什麼文言文，什麼作文，讓人頭疼，失去興趣；高中的時候，各種深層次的理解，題目也是與日俱新，難以捉摸，很迷茫，不知道怎麼學。看到表弟暑假作業語文的空白，我揪心了。他拒絕我對語文的輔導，他說語文不用學，學也學不會。我要當語文老師，他們說我吃飯沒事做。很難理解，語文老師是怎麼度過一年又一年的。我又該怎麼辦？
我承認，這種學習是快樂的。我可以自由的選擇學習時間，我也可以自己地選擇學習方法。我所求的，不再是考多少分，或是進第幾名。我只需要把這個問題解答出來，我只需要獲取那一刻成功的喜悅，我只需要讓他們看到我的能力。
天道酬勤，學無止境。我真的相信了。
