尊敬的社會好心人士：
我子胡海傑是萬阜鄉校二年級學生，現在9歲。2015年10月20日在溫州兒童醫院，不幸被診為急性淋巴白血病，這一沉重的打擊，使我面臨絕境，40多萬的醫療費用使我原本就一貧如洗的家庭雪上加霜，深知自己根本無無力承擔，望著病魔纏身的兒子，露出了呼救的眼光，我只有愛憐痛惜，心漸漸下沉，幾乎絕望。
在這最困難無助的時候，你們伸出了援助之手，是你們的救助讓我的兒子有了戰勝病魔的決心，是你們那溫暖的愛心指使著我把這艱難的路一直走下去，使我全家幾乎絕望的心又重燃希望之光。
通過青田僑報社·中國青田網媒體的幫助，目前，已共收到愛心捐款6.5萬多（萬阜鄉鎮府及鄉校2萬多，青田縣紅十字會1萬，民政局2萬，青田僑報社·中國青田網的讀者和網友1萬多），我會懷著一顆感恩的心，用這筆愛心款，希望能使我患兒早日康復，茁壯成長，來回報社會，回報社會的好心人。
在此我全家向所有為我兒子捐款的好心人表示最崇高的敬意，祝你們身體健康，萬事如意，好人一聲平安！
患兒父親：胡守坤
2015年3月12日
給社會的一封感謝信 [篇2]
尊敬的漂亮的溫柔的善良的美麗的可愛的y老師：
首先感謝您在課堂上，當著幾十號人的面，將我與波蘭天文學家、日心說創立者，近代天文學的奠基人哥白尼作對比，使感我到萬分的榮幸，加上您的鼓勵，還有自己的`思考，我決定，還是堅持我的行為。理由如下：
1、您諄諄地教導我們，當今地球已經汙染得很嚴重，我們要保護地球、愛護環境，應該當從我們自身的小事情做起。比如，儘量不用一次性筷子，一次性飯盒，不隨意丟垃圾等等。您還說要考慮，自己今後從家裡帶個飯盒，不用食堂的一次性碗筷。但現在，您佈置的作業，我用郵件交給您，您卻不收。學生跟您理論，說之所以用郵件，是為了節省紙張，從大局上講就是節省木材資源，節約時間（自己有電腦，已經習慣了電腦打字，既然有這個條件，為什麼不能合理利呢？）。您卻又提出異議，說如果每個人都用郵件，那浪費多少電，浪費多少時間。如果說是這樣子的話，我們乾脆回到原始部落時代生活好了。那樣子，不用電，不坐車，丟掉工業化，我們的地球就不會像現在汙染這麼嚴重了。大學生的作業本來就很少，一學期下來也就那麼幾次，要我們用作業本寫作業，本是無可厚誹的。但是，請老師想想，一個作業本才寫那麼一兩次，一學期就結束了，而作業本卻還有很多空餘的沒寫滿，（我想沒有幾個學生在新學期還會繼續用沒有寫滿的舊作業本的），一個班就幾十號人，一個學校幾千上萬人，全中國乃至全世界那麼多大學生，都把作業本寫了一半就作廢，不是比用電腦更加浪費資源嗎？再按照這種邏輯思考，現在全世界都在提倡無紙化辦公和辦公自動化，是不是都在浪費電源，應該統統抹殺？有資源，達到條件，為什麼不去合理利用，從而提高工作、學習效率呢？
2、您是老師，說您制定的規則，您享有最終的解釋權，不可以隨便的破壞。您還說，這是一個互動的過程，由大家來決定。但是，同學們聽到你前面的話，即便有異議，也不敢開口了，開口也是等於白說，因為您享有“最終解釋權”。“最終解釋權”是什麼呢？就是決策者手中的生殺大權。既然老師提到民主與法制，我也很不客氣的談談我對民主與法制的淺薄的認識。我是納稅人，老師是拿稅收的人，我有權利提出異議。以老師為中心的時代早經結束了，現在的教學是一個互動的過程，何況我們已經是大學生，有自己比較成熟思考的能力，有權力對老師的教學提出異議。（我說的提異議，並不是說我們可以不尊重老師了，指的是要按客觀實際處理疑義。）我們的大聖人孔夫子，早在兩千多年前，就提出了因材施教的概念，而且他也在實踐的教學活動中，身體力行了。尊敬的老師，您制定的規則是死的，再說現在也已經是21世紀了，思想也應該比前人的進步才是，可是為什麼不可以變通呢？
我想，我的作業做得好不好，現在已經不重要了，您對我的平時作業，打多少分或給零分，也已經不重要了，我會持平常心對待。我寫下這些文字，也不是要試圖說服您，主要是跟您“討論”討論。或者說，是要堅持我認為是對的。
再一次感 謝老師，您給予我對事件堅持的理由和動力！
學生：小邪
2015-6-7中午
給社會的一封感謝信 [篇3]
廣州xx-x學院青協：
今天，貴校的有志青年來到我們從化呂田安山鎮泰國小進行“三下鄉”社會實踐活動，我們國小的全體師生對各位大學生的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
安山鎮泰國小是一所遠離市區、地處四面環山的國小。雖然這兒擁有音樂室和各種器材，但是很少派上用場，因為沒有專業的教師，許多課程都是一些語文、數學老師兼任的。所以學生們的課業相對單調而枯燥，並且因此而缺乏對音樂、繪畫、手工等各方面知識的瞭解。我們總是提倡讓學生們在德、智、體、美、勞各方面全面發展，無奈師資力量有限。
在本校就讀的學生都是來自安山附近的農村，他們的家庭也都貧困，學生們在家一般都要分擔家務，沒有時間也沒有金錢在課外學習更多的只是和科學技能。
此次貴校有志青年的到來，不但為孩子們的暑假生活增加了色彩，也帶來了許多課外知識和生活技能，更為他們帶來了關愛、溫暖和快樂。當我們看到他們在感恩課上的動情，看到他們在手工課上的創新，看到他們在音樂課上的熱情，看到他們在繪畫課上的認真……我們感謝這群大學生的到來，即使他們在這兒停留的時間不是很久，但是他們帶來的新的東西和新的精神在這群國小生的身上和心上留下了印記。
在此，我們呼籲全社會都來關心這些教學條件跟不上去的國小學生。請大家伸出愛心的臂膀，為孩子們撐起一片陽光燦爛的藍天，讓我們儘自己的能力去幫助這些孩子得到更好的教育。
最後，我們安山鎮泰國小的全體師生對各位有志青年的到來，再一次表示衷心的感謝，祝各位身體健康！學業有成!
此致
敬禮！
給社會的一封感謝信 [篇4]
和我一樣的90後們：
你們好!
我們的年齡從九歲到十九歲不等，有的上國小，有的將要考上大學，但我們都有一個共同的特點——在上世紀90年代的藍天下出生，寫給90後的一封信。
與我們的父輩不同的是，我們從小就生活在一個和諧安定的社會中，不用擔心溫飽問題，不用害怕戰爭問題，喜歡追求個性、自我。而這一切都是社會帶給我們的。
在這個舒適的環境中，社會給予了我們太多太多。學習方面：現在我們上國小、中學就不用交學費，開學了直接坐到教室裡捧著嶄新的課本讀書，就連書皮國家都給我們想到了，課餘，我們可以盡情的暢遊在書海中，因為借書也是免費的。回想生活方面：我們更是幸福啦。每天的三餐，各不相同，營養豐富!現在家家戶戶都有電器，就說我們上一輩，誰家有電視?誰家有個“大哥大”都是特別稀罕的事兒，更別說奢華的電腦了。我們90後都有自己的“小金庫”，每月的零用錢定期發放，逢年過節還有壓歲錢，光這些都趕上以前那個年代的人一年的薪水了吧!節假日呢，全家出去旅遊，拍個照留個念自在極了，可在以前誰想過能有這樣的好事呢!
仔細想一想，我們真是幸運兒，降臨在這麼美好的社會中，享受著社會給我們帶來的歡樂、幸福， 我的朋友們，我們不如把慶幸轉化為對社會的感謝，感謝社會的和平，使我們能平靜地生活;感謝社會的經濟繁榮，能讓我們不愁吃穿;感謝社會對我們的恩寵，能讓我們坐在明亮的教室裡安心念書……
我的90後朋友們，享受的同時想一想，美好的社會需要有人繼續去傳承、發展、創造。未來屬於我們，讓我們心懷感恩地去面對社會，努力學習，不辜負社會對我們的重望。來吧，讓我們一起加油!
最後，祝你們快樂每一天!
·· 90後之一：王藝萍
·· 2015年4月28日
