當前位置:才華齋>範例>書信函>

如何寫專家推薦信

書信函 閱讀(1.26W)

開頭

如何寫專家推薦信

本人應×××同學請求,推薦該生參加貴校博士生入學考試。

本人曾於該生攻讀碩士研究生時,擔任其****科臨床授課教師,在與該生的課內、課外互動中,對其印象極為深刻。

對考生思想品德、道德修養方面的介紹:

xx同學一貫忠實於教育、科學事業,熱愛祖國,熱愛人民,關注百姓疾苦,關注社會進步,具備優良的思想品德,團結友善,尊敬師長,樂於助人,學習勤奮,工作認真,吃苦耐勞等特點體現該同學具有良好的道德修養,也保證該同學在將來的工作中具有好的組織協調能力與合作能力。

該同學以極大的熱情投身於科學研究的事業,治學嚴謹,努力紮實,並具有較強的自學能力。在過去的學習與工作中體現出刻苦、忘我的精神。

對考生業務水平,外國語水平,科研能力的介紹:

在專業課程的學習上,能根據自身研究方向的要求,有針對性的認真研讀有關核心課程,為自己的科研工作打下紮實基礎;並涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了巨集觀的認識。

外語方面,研究生階段著重加強了查閱專業外文文獻和書面寫作的訓練,並取得了一定效果,又較好的閱讀能力文章出自#url#,轉載請保留此連結!。科研能力方面,具有獨立研究問題的能力,能開創性的解決一些問題,提出問題的解決方案,不斷地提高自己的獨立鑽研問題的能力。

從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看,該考生有無繼續培養的前途,對考生報考博士生的意見:

xx同學在碩士生學習期間參加了本人所在課題組的全部研究工作,參與的專案包括;國家自然科學基金重點專案與面上專案,“973”專案,中科院知識創新重大專案等,涉及內容包括從景觀到種群,從時間程序到空間格局等方面在研究工作中積累了經驗,同時也展示出該同學在研究工作中的天賦與才能:該考生掌握了大量的定量分析手段;同時,由於長期從事野外測定與考察工作,足跡幾遍全自治區,從而該考生在生態學實際工作中頗具實力。對於科研人員更為重要的能力當屬對自然界認識的敏感性與對現象剖析的深刻性,這樣的性質關乎學者的科學素養,乃至天賦求職信。xx同學具備這樣的性質或天賦,可以認為該考生是難得的科研人才,如條件允許,當成國家之棟樑。

結尾

該同學有較強的進取心,有強烈的進一步深造和提高的要求。本人相信若該生能進入貴校,其潛力必能得到相當程度的激發,在此,本人願毫無保留推薦****同學進入貴校攻讀博士學位

推薦人姓名:

年 月 日

如何寫專家推薦信 [篇2]

推薦信一般由標題、稱呼、正文和落款四部分組成。

(一)標題

推薦信的標題一般由文種名構成,即在第一行正中寫上“推薦信”三個字。有的推薦信由於寫推薦信同收推薦信雙方關係較熟則可以不要標題。

(二)稱呼

推薦信要在第二行頂格寫上收信方領導的姓名和稱呼或只寫對方領導的職務,如“尊敬的××局局長:”。

如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友,則也可以用常見的私人信件一樣的稱呼,如“英華兄:”

(三)正文

推薦信的正文可以概括為開頭、中段和結尾三部分構成。

1.開頭

推薦信的開頭既可以先問候一下對方,略敘思念之情,也可以開門見山直說其事,這要視你和對方的關係而定。假如你和對方見面較多,關係也較為密切,就無須太多的客套話了。要在開頭介紹自己(或推薦人)的身份,以及自己同被推薦人之間的關係。同時說明寫此信的意圖。

2.中段

中段是推薦信的展開部分,要針對用人單位的情況需要,介紹被推薦人的一些情況,如學歷學位、專業特長、外語水平、業務能力以及其他能力;以使對方能通過引薦信對被引薦人產生好感,從而達到推薦人才的目的。

如果是自薦信,更要寫明自己在原來崗位未能發揮或沒有機會發揮的潛能和特長。

3.結尾

再次表達自己希望能辦成此事的願望,懇請領導給予被推薦人工作或晉升機會,並向對方致以感激祝福之情。結尾處也可附上一些被推薦人業績的有關材料

4.落款

推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名,以及成文日期的年月日。

有些推薦信還可以註明自己的詳細通訊地址,以備以後必要時的聯絡之用。

推薦信範文

推薦信1

本人應**大學**學院07級**專業**同學請求,推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。

該生於**年**月進入**大學**學院進行學習,學習成績一直非常優秀,在專業名列前茅。本人曾於該生本科階段的學習時,擔任其**及**課程的授課教師,在與該生的課內、課外互動中,對其印象極為深刻。 初見該生,個性內斂,但勤于思考,善於提問。經過與該生的多次交流之後,可以發現,她有較強獨立思考的能力,比如:在教授其**課中,該生能對書中的模型持懷疑的態度,並能指出其不完善之處;該生具備一定的科研工作能力,曾經參與“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽,並取得了優異的成績。

《如何寫專家推薦信》全文內容當前網頁未完全顯示,剩餘內容請訪問下一頁檢視。