我心目中的班主任 有句俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶。”而一個班級體，沒有一位很好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙;沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場;沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定也很懶惰;如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起著很大的領頭作用。我心目中的班主任善良、美麗大方，時刻為學生著想。在課堂上，她站在講臺上，手裡時刻拿著粉筆，在講臺上舞動著她的青春。她精神抖擻，用自己的心在為我們講課。她嘴不停地動，表情變化無常，她把自己的心放在課堂上，心門大開著讓我們每一位同學都走近她的知識海洋。
她手舞足蹈，她滿心歡喜，她風度翩翩，她熱情洋溢……她似乎想用一節課的時間把她所知道的所有知識傳授給我們，她似乎想在一瞬間把她肚子裡的“墨水”全倒給我們，變成我們自己的知識。她就是這樣按捺不住自己的心，彷彿想要把世界的知識全都告訴我們，這讓我不禁想起李商隱的那句名詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”她在課堂上的我們尊敬的嚴師，但在課外，她又成了我們生死患難的好姐妹，同甘共苦的“死黨”。每當下課鈴聲響起的那一秒，我們又是朋友了，我們沒有了師生之間的尊敬，只有無話不談的好友之情，我們一起聊時尚話題，看最新最炫的電影，一起聽周杰倫的新專輯《十一月的肖邦》，我們之間是那樣的隨和與自然，我們在一起歌唱，一起舞蹈，一起道古論今。我們週末一塊去逛街，走在大街上，我們的'笑聲不斷，沒有人知道我們竟然是師生關係，也沒有人會想到這上點，因為我們在一起看起來太夠姐妹了，太隨和了，而我想要的就是這種感覺。我們親如姐妹，但當我遇到困難時，她又像一位慈祥的母親一般，細心的呵護著我。每次我受人欺負時，是她站出來替我講話。當我做錯事時，好又體現出了一位母親的嚴厲來教訓我。我心理出現障礙時，她又以她善良的心來開導我，帶我走出寂寞與孤獨，帶我走進健康的殿堂。我心目中的班主任就是如此，即平凡又偉大，即是老師又是我的朋友與母親，我們之間的愛是大海里的水，永不幹涸;是森林裡的樹木，常年蔥鬱，是我們心靈的結合，永不滅息。我心目中的班主任無錫市梅樑中學九年級(5)班 曹雨晴 不知從何時開始，“班主任”這個詞語出現在我們的生活中。
當時我還在天真的想，“班主任”也是老師，為什麼還要叫“班主任”呢?隨著年齡的增長，經歷的增多，我對“班主任”一詞的理解也就更深了。“班主任”是一個班的核心，是一個班的領導，也是一個班級前進的方向和動力。因此“班主任”一職是非常重要的。自古以來，老師都是最受尊敬的職業。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。做老師可是很辛苦了，做班主任就更辛苦的。因為他們不僅要教課，而且要關心學生的各個方面，因此班主任首先必須是認真負責的。兩點一線的枯燥生活常常使學生在崩潰的邊緣“掙扎”，因此更加希望整天面對的班主任是一個和藹可親的、詼諧幽默的人，對待我們時，眼中不乏慈愛，而不是整天板著臉，講些“孔曰成仁，孟曰取義”的大道理。古人云“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”班主任應該慧眼識英雄，善於挖掘我們的優點。“是金子永遠都會發光”，話是這樣說，但也要有一個挖礦者去挖掘出這塊金子，否則他就會永遠埋沒於地下。班主任這樣做不僅可以讓我們認識到自己的優點，而且會使我們變得自信。班主任在“獨善其身”的同時，還要“兼愛天下”，因此他應該與我們有共同話題，這樣我們就會對他敞開心扉，真心交流，他也會知道我們的感受與需要，這樣的師生關係雖然不能像伯牙與鍾子期那樣達到高山流水的境界，但總可以給我們一些心靈的慰藉。以上就是我心目中的班主任形象。但是，“人無完人，金無赤足”，班主任也會犯錯，不會做到十全十美，如果我們也能時常設身處地地為班主任想想，互相理解，互相體諒，那麼這心目中的班主任就會成為現實了
