讀《給教師的101條建議》有感
最近我開始走近偉大的前蘇聯教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基，有幸拜讀了其大作《給教師的一百條建議》，心情久久不能平靜。這是一本教育理論書，挺不錯的，覺得在自己的教育教學中不斷成長的同時，也需要其他成功人事的見解來充實自己，瞭解更多的教育思想，教育理念和教育方法。高爾基說：書是人類進步的階梯。我原以為教育類的書籍都是理論性強，讀來枯燥無味，但仔細讀來，卻有如沐春風之感，就像品著一杯濃濃的香茶。寫給教師們的建議，處處滲透著這位偉人的一片苦心，以及他在教育教學研究中的真知灼見。在閱讀的同時我就像身歷其境的接受了大師的思想洗禮，聆聽大師的諄諄教誨，受到了很多的啟發，讀此書就好比和一位耐心的長者在與你做面對面的交流，他的豐厚學識，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈，讓人感動，讓人震撼。我們作為園丁不只培養參天大樹，絢麗的玫瑰，而是讓每一棵小草，每一朵小花都開的`多姿多彩。因材施教，做到一切為了學生。這本書給了我許多的思考，也使我對以後的教學有了更近一步的認識。
書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深刻的是這樣一句話：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”這就集中體現了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想。在“教師要有靜氣”的這條建議裡，作者告訴我們，教育是長期的投資的事業，教師的工作需要紮紮實實的態度，任何熱鬧的包裝，宣傳，炒作，都不能替代實實在在的一天天的薰陶，一本本的作業，一句句的話語。正因為此，作者又告誡我們，教師要的是靜氣。是啊，有了這股靜氣，我們才能腳踏實地，以生為本，靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業，傾聽著學生心靈的呼聲，靜下心來與每個孩子對話，瞭解孩子的思想需求。我不由得想起一則發生在我身上的一個真實的故事：“有一次去妹妹的學校辦事，不巧老師正在上課，於是，我就順勢在教室門外等候時，無意中聆聽了妹妹的班主任的一節語文課。課內，師生互動，生生互動，交流氣氛實為活躍。門外的我為之一振，對自己無意的收穫大發感慨：好課！有節奏，有情感，有訓練，孩子在這樣的老師班上幸福！殊不知這樣的靜心來自於內心對學生的關心，愛護，信任，期望。而我呢？我為我的學生上課有這樣的激情和氣氛嘛？是啊，我們需要“靜下心來，研究學問，閱讀書籍，總結教育教學規律，同時也要靜心反思自己的言行，以便更好的超越自己，使其學生收益，大師的聲音又響起來了！
