引言
從炎熱的九月到寒意襲人的十二月，我們在xx中學的校園裡經歷了大學生涯裡最重要的一個階段——實習。從初到的稚嫩和膽怯到逐漸的自信和成熟，我們見證了自己的蛻變。不管是課堂教學、批改作業，亦或是考試監考、輔導學生，還是班會組織、差生轉化，我們認認真真的對待，踏踏實實的完成，並且在這個過程中，讓自己從學生變成了真正的人民教師。
一、實習安排及總體情況
1、試作
（1）組織班會：作為班主任，班級活動中，很重要的就是班會的開展，所以，作為實習生的我們也分別都有組織班會的機會，在實習的中期，我們小組在各自帶領的班級裡組織了各種各樣形式多變的主題班會，例如“我們的青春，我們的夢想”“我們是90後”“關於人生的拍賣會”等等。我們在班會裡穿插了詩歌朗誦、歌舞表演、相聲小品、辯論賽、視訊觀看等等一系列的形式，讓學生們對這樣的班會產生了濃厚的興趣，並且在活動中明白了人生的價值，生活的意義，確立了自己的目標。作為實習生的我們儘管經驗不足，但是都投入了百分之百的熱情和努力，我們一起討論以確定方案，商量著修改方案以使其達到最好的效果。我想，在班會組織的過程中，有收穫的不單單是學生們，更多的其實是我們這群實習老師。
（2）觀察學生思想動態：我們小組分別實習的是高一和七年級的學生，他們都是由不同的學校升學到同一個班級，還會有很多不習慣和需要幫助的地方，這就需要班主任更加留意學生們的思想動態，讓他們及時調整自己，使自己更好的融入到新的集體中。特別是很多學生還不太適應集體的寢室生活，那就需要多留意他的變化，多留意他的需要，幫助他，開導他。作為實習老師的我們，和學生的年齡相差不大，很多時候他們願意和我們談心、交流，所以我們就抓住這樣的機會，利用課餘及自習的時間，和學生溝通，詢問學生的學習、生活的情況，並與他們建立了深厚的師生情感以及朋友間的情誼。
（3）班級日常事務管理：班主任是班級的管理者和組織者，所以“責任”二字就是我們實習期間最大的感受。每天早上，我們都會在上早自習之前到教室檢查學生是否全部到校，有特殊情況的要及時給家長打電話；課間操的時候，陪同學生們一起到操場
上做廣播體操；中午及時到教室檢查學生午休，並管理好班級紀律；下午第三節課的時候，監督學生們做眼保健操；晚上六點半，組織學生開展晚讀；七點的時候，開啟電視讓學生們觀看新聞聯播；晚上下晚自習之後，到寢室督促學生們早點休息，並抓住機會和他們多交流。每週一，還要組織好早上的升旗儀式，下午的班會活動和大掃除。其實，實習期間我們發現，其實班主任就是把各種各樣的小事做好、做全面，讓學生們有方向感、有安全感，我們也一直默默的向著這個方向前進著。
2、試教
（1）聽課、批改作業、課後輔導：實習的第一週，指導老師教給我們的就是如何去聽好一堂課，怎樣將別人的經驗轉化為自己的東西，如何批改學生的課後作業，並從作業中瞭解學生們的學習狀況以便及時調整教學方向。這一週，我們大量的吸收著每個老師給予的養分，迅速的成長，我們彷彿重新回到校園的學生，上課時那麼的認真，課後更加積極的與指導老師探究、交流，恨不得將老師的知識和經驗全部吞進肚子裡。我們在簡單的聽課中發現了教學的突破點，我們在重複的批改作業中瞭解了學生的思維，我們其實學會了自己去總結、自己去探究、自己去創新。
（2）備課、上課以及課後反思：隨著我們聽課記錄的累計，指導老師給了我們到課堂上鍛鍊的機會，所以，我們第一步要做的就是備課。對於備課，我們並不陌生，可是由於這是第一次到真正的課堂上講課，我們格外興奮，準備得也格外仔細，我們利用休息的時間一起討論，利用空餘的時間反覆修教案，最後才把準備好的教案交給指導老師修改，當教案被肯定之後，接下來就是上課了，我們反覆的講給實習的同學聽，講給身邊的朋友聽，最後試講給指導老師聽，以求取得最好的效果。當然，並不是上完課，教學工作就完成了，更重要的其實是課後的反思，在指導老師的建議之下，我們找到了自己的不足，並且根據上課的情況作出相應的修改，使得我們以後可以在這些方面作出相應的調整。
（3）監考、閱卷、分析成績：考試是對學生學習的檢驗，也是今後對教學工作作出改善的依據，這個時候，教師就必須在學生考試中充當監考員的角色，以使考試可以公平公正的進行。實習期間，我們參加過高一、高二的兩次月考，對所有學生一視同仁，在監考中認真仔細，分發及收閱試卷細緻負責，我們體會著老師的艱辛，看到了學生的進步。我們，在監考中體驗教師工作的另一部分。
二、實習取得的成果
1、課堂教學工作方面
（1）教學技能的提高：通過教育實習，我們基本掌握了教學的各個相關環節，對課堂和學生也有了一定程度的把握。我們通過鍛鍊，學會了如何分析教材，如何分析學生，並且如何分析自己。
（2）對知識的深入瞭解：以前的我們儘管大多數的習題都能夠解決，卻沒有更深入的思考這些問題，比如一題多解，一題巧解，通過實習，我們更加熟悉課本上的知識，懂得了如何一步步的引導學生去解決各種各樣的學科問題，對知識的把握更加到位。
2、班主任工作方面
（1）對教育理論的認識：當我們面對學生的時候，要充當一個指導者的角色，所以，我們必須用教育學、心理學的知識去分析學生，用教師職業素養來要求自己，因此，實習期間我們對教育理論有了更加深刻的認識。
（2）對教師職業的進一步認識：教師是負責傳道授業解惑的一個角色，他對學生的發展起著決定性的作用，所以，實習讓我們覺得作為教師，特別是班主任，首先必須自己優秀起來，才可以用自己的優秀來感染、來帶動自己的學生。短短三個月的時間，讓我們覺得自己能夠成為一名人民教師是多麼的驕傲、是多麼的幸運。
（3）對學生的認識：當我們以班主任的身份與學生相處了三個月之後，我們收穫了好多的感動，他們是一群渴望進步，渴望成功的孩子，我們在他們身上看到了好多好多的閃光點。他們有的多才多藝，有的質樸可愛，有的天真善良，有的永不言棄，有的勤勞勇敢。我們都覺得，雖然自己應該是他們前進的引路人，但他們才是帶給我們驚喜的，他們的身上也有那麼我值得我們去學習去發揚的品質。
三、實習中的典型事例
1、軍訓：來到xx中學的第二週，高一的學生們展開了為期一週的軍訓，作為實習班主任的我們自然而然的全程陪伴他們。對於學生們而言，這一週的日子似乎太過漫長，而我們卻十分珍惜與他們一起經歷人生中這一段新旅程的`機會。他們熱的時候，我們給他們拎衣物；他們渴的時候，我們給他們送水杯；他們不舒服的時候，我們帶他們去醫務室；他們方隊走不整齊的時候，我們給他們提建議；他們參加彙報表演的時候，我們就成為了攝像師。這一週，他們在操場上揮汗如雨，我們在操場邊隨時待命，一瞬間，我們和學生的關係拉得好近好近，一瞬間，我們真的體會到為人師的責任和驕傲。軍訓，是學生們成長的過程，也是我們擁有不同體驗的過程。這一週，我們累並快樂著。
2、運動會：當十一月的帷幕拉開的時候，xx中學也迎來了他們的秋季運動會，這是一個追求集體榮譽的機會，也是一個展示學生們頑強拼搏的平臺。一百米的時候，我
們的心都提到了嗓子眼，似乎比學生還要緊張；1500米的時候，我們便是滿心擔憂，一直提醒學生，堅持不下來也沒有關係；跳遠的時候，看到學生摔倒，就急忙上前詢問，害怕他哪裡摔疼；獲得第一名的時候，我們激動的一躍而起；獲得最後一名的時候，我們笑著安慰大家，告訴大家盡力就是我們班級裡的冠軍。運動會，我們把自己當作了參賽者；運動會，我們也把自己當成了志願者；運動會，我們感覺到了自己真正和學生融為了一體。
3、第一次月考：這是開學後的第一次考試，更是學生們升學後的第一次考試，所以他們都格外的重視，而作為實習生的我們，也有了第一次監考、第一次閱卷的經歷。監考時，我們嚴陣以待，一絲不苟；閱卷時，我們目不轉睛，反覆核對，我們深知成績對於學生的重要性，所以，我們絕不允許自己出一點錯誤。考試過後，對於考得好的同學，我們給予表揚和獎勵，對於考得差的同學，我們找其談話，給予鼓勵，為其加油。我們努力的做到讓學生們不失去信心，繼續勇往直前。
四、存在的問題
1、理論與實踐脫節：我們在大學裡系統的學習了教育學、心理學的知識，卻不懂得如何將這些知識運用到實際工作中去。我們有時候發現了學生存在的問題，卻找不到一個合適的方法去解決。所以，這是我們存在的問題，也是我們今後努力的方向。
2、課堂教學經驗不足：對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯絡的，所以組織課堂教學都是以完成教學目標為首要任務，而不是像我們的指導老師那樣合理性的、隨機性的根據學生的互動來調整教學內容。換言之，我們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的意外和提問。
五、今後的工作建議
1、加強理論與實踐的聯絡：將自己所學的知識融入到實踐中去，多看書、多與同學探討，多請教老師，以求為自己真正走上教育崗位做好充分的準備。
2、對教師基本功的鍛鍊：利用空餘時間練習自己的師範生基本技能，找機會到學校裡聽課，仔細觀察和揣摩老師的教學設計、教學過程、應急處理方法等等。
3、充實自己的學科知識
數學學院
20xx年x月
篇二、教育實習總結20xx年x月x日進入到XX中學開始了我為期兩個月的教育實習，在這兩個月的時間,我從實習中學到了許許多多在以前學習中未曾知曉的知識、技能，下面我將從兩個方面概述我這次實習的一些收穫。
首先，我想談談這次實習對我掌握師範技能的鍛鍊，在實習之前我在大學認真學習了作為教師應該掌握的師範技能,在進入到實習學校之後，我將理論聯絡實際，認真做好聽課筆記,從指導老師的教學中，認真揣摩各章節的難點重點,以及學生容易出錯的地方，發現老師如何對以上所說的重難點，在教學中充分運用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學生牢牢掌握新知識；同時在自己上課之前認真做好各項準備，對自己在教學中可能遇到的疑問提前模擬並提出準確的解決方法。在上課的過程中，做到準確表述，能夠與學生對新的知識點進行交流，力爭讓學生輕鬆的課堂氛圍中，學好到新的知識。
其次，我將要說說這一次經歷讓我個人對老師這個工作的更深的理解。“教書育人”,很小就知道這個形容教師的詞語，在以前可能我只覺得教師主要就是教書，而有了這次經歷，我才深切感受到作為老師對一個學生除了教他學會書本知識，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態面對生活，怎樣在生活中發現美好，怎樣將我們的美好道德傳統發揚。老師，在生活中給予學生細緻的關心照顧，將自己的學生看作自己的親人，給他們無私的愛，以及最美好的祝願。
兩個月的時間不知不覺就過去了，在這段時間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂相處，一起學習，一起生活，一起向著自己的目標快樂前進，我要感謝我的學校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂學習著的學生。這一次的教育實習，讓我更好地掌握了師範技能，讓我對教師有了更美好的嚮往，我將在以後的日子，更加努力的學習，更加堅定地向著目標前進。
xx
20xx年x月x日
