前言
生產實習是課堂教學的補充，生產實習區別於課堂教學。生產實習是本專業學生的一門主要實踐性課程。是將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業的責任心和使命感的過程通過此次工廠實習，在校所學知識是必要的一課。
一、實習的目的和意義
專業實習是我們必修的課程，是培養學生實踐能力的重要環節，也是我們進入畢業設計前的實踐準備。
實習可以增強學生的.感性認識，幫助學生掌握基本理論專業知識，為後緒課程的學習打下基礎。
此次專業實習不僅讓我學到了許多在課堂上根本就學不到的知識，而且使我開闊了視野，增長了見識，為我以後更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過實習使我更深入地掌握專業知識，進一步瞭解產品包裝設計的流程，瞭解產品包裝設計過程中存在的理論與實際相沖突的難點問題，把所學的產品包裝設計專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
二、實習工作內容
在此次實習過程中，我對蒙牛冰激淋進行改良設計。為其重新進行了品牌定位，消費裙主要針對年輕人，消費層次屬於中高檔，銷售方式主要定在便利店、超市、冰激淋車和專賣店。並且為期設計了一個新的冰激淋產品名——街頭冰激淋。
在設計前，我對市場進行了一個調研，市場上，產品包裝更新換代，層出不窮。而組織制度是最權威的因素，它規定包裝設計文化的整體性質，是設計的群際關係得以維繫的重要紐帶，更是包裝設計得以科學有效實施的保障。這一層面由一整套內在的準則系統所構成，從而成為包裝設計師從事設計活動的準繩。再者，心理意識的內層則相應較為保守、穩固，是設計文化的核心所在。不同的設計觀念會帶來不同的行為方式和社會結果，認識到新環境所強加於我們的新要求，並掌握符合這樣新要求的新思想、新觀念和新手段，這正是設計觀念的新高度。三者間互相依存、互相結合、互相滲透，並融合反映在每一個具體的包裝設計活動和設計作品中。
