當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的教學實習心得體會8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們一直在努力，一直在反思，也一直在總結，我們目標很明確，就是在實習期間有一個好的結束，為以後做一名好的教師做基礎。
這一個月我相信我們每一個人的教學水平都有了不同的提高，我們在自己各科的教學上多多少少都會有一些新的方法。首先調動班級同學的積極性是很重要的。夏天快到了，有些同學確實會感到困一些，尤其對遇到不會的問題之後，那麼如何調動他們的積極性是很棘手的問題。首先我們可以邀請老師們來聽課，他們會為了為班級爭取一個好的評價而專心聽講，要知道現在他們的班級榮譽感很強的。第二，在他們發睏得時候給他們講一些課外的知識，這樣會引起一大部分同學的興趣，他們就會主動參與進來，一看他們不困了則言歸正傳接著講題。第三，及時去發現他們，及時去提醒他們，但是我們必須保證他們的自尊心不受傷害，我則會走到他們的面前及時提醒他們，給他們一個小小的警告。第四，適當的給他們一些獎勵，在對待學生時鼓勵是最好的方法，畢竟他們還是孩子，小小的滿足感和榮譽感能夠調動他們學習的積極性。第五，課下適當的找學生談話，分析他們犯困的原因，及時調整過來。想盡一切辦法只為讓學生多學習一些知識，那些不理解自己的學生我們也不必要為了他們生氣，畢竟一個人讓所有的人信服是不太可能的。
在課堂管理方面，我們又學習了新的知識。班主任是學生的引導者，也是一個班級的管理者。所以一名老師必須要有自己的主見，自己的思想，準確判斷做一件事的價值是什麼，讓他們懂得一件事應該花費他們多少的精力。一個班主任可以聽取學生的意見，但是不能被他們的意見模糊了自己的思想。我作為一名實習班主任則缺少這方面的經驗，往往會聽信學生的各種意見，覺得什麼都是那麼的合理，要知道合理不等價於可行。通過這些天的實習，我慢慢的學會了篩選，學會了否定，不能因為怕降低了學生的積極性就一味的採納他們的意見。要讓他們懂得自己的意見不好的地方在哪裡，讓他們理解，往往他們會理解的。另外我們安排下去的任務我們應全力支援，給他們精神上的安慰。然而支援與反對確不是矛盾的，我們一直在尋找恰當的點。
教學實習心得體會 篇2時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學生轉變為老師，在教學過程中不斷鍛鍊與成長，有了很多自己的教學心得與感悟，與學生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習的生活越來越習慣，而生活並不是一成不變的，我們在平常教學中思變，不斷創新，期待有更多的收穫與成長。
我們在教學中慢慢形成自己的教學思路與教學方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學中也會有問題出現，我們需要在平常中思變，不斷創新。我教的是七年級的語文，這個班他們的基礎不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為裡面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調，但是在我找兩三個學生來讀的時候，我發現他們還是有好幾個錯誤，而且學生們們犯錯的都是剛剛重點強調的字詞，也可能是他們當時剛上課他們還沒完全進入狀態，也可能因為在這學期前的一個暑假中他們大部分已經將這篇文言背誦了，但當時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。於是我給學生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課後我的心情有點複雜，出現了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發現在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經開放，鮮豔欲滴，多麼美麗的花朵啊！讓人看了心裡格外歡喜，有這麼鮮豔的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創新了。
在學習中思變，當我遇到問題的時候，我想去聽一位優秀老師的課堂，學習經驗，我們辦公室裡有一位優秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應了。在她講課的過程中，我有很多收穫，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發了學生的學習興趣，將語文與實際生活聯絡起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學習。我調整好自己的情緒，調整對於學生們的要求，調整教學方法，激發學生們的興趣，提高課堂效率，他們以後更好的發展打好基礎。
積極進取，不斷創新，在平常的教學中我們思變與成長，讓我們揚起風帆，繼續遠航！
教學實習心得體會 篇3上週的週四和週五，特聘名師要第二輪聽。因為要被聽，所以我內心是非常緊張的。在下我也做了很多的準備，比如說聽其他老教師的，還有在網上去聽一些公開。有句名言叫不打無準備之仗，心裡有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設計的教學思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點是學生參與少。當局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑑別人的經驗。以人為鏡可以知得失，我帶著一顆學習的心，認真地聽完了和我一塊實習的老師。我也學習到了好多處理堂問題的方法。首先，我跟學生雖然有一定的互動，但是還是以我為主。這就涉及到一個教師與學生的關係，堂的主體是學生。教師的角色是一個引導者，幫助學生解決學習難題。第二點是教學重點和難點處理得當，我由於要幫助學生複習九年級的知識，所以教學的重點和難點處理就不如別人的細節處理好。
在這次聽之後，我做了深入的思考。怎麼能在實習中把自己的教學水平快速提升。特聘教師的評價站在一個名師對後輩的培養，然而實習生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個途徑都是通過不同角度，這會促進全面認識自己的短板。實習生之間的評價我覺得是比較真誠的。共同語言是最大的優點，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個人眼中就有一千哈姆雷特。名師的經驗可以快速提升我們的教學素養，幫助我們提高自己的專業水平。孔子有句名言用在這裡再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會有人具備旁人沒有的特點。學習別人的長處，我們才能夠查漏補缺。對比的過程是自己彌補自己的短處的階段，發現別人的閃光點。虛心接受指導，才會是進步的好方法。
發現問題之後應該解決問題，學習經驗是為了以後少出錯或者是把問題處理的更加完美。在以後的實習日子裡，我們就要多聽，保持自己的優點同時，將別人的優秀教學方法和自己實際結合，形成獨有特色的教學理念。朝這個方向努力，你的堂將更加生動，活潑。
教學實習心得體會 篇4臨床實習是醫學院校學生走向臨床工作不可逾越的階段，是理論和實踐相結合的必然環節，麻醉本科生實習教學是醫學生理論與實踐相結合培養，是臨床醫師基本技能的培養，臨床醫師基本思維的培養。其專業特殊性、重要性和必要性不言而喻。歷史的原因，我國麻醉學本科教育的發展相對較晚，因此，麻醉本科生實習教學教學，作為提高麻醉醫學生重要階段。
我院我科自1998年開始接受麻醉本科生實習教學工作，共有6批，68名實習生，來自中山大學、廣東醫學院麻醉專業本科生麻醉專業臨床實習教學。
一、制定具體實施方案
根據大學教學大綱，結合我院的特點，安排高年資主治醫師負責，制定具體實施方案。以保證實習帶教工作正規化、制度化、規範化的正常執行，確保帶教質量。
二、統籌安排，充分利用教學資源，合理調整實習計劃
我院是廣東最大的綜合性醫院之一，技術力量雄厚，作為重要的教學資源，病種病例豐富，我們充分發揮我院的特點，結合專業學科特點及教學基地的現狀，合理安排，使實習生在實習期間儘可能多見、多學、多動手。將實習生按麻醉亞學科分類安排手術麻醉，使實習生可以儘可能的將理論科所學的知識與臨床接觸的。收到很好的效果。
三、加強管理：強化帶教意識，提高帶教質量
科室在醫療工作外，強化帶教意識，不把帶教任務當作"額外"的負擔，提高帶教人員的熱情和積極性，抓好崗前教育，提高實習的自覺性。
同學從學校的理論學習轉入臨床實踐，是一個大的轉折，為使他們儘快適應新的環境和進入角色對每屆實習生都進行上崗前教育，內容包括實習紀律，科室規章制度，科室工作程式及工作安排，並請已畢業留院的醫師座談，交流實習體會。
實習第一天由教學祕書上課內容為：麻醉實習生管理；實習生學習、工作、生活管理；麻醉工作的特點。介紹概況、工作特點、以及醫德醫風、職業道德、樹立正確的醫德觀。各項規章制度、醫療文書的正確書寫、醫療安全、實習生職責、組織紀律性，以及在實習中應注意的事項等作重點講解和教育。從而使學生們能在較 短的時間內瞭解醫療工作的程式，適應環境，進入角色。使同學在短時間內應使之適應科室的工作環境及工作常規。能在最短內適應環境，完成單純醫學生到實習醫生的轉變。
四、從嚴教育，重點"三基"
臨床實習是醫學生向合格醫師過度的關鍵階段，這一階段中應對學生進行全面的理論和技術的指導和訓練，重點加強基礎理論、基礎技能訓練，在老師的的指導下進行各種基本操作，結合專題講座和教學查房，全面提高實習質量。使同學們成為一個思想成熟、知識面廣、業務熟練、服務優良的合格醫師
工作中，要求掌握麻醉前、中、後處理的基本原則，麻醉物品擺放位置，各種麻醉機、監護儀、藥品的基本效能及初步使用。同時由帶教老師負責一對一的帶教完成麻醉。
五、關心實習生的學習與生活
學習與生活是不可分隔的。實習生遠離學校與親人，到一個新的環境，特別是就業的壓力增大，肯定會在生活上遇到各種各樣的困難，科室領導及帶教人員應儘可能幫助他們解決一些實際問題，以解除後顧之憂。
教學實習心得體會 篇5轉眼之間，我已經由一名大學生轉換身份成為了一位高一年級的化學老師兼小班主任。回想寒假在家時，自己總是憧憬著頂崗實習時的工作與生活的狀態，期待著見到那一群可愛的孩子們，而現在實習生活已過半了，從最初來到這裡對環境的不熟悉以及對所教班級紀律的無可奈何逐漸適應過來，並且慢慢融入到高一二分部這個大集體中。在頂崗實習的這兩個月中，我對如何提高教學技能的認知也從書本上的描述逐漸轉換為了自己對它更加深刻的理解，並不斷的在實踐中進行改進。
來到張家口涿鹿中學進行頂崗實習的前期，我其實就像一個無頭蒼蠅一樣，雖然每天都在忙碌地備課授課，對每一節課的授課內容有計劃，但是整體看來是毫無計劃性的，而且雖然我在課前都會卡著時間反覆地順每一節課的授課流程及內容，但是一旦到了課堂上講的內容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學時期最討厭的人。這個狀況持續了一段時間，後來學校給每個實習生安排了學科指導教師，自己又參加了教研活動，活動中教研組長安排了這個學期高一年級的化學授課內容的範圍。在這個過程中我也逐漸地反思自己的授課，意識到了之前上學時教法老師提到的教學計劃的重要性，於是我一邊聽指導老師的課程，一邊結合自己班的學生情況安排準備著12班的課程，我結合涿鹿中學的校歷以及課程範圍做了3月份的授課計劃，並且將一週的正課、學科自習、晚自習做了授課安排，之後每個月月末就會做出下一個月授課計劃。
在大二上心理課時，我認為在教學實踐中最應該做到的是教學心理中的“最近發展區”理論，原來在微格教室錄課時由於時間較短，無法完全體現這個理論，本次頂崗實習我在教學中充分運用了“最近發展區”這個理論，引導學生運用已有知識去發現新的結論。由於我教的班級是整個分部中最令老師們撓頭的班級，他們的基礎知識比較差，甚至國中的化學重點知識也不太清楚，從平常與學生的交流中發現有好多知識他們都是死記硬背的，這樣就不利於繼續學習，所以我又結合了這一實際情況在課堂上儘量運用生活中常見的現象來類比抽象的化學知識，以此一方面來幫助學生理解，一方面幫助學生記憶，在授課的過程中我反覆強調“理解記憶”的重要性，並引導學生學習理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時與學生進行交流，從而發現自己授課過程中的漏洞以及學生本身需要彌補的不足。
在此期間，我積極聽指導教師的課程，及時反思自己的不足並努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板，不利於帶動課堂氣氛，因此教學效率也提不起來，而我的指導老師恰好與我的性格互補，我在指導老師的課堂上不僅學到了授課中的學科專業知識，也學到了如何適時運用其他方面的知識、資訊來調動課堂氣氛的技巧。
通過這兩個月的頂崗實習生活，我發現實踐才是深化認識、提高能力的最佳途徑，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”並且“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。所以我要滿懷對教育事業的崇敬感，勤於工作、不斷學習，要在不斷的教學及班級管理的學習與實踐中練就教育教學本領，不斷用切身體驗來提升教學技能，用好教育這門藝術。
教學實習心得體會 篇6在這個學期裡，我們上了《普通昆蟲學》。昆蟲學是一門與大自然息息相關的學科，當然與我們專業密切相關。學校提供了一次與昆蟲們的親密接觸的機會，讓我們更深入瞭解它們。所以我很珍惜這次實習的機會並很認真的去做。體會頗多：
專業知識的增長。原來只學理論知識真的不夠的，只有在實際中的認識才深刻，才更容易掌握。正所謂理論結合實際。沒有實際上的應用，一切的理論都只是空話。所以很感激老師給了我們這一次這麼好的實習。讓我的專業知識得到了提高，是意識中的提高，不再是死記硬背。開拓了我的視野，對昆蟲有了更深的認識，跟以往有了不同的註解。對昆蟲形態、棲息地、生活習慣都瞭解了不少。不再是文字上的描述，而是視覺上的印象。
思想上的收穫。通過這次實習，使我對昆蟲學有了更高的興趣，看書不在那麼乏味。還有改變了我談"蟲"色變的習慣。知道蟲子們的厲害，以後種植物也會對付了。這所謂學以致用嘛。也對自身的專業多了些信心。感覺自己已經是大三了，那就是說大學的時光已不多了，剩下的時光要好好把握，認真學好專業知識，以便以後找工作。
還有通過與同學一起捉蟲，明白了同心協力的力量。與同學一起出去的機會也不多了，那是快樂的時光，是以後的一段美好回憶。這次實習雖然已經結束了，但我還是回味無窮。
教學實習心得體會 篇7概念教學是國中數學教學內容的重要組成部分，這些概念正好是學生開啟數學學科知識大門、形成數學思維和數學的方法去正確思考問題與解決問題的基礎。因此，數學概念的教學是教學過程中的基礎教學內容和重要一環。而如何能使學生牢固地掌握數學概念正好又是提高數學質量的關鍵所在，因此，教師在教學中必須加強數學概念的教學。以下就是我對國中數學概念教學的看法。
一、做好概念引入
從實際引入，概念屬於理性知識，邏輯性比較強，國中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發，容易使學生理解、掌握概念的本質和特徵。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利於促進新概念的形成，如:講一元一次方程的時候，可以以之前學習的方程引入。
二、抓住概念的本質
每一個數學概念都嚴謹、準確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴格性和準確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關鍵詞。也可以通過展示概念的背景，促進學生對概念本質的把握。
三、運用概念，鞏固概念
學習數學概念的目的，就是用於實踐，因此要讓學生通過練習去掌握概念，昇華概念，學生練習的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學生對概念的理解更全面、更深刻。
對於貫穿國中數學課程始終的核心概念，教師應分層次去理解概念的本質。這樣學生對這些概念可以多次接觸、反覆體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學習數學概念是為了解決數學問題服務的，實際問題能否迎刃而解，關鍵在於能否真正掌握數學概念、領悟數學概念。
數學概念可以說是數學教學的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數學問題，而對於國中生來說，數學概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學生感興趣的事例，運用不同的教學方法去向學生傳達數學概念的實質，使學生更加容易接受和理解。
數學概念的教學是數學教學內容的重要環節，在教學中佔有重要地位，所以一定要學會運用科學的教學方法，有效進行概念教學。
教學實習心得體會 篇8從初入實習學校到現在，我慢慢的認識到：要在英語教師這個職業上站穩腳跟，僅僅靠豐富的專業知識是遠遠不夠的'，能不能寫一手好字、練就一副好口才、具有良好的課堂組織能力、對教學媒體熟練的運用能力都是我們這些從事著英語教學的教師們必須要具備的一門技能。拿說課來講，就是鍛鍊我們教師口才的活動。
我對說課的理解就是，說教什麼和怎麼教。下面我將從教材、學生、方法、教學程式、板書設計幾個方面來談談我個人對說課的認識。
（一）說教材
把教材讀透是有效說課的第一步。所謂把教材讀透就是要求我們教師必須肯花時間、願意下功夫對教材內容進行鑽研教師之間及時進行交流、分析，既不能淺化教材內容也不能偏離教材的意思，既要有自己的見解，又要善於聽取其他英語老師的觀。在高度把握教材內容的基礎上，再結合教學目標、單元重難點、教材內容的前後聯絡等等進行適度解說。在學習第一單元 My name is Gina 的時候，我首先認真的讀了好幾遍教材，找出了本單元需要學生重點掌握的內容。在與其他有經驗的英語老師的交談中，我發現我只注意到了“顯性重點”而忽略了“隱性要求”，也就是說我忽視了對學生聽說能力的培養。出現這種問題是由於我沒有認真的研讀教材，淺化了教材內容而導致的。
(二)說學生
學生是學習的主體，我們教師再說課時必須說清楚學生。我認為教師要從以下幾個方面對學生進行分析：
1、分析學生已有的知識和生活經驗。我們教師要分析這種知識經驗對學生的新知學習具有什麼樣的聯絡，如何實現由已有知識經驗到新知的平穩過渡。奧蘇伯爾說，一個概念要獲得心理意義，必須於頭腦中已存在的概念建立起實質的必然聯絡。在學習賓格的時候，我利用學生頭腦中已有的中文詞彙知識建立起與英文句子成分之間的關係，以you 這個單詞為例:在“我喜歡你”這個句子中，“你”作得是賓語。那麼在句子” I love you”中，單詞“you”同樣也是做的賓語。
2、對學習者技能水平起點的分析。要明確不同學生學習技能之間的差異；二要明確學生對知識技能的掌握程度。在學習英文字母的時候，我沒有急於向學生傳授知識，而是通過課前小測的形式瞭解學生對英文字母的掌握程度，根據不同學生的能力水平，因材施教，有的放矢的進行教學。
3、對學習者態度起點的分析。這裡的態度起點是指學習者學習的興趣，情感態度認知的水平，情感思想認識上的盲點等。有些學生在我上課時嘻嘻哈哈，我佈置作業作業他們也敷衍了事，不認真對待。我在私下與這些學生進行談話的過程中發現，他們在國小的時候就缺乏對英語學習的正確認識，他們認為英語學習無關緊要，在我的指引下，他們認識到了英語學習的重要性，幫助他們擺正了英語學習的正確態度。
（三）說教學目標
教師要認真學習教材內容，仔細研讀課程標準，制定課程標準分。從知識目標，能力目標，情感態度三個方面來進行分析，這三個方面的內容要對號入座，切忌張冠李戴。制定教學目標切莫泛泛而談，而缺乏可實施性。在學習第二單元 This is my sister 時，我只考慮了知識目標，能力目標，而沒有注意到培養學生的情感態度目標，因此我本節課的教學目標的設計是不科學的也是不成功的。
（四）說教學流程
說教學流程時，要緊緊圍繞教學重點與難點，進行簡約而明瞭的環節設計。說教學流程也就是展現教學過程的步驟，教師對教材的理解和把握、教學設計的優劣以及教學理念都在這一部分中得到充分的展示。所以，我認為說課稿的優劣百分之八十由這一環節決定。因此，我認為分析好流程就成為說好一節課的關鍵。
（五 ）說板書設計
對於板書設計這個環節，板書是教師語言之外的第二條學習知識的途徑。板書設計首先要清晰易懂，便於學生理解和掌握知識。其次，在內容設計方面要主次分明，突出教學重點。只有板書設計與我們教師的講解和諧的搭配起來，才能達到良好的教學效果，學生才能更好的掌握和理解知識。
關於說課，以上淺言陋語僅僅是我個人的一些看法，一切的成功都是有源頭的。我還需要在以後的教學實踐中虛心的學習，不停的摸索有效說課的真諦。我們通過說課這些基本功的訓練，努力做一棵樹，把根深深地植入虛心學習與自我反思的泥土中，總有一日能枝繁葉茂。而不是做一根藤，每一個我們所依附的力量，總有一日會離我們而去。讓自己強大起來，才有機會展現我們作為一名教師的真我風采。
