時間如白駒過隙，稍縱即逝。回首兩個多月的頂崗實習生活，時光在每一個細水流長的日子裡悄然流逝。回首與學生相處的日子，雖然有過失落，有過快樂，有過彷徨，有過收穫，但最後，記憶裡只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。在兩個多月的實習生涯中，我主要從事正常的英語教學工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個過程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。下面，我主要就英語教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，但卻也是一筆難得的財富。
1.實習的目的及要求
教育實習是師範生培養過程中一個極為重要的實踐性教學環節,旨在通過實踐鍛鍊,提升師範生的教育教學能力和水平，使其具備成為優秀教師甚至人民教育家的基本素養。本次教育實習是以定崗的形式進行的,因此,對於師範生來說,主要是完成相關學科的教育教學工作，培養和鍛鍊其綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識的能力，以及獨立分析和解決實際問題的能力；對於置換的原中學老師來說，主要進行教育教學的經驗交流、理論學習和實踐檢驗，從而進一步改進自己的教育教學理念和方法，為推進新課程的教育教學工作做好充分準備。
所以，本次的教育實習無論是對師範生的培養，還是對中國小英語教學質量的提高，都具有重要意義。在實習動員大會上，教務處李處長對本次實習做了具體要求，要求完成西北師大教育實習指導手冊的填寫工作，要求在實習期間上一節公開課，要求堅持寫不少於20篇的實習日誌，要求完成一份農村基礎教育調查報告。
2.實習前的準備工作
實習前，我們做了大量的準備工作。首先是開設了教育學、心理學、教學法、教學設計、基礎教育課程與教學研究等課程，我們從中學到了大量的理論知識。另外，我們也觀看了大量的中國小優秀英語教師的優質課教學視訊，並做了初步的分析整理。同時，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語教材的設計情況，自己也做了大量的教學設計和PPT製作練習。最後，我們到微格教室進行了大量的模擬上課，每節課結束後，首先是同學們之間互相點評，其次是自己回放自己的教學錄影，進行總結提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態，鍛鍊了自己的課堂教學應變能力，為適應真正的課堂環境做了良好準備。在這期間，指導老師也給了我們悉心指導，提醒我們要注意一些細節的方面：例如，上課時如何處理學生的提問，如何檢測學生的知識掌握情況，如何調動課堂氣氛，如何進行師生互動，如何把握重難點等。
我們實習的時間是2012年9月7號至11月10號。在去實習單位的前兩天，我們學校召開了實習動員大會。會上，副校長萬明綱及教務處李處長做了發言，介紹了此次實習的地點、任務、要求 1
及注意事項。實習出發的前一天，我們外國語學院召開了本院所有實習生的動員大會，對相關事宜做了具體安排。2012年9月7號凌晨，我們五位同學在李輝老師的帶領下，坐大巴前往甘肅白銀市景泰縣的三所中學開始自己為其兩個多月的實習工作。
3.實習學校情況介紹
3.1學校整體情況
我的實習學校是甘肅省景泰縣第六中學，該學校是一所九年制學校。該學校以前是該縣十六團及條山農場的子弟學校，有國小部、國中部和高中部，後來，於2015年交縣教育局統一管理，編為該縣第六中學，撤掉了高中部。同時，加強管理，改變以前的教學質量低，師生紀律鬆懈，學生打架鬥毆事件頻發的現象，開始逐步走向正規。目前，該學校師生的紀律性較強，管理比較規範，教學質量較高。該校所有師生都未住校，學生有早自習，但沒有晚自習。學校正在進行大規模的校園硬體建設，新的教學樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。
3.2英語師資情況
該校有教職工110多人，其中有英語教師16名，中學部有英語任課教師9名，每人承擔一個班的英語教學工作。英語教師基本上都是大專文聘，多數年齡在30至40之間，基本上都參加過教師國培計劃中的遠端培訓，部分教師參加過中英專案培訓。多數教師是中教一級，目前英語教師還沒有副高職稱。學校正在建設中，目前，該學校只有一個多媒體教室，英語教師都是用錄音機播放英語磁帶，練聽力。
3.3英語教學情況
該學校的英語教學和其他課程的教學一樣，在積極推進高校課堂。他們設計了預習案、檢測案、學案及導學案，讓學生上課前完成預習案，課堂上在導學案的輔助下完成學案，課快結束時，完成檢測案。整個教學設計的理念是教師引導下的學生自主、合作學習。目前，老師都在積極適應這種新的教學模式。英語教學方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學生的學習主體性，但他們所設計的學案練習多是機械性的，創造性、實踐性、應用性練習活動開展的較少。學生的英語學習筆試成績較高，但口語表達能力普遍較差。
4.英語教學工作總結
在長達2個月的實習期間，我主要完成了“冀教版八年級（上）”Unit 2 至 Unit 5，共計4個單元的教學任務，包括備課、上課、作業批改、課後反思、單元檢測、期會考試、自習輔導等教學工作。
4.1各環節的工作完成情況
4.1.1 聽課情況
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。我們此次實習是國培計劃中的援教頂崗實習。具 2
體的，我們去實習學校，頂替該學校的一名老師，接替他的教學工作，然後讓他到西北師大培訓。所以，在實習學校的老師交接了相關手續後，我們就立馬開始上課，一邊上課一邊聽該校其他老師的課。在整個實習期間，我聽了7個課任老師共26節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。聽完課後，經常跟老師們交流他們對本節課教學情況的建議和意見。
4.1.2 備課情況
我到該學校的第一週，對各種情況都不熟悉，特別是設計預習案、檢測案、導學案等工作，所以我就用該校老師設計好的模板，讓他們影印時，給我所帶的班也順便影印上。在使用過程中，不斷向其他老師請教，然後再做必要調整和修改。
從第二、三週開始，我都提前一週準備好下週的所有教學案。備課需要“備教材”“備學生”“備自己”。現在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。儘管我以前在一所大專學校已任教多年，但我初次參與國中實際教學工作，完全沒有基礎教育的經驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取捨教材，怎樣突出重點、難點，“備教材”就顯得很困難；其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什麼突發狀況，做好“備學生”也經歷了一個相當漫長的過程；再次，我備課時也花費了大量時間去“備自己”，考慮自己是否真正的弄懂了這個語言點，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當等。
經過我的努力，再加上學校裡所學的理論知識的指引，我設計的教學活動越來越多的得到該校老師的認可，他們覺得我設計的活動以實踐性、互動性活動為主，又有很強的可操作性，能夠在學習語言點的同時，訓練學生的語言表達能力。他們都積極要求影印我的各種教學案。這樣，我也開始感覺到了實習所帶來的欣慰。
4.1.3 上課情況
備完課，就得準備給學生上課。我教的是八年級三班的英語，該班學生的整體英語水平較高，特別是筆試成績很高，但還是有個別學生對英語學習缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動，下課不及時完成作業，學習成績很差。針對該班學生的學習情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學要求展開教學，即，先是檢查預習案的完成情況，然後是按照導學案完成課堂教學活動，最後通過檢測案測試學生的知識掌握情況。
剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不捨得放棄任何一個知識點。因此，我的課內容很充實豐富，拓展的很多。但後來我發現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等於面面不到，本是用心良苦，但過於貪心，學生知識掌握情況並不好。後來，我逐漸認識到了這一點，
我開始減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果也明顯好了很多。總體上，我在課堂上認真授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
同時，我也將我聽課所學來的一些課堂教學技巧和方法積極的融入到自己的教學工作中，比如，板書設計方面該注意的地方，學生單詞記憶情況的檢測方法，課堂回答問題的方式，調動課堂氣氛的方法等。
除了正課，我還要跟早自習和下午自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀、背課文，聽寫單詞等等。下午自習就是輔導他們完成課外作業，特別是完成與教材配套的練習冊，幫他們解答一些問題。對於練習冊的講解，我主要是突出他們對語言點的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語言學習習慣的養成。
4.1.4 作業批改
該學校的國中英語作業有配套練習冊，每節課的課後作業以及單元檢測等。要求這些作業都要及時詳細批閱，特別是課後作業每天下午要批完發給學生。有的學生作業完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無奈。對上課不太聽話和作業完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉。相對備課上課而言，批改作業是最輕鬆的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每一份作業，找出其中反映出來的問題，給學生做積極反饋，並在以後的教學中多加註意。
4.1.5 課後反思
該學校要求每位教師對每節課的上課情況要做課後反思，反思自己的課堂教學的效率、效益、及策略應用情況。我也按照他們的要求對每節課做了積極反思，並寫了課後反思筆記。課後反思活動在改進我的課堂教學活動中起到了極大的促進作用。平時，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學習他們反思的方式方法及課堂教學的經驗，也經常和他們討論課堂教學中遇到的一些困惑，瞭解他們對一些教學理念和模式的認識及實際操作情況，共同尋找解決問題的方式方法。在這個過程中，我逐步對國中英語教學的現狀有了一個更全面的瞭解，對基礎教育有了更深刻的理解，對中國小英語教師的教學信念和實際做法有了更全面和深刻的認識。
4.2 英語教學經驗總結
首先，要虛心學習，積累經驗。“他山之石，可以攻玉。”教學中，多聽聽其他有經驗老師的講課，真的讓我受益匪淺。比如，在板書設計上，在課程進度方面以及結合課本延伸對學生的思想教育上，都給我很大的啟發，我在自己的教學過程中，也一點點的改進，向優秀教師看齊。
其次，腳踏實地、認真負責。不好高騖遠，也不甘於平庸，自己只是踏實的做好手頭的每一份工作，不管是備課還是批作業，只要是由我經手的，就不允許出現什麼差錯。當然，人無完人，我
還是會犯一些錯誤，不過，我總是會立馬改正，只是希望能做到更好。
第三，瞭解學情，開拓創新。八年級學生是人生階段的一個開始，對事物充滿了好奇，也有著強烈的求知慾，同時，也容易受到外界的影響。在教學中，我充分把握了這一特點，運用他們感興趣的內容匯入，或者運用多媒體，使課堂充溢著活躍的氣氛。
最後，知識和能力並重。語言是知識，更是能力。在具體的教學中，我們既要講解和練習語言點，更要模擬真實情景，編練對話，做相關複述和轉述練習，從而提高學生的語言綜合應用能力。這樣，教學中要堅持教師主導，學生主體的課堂教學組織原則，調動學生積極主動的學習英語。
5.其他方面的工作總結
5.1 樓道值班工作
本次實習中，我除做好該校八年級（8）的英語教學工作外，還被安排了每週兩天的樓道值班工作。具體任務是在課間維持學生的樓道秩序，包括不讓學生在教室和樓道大聲喧譁、吵鬧、打鬧、追逐等。對於該工作，我也是盡職盡責，不遲到，不早退，堅持到最後一刻。在我值班的這些天，沒有發生較大不良事件。
5.2 教學調研工作
該校在推進高校課堂的過程中，積極做高校課堂的開展情況的調查。該校主管教學的校長設計了問卷，讓相關老師調查學生的學習情況。調查完後，我幫助該校的教導主任劉老師用SPSS對於調查結果做了統計分析。同時，我也給他的電腦裝了SPSS軟體，教會了他該軟體的基本操作方法。他們也特別樂於學習，也對我深表感謝。
在兩個多月的實習生活裡，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直牢記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到了學校領導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。
經過兩個多月實戰的磨練，我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多地方做的不是很好，但這次實習使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學,已讓我深深的體會到中國小教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。我深刻認識到，要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面也要很出色，如語言表達能力、心理狀態、動作神態等等。站在教育的最前線，要真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，在以後的教育教學生涯中,我要付出更大的努力,以提高自身的綜合素質和教學水平。
最後,感謝實習學校為我們提供了這樣一個很好的實習機會,感謝實習學校各位老師給我的關懷和幫助!
英語定崗教育實結 [篇2]
教育實習是師範生大學教育過程中一個極為重要的實踐性教學環節。而作為國家培養的免費師範生，更需要在這第一步的教學工作環節中，鍛鍊和提升自己的能力和水平，使自己具備成為優秀教師甚至人民教育家的基本素養。
本次教育實習主要分為教學實習和班主任實習兩大板塊。通過這樣的接觸與本專業相關的實際工作，能夠培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識的能力，獨立分析和解決實際問題的能力，這將為我們畢業後走上工作崗位，成為一名出色的教師和稱職的班主任，打下一定的基礎。
2012年x月x日，初到xx，我懷著希冀與期盼的心情，開始了我在xx縣xx中學的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嚐到了作為一名人民教師的辛苦和無奈，快樂與成就。在整個備課——上課——課後反饋、以及開展班主任工作的過程中，積極查詢資料，主動向指導老師和指導班主任請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。
在長達4個月的實習期間，我主要完成“新目標七年級（下）”Unit 3 至 Unit 12 共計10個單元的教學任務，和見習班主任日常工作、開展主題班會、組織學生參加文體活動等工作。截止到離校之前，我做好本職工作，基本完成了實習任務，給我的指導老師留下很好的印象，與學生們建立了深厚的感情，在多方面取得了一定的成績，其中也存在一些問題和不足，有待在以後的工作中提高。下面我主要從英語教學工作、班主任工作、收穫與體會、學校教育現狀反思、今後努力方向等五個方面展開，對這次教育實習做總結和報告。
一、英語教學實習
根據學校的安排，第一週我的任務是跟著指導老師聽課學習。而開學之初，學校便告知我們由於學校緊缺語文老師，所以我被安排到教x年級xx班的語文課。後來考慮到我們是頂崗支教，本身任務較重，讓另一位教英語的實習老師xx一個人帶2個班的英語課任務太過繁重，所以又把我調回到英語學科，跟xx一起分擔x年級兩個班的英語教學工作。也就是說，我是從x月x日起，才正式進入到英語的教學實習當中。
我帶的班是學校x年級x班，直到本學期末，我都是他們的英語老師，每週有正課6節，早自習3節，晚自習1節。面對突然接到的如此大量的教學工作，心中難免感到擔心。不過，教學實習工作依然按照計劃正常進行。本學期一共完成教案48份，聽課20餘次，上課近60次，圓滿完成學校安排的教學任務。
1. 聽課和備課
由於英語教學任務安排得突然，所以我是一邊跟著知道老師x老師聽課學習，一邊自己準備上課內容。x老師是學校英語教研組組長，同時也是一位優秀的英語教師。她的教學任務是x年級x班、x班的英語課。聽了她的課，我受益匪淺。x老師教學經驗豐富，上課有自己獨特的風格，知道怎麼“對付”學生。她一般先把每個單元教給學生單詞，然後讓他們去記憶，兩天以後檢測單詞掌握情況，每位學生必須過關，所以學生都會下狠功夫。每個單元課文的教學，一般先設定場景，將重要知識點教給學生，通過練習鞏固強化知識以後，再回到課本，完成選定內容中相關問題的解決。這樣，課本上的東西就變得簡單容易起來，學生也更願意接受這樣的上課模式。難得的是，x老師教學模式並非一成不變，穩中求新，而且讓學生進行在遊戲中快樂學習。她利用國中階段學生對男女性別的對立心理，課上把學生分成男女兩組，並且根據教學內容隨機給兩組命名，讓他們展開近期所學知識搶答競賽，考慮到學生個體水平的差異，也給每個學生機會回答問題的機會，都是答對加分，答錯扣分，有時還有獎品，最後再計入個人操行分。這樣，因為想要獎勵或者害怕懲罰，上課時又可以玩遊戲，每個學生都會積極學習英語，整個班級形成良好的英語學習風氣。在x老師的英語課堂上，雖然有時看起來咋咋忽忽，與學生打成一片，不像別的老師那麼正經嚴肅，不過學生們都非常喜歡這樣快樂的英語學習方式。
除了要聽x老師上課，做好聽課記錄，我還要給自己的班備課。每次都要提前一週準備好下週的所有教學案。以前在大學時老師講，備課需要“備教材”“備學生”“備自己”。現在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。我初次參與實際教學工作，完全沒有經驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自
己慢慢摸索。首先，不知如何取捨教材，“備教材”就無從談起。其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什麼突發狀況，做好“備學生”也需要一個相當漫長的過程。再次，“備自己”，要迅速完成從一名學生到教師的角色轉變，並且提升自己綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識的能力，獨立分析和解決實際問題的能力，都是我今後需要不斷努力的地方。
2. 上課和批改作業
備完課，就得準備給學生上課。我教的x年級x班，只有三四個學生英語學得非常不錯，處於中等英語水平的學生有十來個，剩下的學生都不愛學習英語，班級的整體情況讓人擔憂。給這樣的班級上課，能不能上好，我心裡也是沒有底。但聽到學生們禮貌地喊“老師好”的時候，心裡湧起一陣溫暖，暗暗地就下決心要把他們的英語教好。x老師的競賽模式雖然效果很好，但x班的英語水平整體比她的學生要差上一截，不能照搬她的模式，後來在課堂實踐中也證實，這的確是行不通的。如此，鑑於我的能力，我只能按照傳統模式，中規中矩地給x班上課。剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不捨得放棄任何一個知識點。因此，我的課內容很充實豐富。但後來我發現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等於面面不到，本是用心良苦，但過於貪心，學生知識掌握情況並不好。x老師對我說：“新老師總想面面俱到，但慢慢就會發現，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。”後來的課，我減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果果然好了很多。
除了正課，我還要上早晚自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀背課文，聽寫單詞等等。晚自習就是在教師守著他們寫作業，幫他們解答一些問題。除此之外，我還要批改學生的英語作業。學生們每個單元的作業有很多，要完成《優化設計》《英語週報》，還有一些作業本上的作業。孩子們正在成長，我也儘量減少他們的作業。有的學生作業完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無奈。對上課不太聽話和作業完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉。相對備課上課而言，批改作業是最輕鬆的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每一份作業，找出其中反映出來的問題，並在以後的教學中多加註意。
3. 積極參與教研組活動
作為一名頂崗支教實習老師，每週我還參加英語教研組的教研會議和活動。我多次參加學校和教育局組織的教學觀摩課，從中學到了很多課本上或目前階段自己領悟不到的知識和道理。我積極查詢新目標x年級下冊英語課堂能夠利用的音訊、視訊材料，完成教研組分配的教育任務。我還參與了學校2011-2012年度
第二學期七年級期會考試英語試卷的出題、校對、印刷、監考以及批改試卷等工作。此外，我參與了七年級英語單詞競賽的出題、監考、批改試卷和評選工作，以及鋼筆字比賽的監考、評選等工作。在多項活動中熟悉了教師工作多項內容，並得到了能力的鍛鍊。
二、班主任實習
1. 儘快記住學生名字
到x班實習的第一天，我就找到班主任x老師拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個目標：一週之內，認識並能準確叫出每一個學生的名字。剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣，而他們的名字，因為有些是維族，所以特別長，音調與普通話發音也不同，所以能把他們每一個人的名字叫對，是一件相當困難的事。我利用一切機會，想盡辦法認識，記住他們，早晚讀時，集會上課時，我走過每位學生身邊，心裡在默記他的名字和麵容，聽課時，也在默默憶起每一位學生的名字，就連睡覺吃飯時，我也在默默記憶每個學生的名字，樣貌，座位位置。第三天，當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺：“老師，你怎麼會知道我的名字 ！有的老師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢！”那一刻，我覺得我的努力有了回報。
2. 班主任必須堅持“勤”“嚴”“愛”
實習的第二天，我們的原班主任姜老師就向我們強調了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務，包括週一集會，每天的早讀，午休，晚自習，教室和宿舍的衛生等，甚至課間，也要勤去教室看看學生。其次，她強調對學生一定要嚴厲，不能因為自己是實習老師而對他們有所放鬆，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在姜老師的指導下，我每天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信讚揚永遠比批評有用（尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚的學生）。無論對那一個學生，我都絲毫不吝嗇自己的讚美，七年級的學生，無論聽到老師讚美他哪一方面，心裡面都會很高興，自自信心也會在這過程中一點點建立，學習的勁頭也越來越足。不過，對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。
3. 開展主題班會
在本學期中，我還主持開展了2次分別以“展開理想的翅膀”和“告別陋習，走向文明”為主題的班會活動。兩次活動中，學生們積極參與，探討發言，取得
了良好的教育效果。通過兩次活動，學生們大都意識到講文明禮儀的重要性，並且從我做起，從小事做起，告別不文明習慣，爭做新世紀的文明人。學生們還明確了自己的理想，明白了實現理想並不會一帆風順，而現在，他們就需要好好學習，積極鍛鍊自己的身體和靈魂，使自己有能力去克服實現理想路上可能遇到的困難和挫折，實現自己的認識價值。
三、收穫與反思
實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護學生，本著對學生負責的態度盡全力做好每一項工作；遵守學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校佈置給我的任務，很好的塑造了我們西南大學生的形象，給實習學校留下好的印象。最重要的是，通過這次實習，我對教師的日常工作內容、工作方式、工作流程，以及學校的管理和教育的發展方面，都有了自己一定的理解和認識，並且極大地提高了自己多方面的能力和水平。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用於自己的教學之中，提高自己的教學水平。
四個月的教育實習，收穫良多，感觸良多！回顧這四個月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，對班主任工作也才漸漸熟悉起來。但我應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？怎麼可能在教師這條路上堅定地走下去？以下是這次實習中出現的一些問題，希望通過反思，能夠使自己在教師的道路上儘快成熟起來。
首先，我在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確。講授重難點時，語言的使用，內容的擴充套件，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但並不代表這堂課好。正所謂。然後，怎麼樣把複雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的鑽研。再次，我不能協調好素質教育和應試教育之間的關係，不能找到他們中間的平衡點等等。
實習中存在的問題很多，但未來的教育道路更長！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！它陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！它更是一個良好的平臺和契機，讓我展現了自我，鍛鍊了自我，明白了教育對個人成長和人生髮展的重要作用，讓我對教育和人生有了嶄新的思考方式和明確的努力方向。我相信，每個孩子的未來都不是夢！
英語定崗教育實結 [篇3]
時間： 2015年2月至2015年5月
地點： 江西省撫州市臨川十六中
實習目的：瞭解相關的英語應用和教學技能，鍛鍊自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對國中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課後收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集資訊的`階段，最後十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗 ，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，來到了實習目的地-臨川十六中。
第一天的時候，我跟著我的實習老師餘老師熟悉了一下學
校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項並向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。她教學經驗十分豐富，目前擔任八年級組的組長。第二天正式到班級,當時想到就要面對50多個學生,不免還是有點擔心和緊張。
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級裡學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應，然後自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,彷彿重回國中時代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對國中的學生。身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,國中學生的老師.擔任實習的班級是八年級4班，一進教室就看到教室後的牆壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校裡也是相當活躍的,學校裡評選的各個之星,幾乎4班也每個都有份.班上同學的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯的關係,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題, 談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。國中階段的英語課程與大學裡大不相同,儘管自己以前國中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上
有很大的差異.帶教的餘老師教態相當嚴謹,備課很充分, 聽
第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生, 也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方。大學裡所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題, 可以結合練習加深印象,對於學生的回答鼓勵，如:do you think there is something else ?, I appreciate your answer, “I think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚。這些都是書本上很難學到的東西.一週的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍, 教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今後教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽說,十六中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加八年級教研組的集體備課之前,八年級的老師已經開始給八年級的實習生集體備課了,說是備課,更多
的是討論授課的方式, 怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.八年級教研組的備課是每週四,第一週就佈置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞彙表,不僅是課文中要求的單詞和片語,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞彙也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收穫頗豐,本來對課時沒有什麼概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.餘老師先讓我參考高一唐老師的教案,一個很簡單的章節的教案就有12頁,看得我都有點傻眼,而且寫的時候我要把上課時會加的連線詞全都寫到教案裡去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮鬥了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足. 做任何事都要有一定的積累，擁有了幾次的聽課、集體備課和寫教案的經歷，我也是積累了一些小小的經驗。由於年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，於是
老師終於同意我講一節課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這麼大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師。然而，現在還真是一下子有點摸不著頭腦。於是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師範的同學，向他們諮詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反覆的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，並且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放鬆我的緊張情緒，我先借用小瀋陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫胡夢雲，我的英文名叫sharlene，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了。”惹得同學們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放鬆了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因，無論從講課的節奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發現自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現做了充分的肯定，並指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對於自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的。
以上是我的實習報告，通過這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及口語表達。在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裡在校園裡學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”，實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，而且會讓我受用一生。三個月的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，並在以後的學習中，完善自己，學以致用！
英語定崗教育實結 [篇4]
實習是大學生必經一個階段，是我們踏入社會的第一步，對我們的生涯規劃有著重要的意義。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，鞏固英語專業的主要知識，豐富實際工作和社會經驗，將所學知識用於實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
這次實習對我來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校實習。短短的2個月實習（2015.3.01-2015.5.10）轉瞬即逝，在實習中，我一直以教師身份嚴格要求自己，主動完成實習學校佈置的任務，最終取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。
在這短暫的實習期間，我主要進行了英語教學工作的實習。教學方面，第一、二週我主要以聽課為主。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。聽課的關鍵是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。我的實習老師是一名經驗豐富的英語老師，她教態很好，課程安排上面相當嚴謹, 備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。為了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，並即時和指導老師溝通，反覆推敲老師教案，認真熟悉教材。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可
能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。
從第三、四周開始，我便開始備課，並逐步開始正式授課。指導老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。在老師的指導下，我充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點和重點，結合班級學生的實際靈活選用教學方法。針對有些班級學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言，由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得
到鍛鍊，最終達到教學目的。然而，儘管備課工作做了很詳盡，但實踐操作與模擬課堂並不一樣，其中會有很多突發的狀況。仍記得在第一次授課時我緊張到說話打結的情景。幾次授課下來。我自己也發現了上課過程中暴露出來的一系列問題。首先，過度緊張使得我的教學語言不連貫，課堂指令不清晰，對學生的引導不夠自然。其次，課堂氣氛略顯沉悶，沒能調動起學生的積極性，師生間互動不足。再次，時間沒有掌握好，設計好的課程任務沒有完成。針對這一系列問題，我清楚的認識到了自身的不足並做了深刻反思。在老師的進一步指導下，在後期的授課中，這些方面的問題我有了明顯的提高。 常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有紮實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現象的認識也是模稜兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。當然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養學生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現象。 此外實習期間也涉及了班主任的工作。實習做一名好的班主任的確很難，不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能
只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。但是，我遇到一個細心認真的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。 總之，經過這一段時間的實習，我深刻感受到：做一名老師容易，做一名好老師的確很難。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時補給遺漏的知識，另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，還要真正做到“學以致用”。同時，還應有一顆熱愛教學工作的熱忱之心，學會關愛學生，成為學生的良師益友。
以上就是我的工作總結。儘管實習工作結束了，但這並不是終點，而是我人生中另一個新的起點。實習的一些收穫和體會，都對於我今後真正的走上工作崗位有很大的幫助，經過這次實習，也提高了我的專業水平以及教學水平。相信在以後的工作上，我會百尺竿頭更進一步。
英語定崗教育實結 [篇5]
光陰似箭！六週的實習生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經過這六週的實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛鍊的基礎上，我更加堅定了忠誠於人民教育事業的思想。
以下只選擇幾個側面簡要談談本人在實習期間體會深刻的幾點。（常規性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會在教學和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學與班主任工作分開來談。）
一．自身專業知識務必豐富紮實。
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有紮實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。
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尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現象的認識也是模稜兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。當然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養學生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現象。
二．要真正做到“學以致用”。
“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那麼其收效也必將是顯著的。實習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。
1． 教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所
學過的理論知識來指導實踐。
備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合“六中”這樣的重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。
授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，
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使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在做中學。例如，在講授西方餐桌禮儀知識時，我製作了兩套西餐餐具的模型，讓他們上臺比賽擺設西餐餐具。這一活動環節有效地調動了學習氣氛，學生們在接下來的學習中都是充滿熱情的。又如，在九月二十九日下午，我們還在班上開展了研究性學習。我和湯翠霞特地設計了五個英文遊戲——SENTENCE GAME（句子接龍）、WORD PUZZLE（填字謎）、PROVERBS（諺語競猜）、TELLING YOU A SECRET（悄悄話）、TONGUE TWISTERS（英文繞口令），並以小組賽的形式計分。在整個下午連續的四節課中，同學們始終熱情高漲，踴躍舉手答題，為所在組爭取分數。此項活動既全面有效地訓練了學生們的聽說讀寫譯五項技能，同時也培養了其集體榮譽感。
2． 班主任工作方面，充分發揮我在學生會裡學到的組
織管理的能力。
首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小幹部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。最後，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等。在國防知識競賽中，我與另一位實習生吳磊共同成功地組織了六中的啦啦隊，獲得了“最佳精神
風尚獎”，這些都得益於我在學生會裡所受到的組織能力方面的鍛鍊。
3． 與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學
方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。
高中生正處於一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。我所在的班裡有十位新疆的學生，因此我和湯翠霞都十分注意協調好新疆學生與漢族學生之間的交流與溝通。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到新疆學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我瞭解到新疆學生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課餘的時間對他們進行個別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心理壓力。
三．工作中既要誠實謙虛，又要主動積極。
記得還沒進入六中校門的時候，趙鶴蘭老師就再三跟我們六中組的同學強調，一定要保持謙虛的態度，虛心向原任老師們學習。正是由於我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛鍊，而且在教學上也儘量給予我們幫助，如提供手提電腦等。科任老師也支援我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課後還一同和我們分析研究，探討其科學之處與不
足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。
以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六週的中學教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。
