時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我相信大家都是有收穫的，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編為大家整理的師範生實習日記7篇，歡迎大家分享。
師範生實習日記 篇1
今天聽了一節公開課，是一節高三地複習課，內容是柱體、錐體、臺體地側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目瞭然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢？學生地空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目瞭然地東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應該強調有些簡單地空間幾何體是不用展開地呢？是不是應該把那些簡單而有規則地空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是複習課本來就互動少嗎？還是老師地問題呢？還有那些複雜地公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天地疑問。還有今天改了學生地作業，發現問題很大，前天昨天講地我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好地接受知識呢？特別是基礎真地是很差地學生？有些學生我感覺他很用心，可是由於基礎太差，真地很難拯救，怎樣才能讓他們地努力轉化為收穫呢？
師範生實習日記 篇2
昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很複雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之後對用定義的辦法證明函式單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。
師範生實習日記 篇3
今天在八年級上了一節數學課，講解分式。因為我對數學沒什麼底，雖然陳老師和實習老師都誇我，第一次上數學課算不錯的了，且我有老師的範兒。但我知道他們也是在鼓勵我，我還是存在很多問題。現反思如下：
1、分式的定義要重點講清楚。
2、備課要詳細。
3、聲音不夠大。
下午聽了兩節思想品德課，羅老師講課有些隨意，學生氛圍較輕鬆；侯老師講課例項挺多，可以多點與學生的互動。我需要學習的地方還有很多，加油！
師範生實習日記 篇4
今天是第一次在我擔任副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由於有雙重身份，既要上好課又要不失嚴肅，這是難以把握的度。上課內容是《走近父母》，為製造家庭溫馨和睦的氣氛，我準備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預想的是學生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時候經典老歌比流行歌曲更有欣賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內容。經驗不足的我難以隨機應變，只好硬著頭皮繼續上課，但自我感覺不好。
晚上改作業，其中一個學生給我的建議是這樣的:“課後可以多瞭解一下好學生和壞學生;要多和學生溝通;上課要講重點;上課時請關閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實沒有絕對的好壞，成績好並不代表品行一定好;既要幽默又要嚴格，這的確是一個該努力的方向，在該批評時我會批評，但是保持笑容是我的習慣與風格。我也正在學習，有的事情可能考慮不周全，但仍謝謝你的建議!”學生的提議讓我思考良多，雖然心裡有點不是滋味，但很欣慰他願意和我分享他的.想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風格，但需要改進的地方也要善於聽取他人的意見與建議。
師範生實習日記 篇5
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，班級老師也只覺得還可以。
今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。
雖然班級老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。
仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如班級老師所說，在揭示定義那裡，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心裡清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的班級老師還有一段很長的距離啊。
師範生實習日記 篇6
今天是星期一，也迎來了我們來到後的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
師範生實習日記 篇7
今天又遇到一個好班級老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的班級老師發展。班級老師還給我提了很多意見：
1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義;
2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3.要理解課本的內容。
4.要理解應聘學校的學生的水平。
5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。
6.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這裡，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
