在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的研究實習報告3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實習目的
實踐出真知，通過一學年的《自然地理學》的學習，我們基本掌握了書上的理論知識，但作為當代大學生，死讀書是不行的，我們必須要理論與實踐相結合，這樣，我們才不至於在日後的社會競爭中被社會所淘汰，地貌研究實習報告。於是，學院組織了本次的肇慶野外自然地理實習，通過野外調查的方法來鞏固我們的自然地理知識。
摘要：羚羊峽位於西江上游，在肇慶城區東北部。峽谷左右為高山相扼，左為龍門山，海拔 615米，右為爛柯山，海拔達903米。羚羊峽的形成,是與第四紀以來新構造運動的作用有關。更新世末,羚羊峽斷裂斜切爛柯尾山,破碎帶一面受西江正面而來的河水衝擊,一面在山區沿破碎帶受支溝的底蝕作用.當新河床低於旱峽原河床時,便襲奪了原河道之水,作第二次改道,形成了著名的“羚羊峽”，實習報告《地貌研究實習報告》。羚羊峽峽谷深而窄，最窄之處僅有220米，全峽長度約為7000米（自羚山寺至硯坑口）。
關鍵詞：西江 地貌 羚羊峽 新構造運動 河道
羚羊峽作為珠江流域西江下游的最後一道峽口門戶，我們對其的研究有著重要的意義。此次的地理野外實習，羚羊峽是我們實習的重要地點之一，因此，本文根據此次的野外調查結果及一些前人的調查資料，將對羚羊峽的地形地貌進行初步的探討。對此，本文將從以下幾方面進行探討：
羚羊峽的地貌概況
羚羊峽的地貌發育成因及過程
羚羊峽形成與新構造運動的'關係
實習的工具：
本次的研究主要用到的工具是地質羅盤，通過地質羅盤，我們可以測量目的物方位，測量岩層產狀要素，包括岩層走向的測定，岩層傾向的測定，和岩層傾角的測定，在老師的指導下，我們基本掌握了地質羅盤的使用方法。
一、·羚羊峽的地貌概況
羚羊峽是西江的現河道，穿越爛柯山的低山地區，為一狹長斷裂峽谷。河道較平直，河身狹窄，兩岸沒有積階地，在峽谷的西北岸山腳與江面呈波狀接觸，東南岸則呈鋸齒狀。該地區以溝谷流水地貌為主，水流湍急，兩岸地勢險要，並沒有形成河漫灘。西江在羚羊峽口有三條河道，一為肇慶東面的早期河道萬都坳，另一為羚羊峽西北面的中期河道旱峽。羚羊峽為現在的西江河道。由於肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，這裡岩石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，形成當地低矮的地形。因此，羚羊峽附近多低山。
圖羚羊峽附近現代河道與古河道位置圖
①一西江早期古河道②一西江中期古河道③一西江現河道
二、·羚羊峽的地貌發育成因及過程
羚羊峽地貌發育與構造運動
構造運動造成地球表面的巨大起伏，因而成為形成地表巨集觀地貌特徵的決定性因素。大約距今三至四億年前，在肇慶地區首先沉積了砂岩和頁岩，後來又沉積了一層厚達百多米深的石灰岩。由於地殼運動的影響，形成向上彎曲突起的構造，即“背斜構造”，原來水平排列的底層變成了向側斜傾的地層，兩側岩層傾向相反，分別形成南北兩翼。在區域構造劃分上, 羚羊峽位於粵西隆起與粵中褶皺帶之接界處,發育於燕山運動時期， 羚羊峽位處背斜地帶，在第四紀以來新構造運動的升降作用下，背斜斷裂下沉，形成了今天的羚羊峽。
研究實習報告 篇2一、目的
掌握樹幹解析技術和樹木生長規律分析方法。
二、儀器與材料
實習儀器為計算機，材料為解析木，樹幹帶皮胸徑13.25釐米，樹高16.6米，年齡35年，以2米為一個區分段長度（第一段長度為2.6米），按中央斷面區分求積式的方法擷取園盤，量測各園盤各齡階（5年為一個齡階）直徑及年輪數，所得結果如表所示。
表1 樹木直徑生長程序表
三、方法步驟
（一）、畫樹幹縱斷面圖和樹高生長曲線圖，確定各齡階樹高。
（二）、確定各齡階材積
1、計算各齡階梢頭材積：在樹幹縱斷面圖上確定各齡階梢頭位置，從圖上量出梢頭底2、用中央斷面求積式計算各區分段材積，第一段長度2.6米，其餘2米。 3、各區分段材積合計再加上梢頭材積即為各齡階樹幹材積。 直徑，用圓錐體體積公式計算梢頭材積。
（三）、將各齡階胸徑、樹高、材積填入樹幹生長過程總表，表的格式（參見教材《測樹學》）。
（四）、計算各齡階的胸徑、樹高、材積的平均生長量、連年生長量和生長率及形數，計算結果填入樹幹生長過程總表（參見教材《測樹學》）。
（五）、繪製生長過程曲線圖（加上前面的二個圖，共計9個圖）。
以橫座標為年齡，縱座標為各種生長量（率），畫生長過程曲線圖。 1、胸徑生長曲線圖； 2、材積生長曲線圖； 3、形數生長曲線圖；
4、胸徑平均生長量和連年生長量曲線圖； 5、樹高平均生長量和連年生長量曲線圖； 6、材積平均生長量和連年生長量曲線圖； 7、材積生長率曲線圖。
（六）、根據上述結果，對樹木的生長過程進行分析。
四、實習報告
（一）、表格
1、表1 樹木直徑生長程序表 如上
2、表2 樹幹生長過程總表
表2樹幹生長過程總表
（二）、生長過程圖，包括如下圖形：
（1）樹幹縱斷面圖、
（2）胸徑總生長量曲線圖；
（3）樹高總生長量曲線圖；
（4）材積總生長量曲線圖；
（5）形數總生長量曲線圖；
（6）胸徑平均生長量與連年生長量關係曲線圖；
（7）樹高平均生長量與連年生長量關係曲線圖；
（8）材積平均生長量與連年生長量關係曲線圖；
（9）材積生長率曲線圖。
（三）、樹木生長過程分析
對該樹木生長過程分析如下:
通過觀察分析胸徑總生長量曲線圖可知，在前十年裡，該樹木胸徑生長速率較快，越往後，胸徑生長速率減慢直至趨近於0；
通過觀察分析樹高總生長量曲線圖可知，該樹木樹高增長速率較快，而後增長速度減慢，到30齡以後，增長速率趨近與0；
通過觀察分析材積生長曲線可知，該樹木前三十年材積增長速率較穩定，浮動較小，在30齡以後，增長速率逐漸趨近於0；
通過觀察分析形數總生長量曲線圖可知，該樹木形數值逐年呈下降趨勢，在前25年下降較快，30齡以後漸趨於0；
通過觀察分析胸徑平均生長量與連年生長量關係曲線圖可知，該樹木胸徑連年生長量與平均生長量並非穩定增長，存在一定的波動。
通過觀察分析樹高平均生長量與連年生長量關係曲線圖可知，該樹木樹高連年生長量較穩定，而平均生長量在逐年下降。
通過觀察分析材積平均生長量與連年生長量關係曲線圖可知，該樹木材積平均生長量較穩定，而平均生長量逐年略有增加，在30齡以後開始減少。 通過觀察分析材積生長率曲線圖可知，該樹木材積生長率在逐年下降，尤以15齡以前下降最為明顯。
研究實習報告 篇3一、實習目的：
（1）學習園林植物蟲害防治的方法
（2）學習如何區別植物蟲害與蟲害
（3）學習如何鑑別植物蟲害的特徵
（4）講課堂的理論課程付諸實踐，進一步鞏固和學習園林植物蟲害學
（5）學會觀察問題，調查研究，整理結果，分析資料等解決問題的方法。
二、實習意義：
本學期對《園林植物蟲害》課程進行了系統性的學習，對昆蟲的頭部、口器、觸角、眼等器官進行識別和分析，從而進一步瞭解各類害蟲對園林植物的侵害。
通過實習環節，使學生接觸實際生產專案，加深對專業瞭解、拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的能力，激發學生學習專業課的熱情。
實習環節也有利於學生了解社會，瞭解產業方向與社會需求，為最終就業創造良好機遇，奠定堅實基礎。
三．實習地點：
（1）雲南省林科院樹木園
（2）郊野公園
四、實習內容
