總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的漢語言文學專業實習總結，希望對大家有所幫助。
漢語言文學專業實習總結1
時間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不可阻擋。時間又如一眼清泉，無聲細流，悄然流逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂，也有成功，但無論如何我們都有很多的收穫與成長。現將在雙廟中學這半年來的實習工作總結如下：
一、教學方面
經過半年一個學期的實習，在校學習過的理論應用與教學實際，我的教學能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應有的能力。總體來說，我覺得我在教學的這幾個方面得到了提高。
（一）備課方面
備課是教學的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內容包括：研究課標、鑽研教材、瞭解學生學情、確定教學目標和內容、選擇教法、設計教學過程等方面。
剛開始備課的時候，我不能夠認真完全的吃透課標和教材，教學設計的過程沒有邏輯性，教學方法的運用不合理等方方面面的問題。後來，經過指導老師的指導和自己長期的實踐總結，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學生學情方面，我的收穫最大。開始備課，我往往會準備很多的教學內容，用一些以前學過的教學理念和方法，但是實際的應用情況不是太理想。後來，通過老師指導和自己反思，我才知道自己的教學不符合學生實情。教學不需首先備學生，否則都是無用功。
（二）匯入方面
匯入是課堂的第一環節，精彩的匯入能在第一時間抓住學生們的心，引起學生學習興趣，激發學習動機，快速帶領學生進入情境。課堂匯入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用。
剛開始教學我就注意運用課堂匯入，通過精彩的匯入，吸引學生學習的興趣。經過一學期的匯入練習，我掌握了複習匯入、類比匯入、歸納匯入、演義匯入、生活例項匯入、懸念匯入等匯入方法。總之，通過課堂教學，我對課堂匯入有了更深的認識，也初步學會了針對不同的教學內容設計不同的課堂匯入。
（三）朗讀教學方面
朗讀對與語文教學來說十分重要。在閱讀教學中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發展思維和陶冶情感。學生通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培養語感，得到審美愉悅，受到情感薰陶。
剛到這裡，發現學生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會斷句……針對這個問題，我採取了以下措施：（1）每節課範讀。由我範讀或播放音訊、視訊的朗讀，讓學生對好的朗讀有個總體的理解。（2）學生試讀。在教學中，讓學生讀一些語段，同時加以糾正輔導。（3）舉辦朗讀比賽。一段時間後，開展朗誦比賽，調動學生的熱情和積極性。
通過一段時間的朗讀教學，我發現學生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學經驗。
（四）課堂組織調控能力方面
課堂調控是指教師為了保證課堂教學的成功，對教師的“教”和學生的“學”進行適時調節、指導和控制。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便於師生之間的感情交流。
剛開始，我對於如何組織調控整堂課以及學生活動很是頭疼。記得初次上課的時候，我安排的內容過多，講解也比較枯燥乏味，很多學生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學任務。課後，指導老師告訴我，課堂需要根據學生的情況進行調控，不能只講自己的，適時的調節可以激發學生的積極性。
後來，我可能多的去聽指導老師和其它老師的授課，學習他們的課堂調控方式。結合自己的教學，有了心得體會。要想把課堂氣氛調動起來，自己得先活躍起來。要調控自己，調控講課速度，調控心情、調控語調語速等；要調控學生，以學生為課堂主體調控學生的激情，調控學生的紀律，調控學生的接受知識的速度等；還要將教師與學生緊密的聯絡起來，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進行。
總之，教學方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設計還需要鍛鍊，新課堂的組織不夠熟練，教學發思的深度不夠等等。
二、班主任工作方面
半年來，我擔當了九年級一班的副班主任，協助馬老師管理班級。在擔當副班主任期間，我真正感覺到班主任工作的繁瑣與複雜，班主任工作真的是一門藝術。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱鉅複雜，專業很強的工作。
這半年來，我主要協助馬班主任進行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。
首先，班級制度管理方面。沒有規矩不成方圓，健全班級制度、加強科學管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀律和班級衛生兩個方面。班級紀律上，女生比較聽話，容易管理，而男生就比較難管理。經過我一段時間的觀察，男生中有幾個人，是搗亂的根源所在，他們帶動了身邊的同學一起不守紀律。瞭解到這一情況後，我分別找這幾個學生談話，讓他們保證上課不帶頭搗亂，並寫下保證書。令我驚奇的是，其中一個還主動要求擔當紀律委員，保證搞好紀律。班級衛生方面，我對每個小組都一視同仁，打掃不乾淨的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學都會受到相應的懲罰，因此，衛生方面還是比較好的。
其次，班級活動管理方面。班級活動是促進學生身心健康發展的重要手段，這半年來，我協助馬班主任組織了很多班級活動，總結了一下大概有一下兩個方面：
（一）組織班會。每週一下午最後一節課是班會時間，剛開始我只是旁聽，後來我就主動要求承擔組織班會的工作。後來，根據學生的情況，還組織了一系列的主題班會，比如學會感恩、學會讚美、學習方法交流會等。
（二）課外活動。每學期學校都會組織很多的課外活動，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動中，我積極組織學生參與，讓他們明確分工，團隊協作，培養責任意識和團隊意識。我從中也學到了很多活動組織管理的辦法。
在這些活動中，我深切地感到班主任必須得是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有耐心的人，是一個有恆心的人。要關心愛護每一位學生，注重情感的交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖學生的心。還要從一點一滴的小事做起，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點。在這半年的實習中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長。
漢語言文學專業實習總結2
教育實習是漢語言文學教育專業學生本科教育中的重要實踐環節，也是他們今後工作的預演，起著舉足輕重的作用。中文系20xx級教育實習工作按照《中文系教育實習》和《中文系教育實習指導書》的要求，在學校、學院的正確領導下，在實習基地領導、老師的大力支援下，在我係教師和全體實習生的共同努力下，從20xx年8月23日開始至20xx年10月6日結束，已圓滿完成了各項實習任務，並取得了良好的工作成績。現總結如下：
一、實習概況
按照學校的有關規定，為了便於統一領導，本次教育實習全部採用集中實習的形式。
我係xx級學生共219名全部參加了教育實習。經過多方聯絡和籌劃確定了齊齊哈爾市第二中學、齊齊哈爾市第三中學、齊齊哈爾市第九中學、齊齊哈爾市第十二中學、齊齊哈爾市第十三中學、齊齊哈爾市第二十八中學、齊齊哈爾市第三十二中學、齊鐵一中、二廠二中、齊齊哈爾市第三十七中學、師範學校等十一個實習點。我係選派了23位有著多年教學經驗的教師指導實習，其中正高職4人，副高職10人，講師3人，助教6人，老中青結合，人員搭配十分合理。
各實習隊深入到七年級至九年級、高一至高二等各年級進行教育實習活動。在教學實習中平均每位實習上課8節（包括講讀課、泛讀課和作文課）。實習生除了進行教學工作外還擔任班主任工作，他們積極深入班級，瞭解學生的學習和思想動態，配合校方做好各項教輔工作，如主持班會、團活、開展第二課堂活動等。
實習生在實習期間，遵守紀律，勤勉刻苦，誨人不倦贏得了實習基地領導、教師的讚譽，樹立了我校學生的良好形象。實習結束後，各實習隊進行了認真總結，帶隊教師按照有關規定認真評定了學生成績。共有87人獲得中等成績，約佔實習總人數的40%；有88人獲得了良好成績，約佔總人數40%；有44人獲得優秀成績，約佔實習總人數的20%。另外，按照比例評選出11名同學為齊齊哈爾大學優秀實習生。
二、思想動員工作
早在上學期期末，我們就對xx級全體學生進行了實習動員，較早地制定了《中文系20xx級教育實習指導書》，在開學初各實習隊又分別作了具體動員，由帶隊教師帶領學生學習《實習大綱》和《教育實習指導書》針對有些重點內容進行了詳細學習，明確了本次實習的意義，並對實習生提出了細緻的要求，要求學生們遵守實習紀律，特別要遵守實習學校的時間安排，教育學生在擔任實習指導教師時，既要虛心當好學生，又要當好老師，為將來成為真正的教師打下良好的基礎。
三、教學實習工作
教育實習開始後，各實習隊在帶隊教師的具體安排下，開展了認真的備課工作。實習生通過聽課、向指導教師求教等方式進一步熟悉教材和教學大綱。據不完全統計，全體實習生共聽課2800餘節，並且每位同學都認真做了聽課記錄。在編寫教案過程中，大部分同學都反覆鑽研教材和參考書，確定每節課的教學目的、教學重點、教學步驟、教學方法等。有的同學為了寫好教案，自己花錢購買、影印有關資料，多數同學的教案都是幾易其稿，充分體現了同學們對教學工作的認真態度。
在授課之前，各實習隊還普遍組織學生進行試講和評課，對這一環節，無論是指導老師、帶隊老師還是實習生自己都十分重視。試講環節，由指導老師組織並具體指導，保證了這項工作不走過場；評課時大家互相指導、互相學習、態度真誠、毫無保留，為提高實際教學能力，保證教學質量打下了堅實的基礎。
在認真準備的基礎上，各隊實習生開始了正式的授課活動。在授課中大家普遍注重用素質教育原則潛移默化的指導學生，還特別注重綜合運用多種教學方法：
①用其他學科的思想去解釋語文課中的問題，如十三中的實習學生講的“智子疑鄰”的典故，就用到了哲學中“一切從實際出發，反對主觀主義”這一觀點；《六國論》中“滅六國者非秦也”這一名句用哲學中內外因關係來解釋，這樣更顯示出文章的理論化和哲學化，充滿了哲理色彩，知識點講的也透徹、系統。
②大膽的使用現代化教學手段來為語文教學服務，如齊鐵一中的實習生不辭辛勞，多方查詢資料，反覆研習，形成詳案，並且均製作課件教學，全體隊員在講課時都表現出了較強的素質和良好的師風。
③嚴謹認真的教學作風，如十二中的實習生何麗麗同學在講解《茅屋為秋風所破歌》一詩時，試講中本隊學生就共同探討了詩中每一句話的具體讀音及其含義，如文章的題目中的“為”的具體讀音是什麼？經反覆探討確定“為”當“被”講時應讀陽平音。
④一絲不苟的教學態度。三十二中的實習生王微手術雖還未痊癒，但為了上好第一堂課，仍然堅持來到實習點。她的課從聲音、教態方面發揮的都非常好，贏得了學生和教師的一致好評。這種一絲不苟的`工作態度，更為難能可貴。總之，實習生們的課用“精彩”來概括也許有點誇張，但用“滿意”二字來概括還是恰如其分的。
各實習隊的課後評議活動也很活躍。為了不斷總結經驗，各隊都開展了評議活動，有針對性地解決具體問題，使實習生的授課能力和水平得以迅速提高。
在批改作業方面，各實習隊也努力做到了精、細、實。語文科的作業很多，除作文、定期批改的作業外，還有學生日記、隨筆等等。各實習隊對這項工作非常重視，合理安排了時間，認真做好這項工作。每位實習生還進行了一定量的課後輔導答疑工作，耐心地回答學生們提出的疑難問題。
在本次教學工作實習中，同學們都能認真對待聽課、備課、授課、課外輔導、作業批改等各項工作環節，為將來走上工作崗位打下良好的理論和實踐基礎。
四、班主任實習工作
各實習隊同學在進行教學實踐的同時，還進行了教育實習-班主任工作實習，在班主任實習工作活動中，同學們大致從以下幾個方面開展工作：
（1）深入班級。從早自習、晨讀、間操、課間活動到晚自習都堅持深入班級，瞭解班級狀況和學生的思想動向。其中九中不僅距學校較遠，而且條件艱苦，但每位同學都能夠迎難而上，保證工作高效有序的進行；三十二中的實習生了解到二年六班王強同學因為家庭貧困交不了學費的事情後非常著急，實習生們進行了踴躍捐款；九中的邵云云同學給一個悲觀失落的女同學寫了一封很長的鼓勵信……
（2）組織豐富多彩的課外活動。每位實習生都認真組織班會、團活、第二課堂活動，把班主任工作做的有聲有色。實習期間恰逢十三中等幾個實習點舉行運動會，實習生便積極配合班主任做好運動會期間的學生管理工作，並組織了各項活動，還被實習學校邀請為裁判員。
實習生在班主任實習工作中與班級同學增進了瞭解，也增進了感情。在完成規定的實習內容同時，使自己與實習班級同學間感情更為融洽。通過班主任實習工作使同學們真正體會到了作為一名合格班主任的艱辛。
五、社會調查
實習期間，實習生還進行了社會調查，獲得了不少值得借鑑和推廣的經驗。如：實習生們借鑑了三中在教學中切實可行的辦法，一是加強學生的管理，包括：紀律管理、師生互動、班級環境管理，與家長齊抓共管等；二是嚴格要求教師的知識儲備和教學方法，言傳身教之外要在教法上搞好突破；三是“兩個工程”，即充分發展工程，調動學生的積極性；心理動力工程，使學生能積極自覺主動的學習。
另外，三中把成功教育、心理教育、青春期教育滲透於全部教學活動中，是我國教育現狀及教學改革後的表率學校，積極提倡素質教育。我們認識到，作為初級中學的教師，必須要改變傳統的教學觀念，歷史的責任感和時代的使命感要求我們全身心的投入到素質教育的實踐中。
齊鐵一中作為省級重點示範性高中也擁有其自身的優勢。首先，在教育管理理念上他們始終堅持使用現代化的教育手段，每個班級都安裝了多媒體系統，並且為老師準備了電子網路備課室，充分發揮著現代教育手段潛能。學校還堅持開放自主的教學模式，突出強調了學生的主體地位，發揮教師的主導作用，積極培養學生的自學能力，使學生的自學水平不斷提高；在班主任工作方面，學校積極發揮學生自主管理的優勢，使班主任的各項工作都得到了順利開展。
六、不足之處
儘管我們實習工作取得了較好的成績，但是也認識到實習工作中存在的不足之處。主要表現在：
1、學生的知識儲備、知識面有待加強和拓寬。在實習過程中，儘管許多同學盡了自己最大的努力，但在講課過程中還是有些感到力不從心。一是表現為備課不夠詳實，只瞭解書本上的東西甚至是表面的東西，二是對課堂上的突發情況估計不足，缺少課堂經驗。這種狀況主要在於這些同學平時的知識積累少，一旦遇上有些個別問題，難免會當場出醜。因此，學生的知識面急需拓寬。
2、教學經驗還需不斷積累提高，教學方法還需不斷探索、創新。
由於是第一次接觸課堂教學，所以很多同學表現的很緊張，雖經過認真的備課，在講課時還是有遺漏的地方；有時因過分的投入，教學過程中會情不自禁的說出一些口頭禪和方言；有的教學環節不完整，重點不突出，教學方法還顯得陳舊，究其根源是所學的理論還不能和教學實踐相結合，以後還要在這些方面下工夫，在大四學習生活中有針對性地提高自己的綜合素質和從教能力。
總之，20xx級學生學習的一個重要環節——教育教學實習工作圓滿地完成了預定的任務。本次實習是20xx級學生走上工作崗位前的大演習，這項工作的順利完成，對提高20xx級學生的從教能力，勝任人民教師的工作，完成人民教師的神聖使命，奠定了堅實的實踐基礎。
漢語言文學專業實習總結3
作為漢語言文學專業的學生，教育實習是本科教育中的實踐環節，也是今後工作的預演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師範生從學校出發，前往XX縣高階中學，進行為期3周的教育實習活動。現在，實習結束了，我也學到了很多東西，感觸良多。從20xx年9月10日至20xx年9月30日，已經圓滿完成了各項實習任務，並取得了良好的工作成績。現在，我將這次活動的具體情況總結如下：
一、學校初體驗
來到XX縣高階中學的第一印象就是這裡的校園很寬闊，地面很乾淨，綠化也很好，整體環境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過後，去學生餐廳吃了午飯。這裡的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經濟實惠，一心打算來過苦日子，準備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過後，我們來到了學校的報告廳，這裡的校長給我們強調了幾點紀律要求：
①不要隨意亂跑，以免發生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動。
②嚴格遵守學校的作息時間。
③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對於日後的管理帶來不必要的麻煩。
④由於怕打亂學校的正常教學秩序，我們剛來就先跟著指導老師聽課，最後一週的時候安排我們上講臺。
我們專業的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導老師，我們便都開始了實習生的生活，開始給老師改“導學案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進入了狀態。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。
二、實習進行時
每天早晨不到06：00就在校園廣播的歌聲中漸漸甦醒過來，簡單收拾過後便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導老師去班裡，有時抽查背誦，有時在教室裡走動，看學生是否有需要解決的問題。同時，監督他們學習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之後再去考。每次班裡總有幾個學生背誦不過關。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍並交上來，之後還要考察，直到每個人都完成任務。這種方法做到了對班上的每一個人都負責，特別是對於後進生，讓他們努力趕上，不落在後面。高一剛開始就培養他們佈置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日後良好學習習慣的養成很有幫助。
記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學風格，而我也收穫頗多。我發現現在的課堂學生才是主體，老師只是起一個引導和補充的作用，大多數課堂時間都是學生通過小組討論來提出並解決問題的，這與傳統的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發式教育有利於培養學生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學生也勇於發言，而後面這個班的生與老師的配合不太好，學生做不到積極主動，跟不上老師的節奏。這也啟示我在以後的教學活動中要充分調動學生的積極性、主動性。多與學生互動，抓住課堂環節，鼓勵學生勇於發言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是週四，我參加了他們的“語文教研組會議”，瞭解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什麼內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當一個語文老師也是很不容易的。從會議中瞭解到高一年級的教學主要在搞一個叫“課課清”的目標，就是每節課上課前把學習任務和內容以“導學案”的形式設計出來，學生提前預習並完成上面的習題。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。
每個周的週一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上週教學工作在形式和方法上的總結，每個老師都要說自己的情況。同時，對於這個周所講課程的進度、方式等進行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學活動的質量，值得學習。
來到實習學校，除了每天批改“導學案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。從去那後到離開的二十多天時間裡，每天都在加班加點完成這一任務。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。
三、班主任養成中
實習活動快結束的時候，我和另一個同學向趙老師一起申請了高一（8）班的見習班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。於是，每天早上06：20就和趙老師一起到操場負責班內學生的到位情況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學習。06：30的時候開始伴著廣播中的節奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結束後以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束後，他們還得待到07：10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07：50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。
四、別後思憶深
雖然，感覺剛剛適應這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過分接觸學生在離開時學生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學生的生活。沒有和學生拍照銘記這段彌足珍貴的時光，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態的一種展示，並沒有因分別而產生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡樂永遠定格。以後的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強老師還給我們建了一個實習生群，陸續加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來後還偶爾互相在群裡互動一下。
現在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假後才開始寫實習資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見。
回來後對XX縣高階中學的記憶，除了那裡有熱情的老師，讓人操心的學生們，總是批改不完的作業，優雅乾淨的校園環境，還有那經濟實惠、味美價廉的餐廳。實習的時間就這麼悄悄過去，而我彷彿還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點點滴滴。值得慶幸的是，這次的實習對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經歷，我會好好珍惜的。
漢語言文學專業實習總結4
我於20xx年10月至20xx年4月在安徽美術出版社圖文編輯部實習，這7個多月的實習生活讓我受益匪淺、收穫頗多。
安徽美術出版社是安徽出版集團下屬的子出版社，是全國百佳圖書出版單位。始建於1984年10月，是以出版美術類圖書為主，兼及美術相關圖書的專業出版社。建社以來，安徽美術出版社勇於突破、敢為人先，經濟效益持續快速增長，圖書結構不斷優化，主攻版塊逐漸突出。近年來，該社緊緊圍繞美術理論和畫冊、美術教育、美術技法和資料、動漫卡通、書法篆刻、圖文書籍等六條產品生產線，著力於特色建設、品牌建設，先後出版了眾多優秀的國家級和省級重點圖書、暢銷圖書。如《中國黃山》、《清代宮廷版畫》、《文化徽州》、《安徽美術50年》、《第二屆中國書法蘭亭獎全集》、《世界自然文化遺產系列》、《梅蘭芳珍藏書法作品集》、《新安畫派》、《明清戲曲版畫》等重點圖書和“中國原創新漫畫四大名著”系列漫畫。
安徽美術出版社位於合肥市政務文化新區美麗的天鵝湖畔，這裡環境舒適、風景優美，生活、文化、娛樂、休閒設施齊備，是良好的辦公場所。安徽美術出版社實力雄厚，裝置齊全，辦公環境優良，員工基本上都為研究生及以上學歷，學識淵博、業務熟練，這些都為我的實習提供了良好的條件。
實習期間，在學校老師、單位領導和各位編輯、校對老師及其他工作人員的幫助下，我順利地完成了領導和老師分配給我的各項任務，並且收穫了自己人生的一大筆財富，這筆財富讓我學到了許多編輯出版的相關知識和為人處事的道理與方法。這段時間的實習，使我從無知到認知再到深入地瞭解單位和社會，從開始的懵懵懂懂轉變到後來的水到渠成，進而豐富了人生閱歷，積累了工作經驗。在整個實習過程中，我每天都會學到很多新的東西，每天都會有很多新的體會。總結起來，主要有以下幾點：
第一，實習是一個鞏固所學專業知識的過程。
作為漢語言文學專業的學生，從進入大學的那天起，我便希望以後能在出版傳媒或相關行業工作，因為這才是發揮自己專業知識的最好平臺，安徽美術出版社的實習經歷無疑為我提供了最好的發揮自己專業水平的機會，在這裡，通過編輯校對的工作（主要是檢視書稿的版記、書脊、書封等，審閱稿子的思想傾向，對作品內容進行加工潤色並修改其中出現的錯別字、語法錯誤和常識錯誤等），我能儘可能地將自己在大學四年裡學到的專業知識和積累的其他知識發揮出來，從而鞏固了自己的所知所學。
第二，實習是一個學習相關行業知識的過程。
編輯出版行業有它自己的行業特點和工作流程，7個多月的實習使我能夠基本瞭解並初步掌握該行業的操作規範及相關工作方法，並學習了國家在這方面的法律要求和新聞出版總署對該行業的相關規定及要求，瞭解了出版行業的特點和該行業工作人員應該具備的基本素質。同時，實習也是一次職場的提前演練，通過實習，我熟悉了員工與領導之間，同事之間，員工和其他後勤服務人員之間的基本的相處禮儀與相處法則，這些為我以後正式進入職場，做一個好員工、好同事打下了良好的基礎。
第三，實習中要虛心學習，做到多聽、多看、多思考、多行動。
子曰：“三人行，必有我師焉。”我們從自己的同學那裡都能學到很多東西，更何況這些工作了十幾年的編輯們呢？他們身上有更多的東西值得我們學習，這不僅包括他們所具有的行業素質，還包括他們處理工作問題的態度和方法。在這次實習過程中，我遇到了很多問題，這些問題中有的在自己查閱相關資料後能順利解決，但更多的問題則是靠自己不能解決的，每當這時，我都會虛心地向同事和領導請教，力求將問題完美地解決。當這些前輩指導我的時候，我也能夠虛心地接受，認真改進自己工作中出現的不足及失誤。
好奇心是最好的老師，而好奇心的滿足，則需要自己去多聽、多看、多思考、多行動。剛來實習的時候，我根本不清楚該做些什麼，有好幾天把自己都弄的手忙腳亂，於是我便在閒暇的時候閱讀一些編輯出版方面的書籍，同時在工作的過程中多看別人怎麼做，多聽別人怎麼說，然後再思考如果換成自己又應該怎麼做，最後還要親自上馬試一試。皇天不負苦心人，在經過一個多星期後，我終於對工作有了一個比較系統的認識，並且能夠單獨完成一些比較複雜的稿子的校對工作。通過實習，我明白了無論今後從事什麼行業的工作，都需要腳踏實地地去學習、去思考，然後再認認真真地去實踐。
第四，實習需要良好的心理素質。
在實習的過程中，我們會遇到這樣那樣的挫折和困難，同時也會遇到領導和同事的誤解與苛責。而且，有時候任務重、稿子多，這就需要我們加快校對速度，有時還要在雙休日加班，但同時還要保證稿子的質量，做到效率與效果雙贏。如此巨大的壓力對剛開始實習的本科生來說是很難承受的。所以，我們需要一顆強大的心臟，良好的心理素質是工作取得成效的保障，同時也是與領導、同事搞好關係的重要條件。在這段日子裡，我漸漸領悟到無論是在實習中，還是在平時的學習及以後的生活工作中，保持積極樂觀、不慍不怒、平和沖淡的情緒及態度能使自己將工作當成一件快樂的事情去進行，同時能使自己和周圍的人形成良好的關係，從而擴充套件自己的交際網路，使自己的生活變得更加豐富多彩
第五，實習過程中要學會與人為善，知錯能改。
這一點其實是第四點的延續，第四點主要是做好預防，而這一點則是對自己犯下的過失和錯誤進行補救。良好的人際關係是美好生活的重要支點，在職場中打拼更應學會與他人溝通交流，與周圍的領導和同事搞好關係，不要輕易動怒，當別人誤會自己時，要盡力使他明白箇中緣由，不能以怨報怨，從而使矛盾擴大化。當別人無意中對自己的工作和生活造成不利影響時也不能過份地怪別人。當發現自己誤會別人或者對別人造成不利影響時，要及時向他人道歉，力爭將矛盾消除在萌芽狀態。自己工作中出現失誤時，更要立即改正，不能一錯再錯。
這次實習使我學到了許多課本中沒有的東西，它深深地影響了我的擇業觀和價值觀。通過和出版社的領導和編輯老師們交流，我深深地認識到，任何職業都需要不斷學習，那種認為一畢業參加工作便可高枕無憂的想法是極其錯誤的，在正式進入職場後，我要不斷加強業務知識的學習，及時充電，時刻準備向周圍的人學習，同時要努力搞好和領導、同事的關係，從而使自己不致於在殘酷激烈的競爭中被淘汰。同時我認識到，找工作時不應好高騖遠，不可將目標定得過高，要估計好自己的實力，量體裁衣，看菜吃飯，要學會“先就業，再擇業”，等自己的實力增強、經驗增長之後再去更好的單位發展，一展鴻圖。
安徽美術出版社的實習經歷使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會後，還有很多東西要學習，很多教訓要吸取，但我已經在心理和技能方面做好了充分的準備。當代社會的競爭相當殘酷，但我相信，只要自己有所付出，自己的職業生涯就一定能開出希望的花，結出希望的果。
