國小六年級語文知識競賽試題
1、寫出帶點字的注音。(8分)
讒言證券阻撓欽佩畸形棘手興奮因為
()()()()()()()()
2、加偏旁組成不同的字，再組成詞語。(8分)
()()
非()共()
()()
()()
3、用上恰當的關聯詞語，把下面三句話改寫成一句話。(3分)
A.周瑜妒忌諸葛亮的才幹。B.周瑜以“造箭”為名想陷害諸葛亮。
C.諸葛亮的“草船借箭”，再次顯示了自己的才幹。
4、寫一句話，用上你掌握的兩個成語。(4分)
5、判斷下面說法的正誤，對的打“√”，錯誤的打“×”。(12分)
此木為()()()出，因火成煙夕夕多。
三、閱讀(一)(13分)
①我的心繃得緊緊的。②這怎麼忍受得了呢?③我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。④我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。⑤但是我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟——火突然間熄滅。⑥我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛。
1、選擇下面句意得正確答案畫“∨”(2分)
我忍不住不看的意思是：①要看②不看③不忍心看
2、按要求改寫句子。(6分)
國小六年級語文知識競賽試題：(1)我的心繃得緊緊的。改成表示感嘆的句子：
我的心繃得緊緊的.這怎麼忍受得了呢我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死.但是我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了.我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我...還原>>
(2)我的心像刀絞一般。改成不是比喻的句子：
(3)淚水迷糊了我的眼睛。改成帶“被”的句子：
3、文中的“奇蹟”是指(2分)
4、本短文分為三層：第()句是寫“我”緊張擔憂的心情，第()句是寫“我”看不看的矛盾的心情，第()句是寫“我”萬分難過的心情。(3分)
閱讀(二)(20分)
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那麼一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什麼繩兒繫著呢?它出來，天就亮了，它回去，天就黑了;莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草們也離不得它。那是一個什麼樣的寶貝啊!我們便想有一天突然能到太陽上去，那裡一定什麼都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能;想得痴了，就去纏著奶奶講太陽的故事。
“奶奶，太陽是住在什麼地方呀?”
“是住在金山上的吧。”
“去太陽上有路嗎?”
“當然有的.。”
“啊，那怎麼走呀?”
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說:“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以後什麼就會知道了。”
奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，後來退了休就在家裡耕種這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們鬆了鬆土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們每天往園裡跑，心急得像貪嘴的貓兒。幾天之後，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興得大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來:一個月後，插到6根，苗兒就相對生葉，直到噌噌長得老高了。
可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎?”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階;順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎?”
我們大吃一驚，原來這每一棵苗呀，樹呀，就是一條去太陽的路啊!這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊!
奶奶問我們:“這路怎麼樣呢?”
妹妹說:“這路太陡了。”
弟弟說:“這路太長了。”
我說:“路沒有誰能走到頭。”
奶奶說:“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這麼走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實;是花草的，才能開出花絮;是樹木的，才能長成材料。”
我們靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢?”我說，“我們怎麼走呢?”
奶奶說:“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
認真讀短文，回答下列問題。(20分)
1、結合短文內容寫出下列詞語的意思。(2分)
莫名其妙：
2、用“﹏﹏”在文中畫出表現我們小時候天真的句子。(2分)
3、“那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大
截來”，結合句子想一想，這兩個“長”字讀音相同嗎?(4分)
①讀()②讀()
4、“天天往園裡跑”和“高興地大呼小叫”表現了“我們”怎樣的心情?(2分)
5、提一個值得思考的問題。(2分)
6、結合文章的內容填空，太陽的路是一條怎樣的路?(4分)
太陽的路，是一條
太陽的路，是一條
7、讀了短文你明白了什麼道理?(2分)
8、給短文加上一個恰當的題目，寫在短文前的橫線上。(2分)
A.“入神”和“出神”是意思相反的兩個詞語。()
B.“冷藏”和“冷淡”這兩個詞中“冷”字的意思相同。()
D.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”中的“青春”指青年時期。()
E.“隨心所浴”這個成語書寫是錯誤的。()
F.《清明上河圖》是唐代畫家張擇端的作品。()
6、寫出下列表示“看”的詞語。(6分)
向高處看向遠處看尊敬地看
向低處看大概地看聚精會神地看
7、按要求完成句子。(12分)
①黃山景色的早晨是最迷人的。(用修改符號修改句子)(2分)
學校
②請用不同的標點符號為下面的文字斷句，寫出語意不同的句子(寫出兩句)(2分)
下雨天留客天留我不留
AB
③我們經常在教室裡討論數學題。(改變句子的詞序，使意思不變)(2分)
④大家聽了楊利偉叔叔的報告後，都非常的激動。(改成雙重否定句)(2分)
⑤讀句子時重音的不同所表達的意思也不同。請將意思相對應的句子用線連起來。(4分)
別人可能去。明天我不去展覽館。
明天不去，可能其他時間去。明天我不去展覽館。
明天絕對不去。明天我不去展覽館。
可能去其他地方。明天我不去展覽館。
二、積累運用。(14分)
1、按課文內容或者《積累·運用》填空。(8分)
(1)落紅不是無情物，。
(2)鼎作為一種重要禮器，象徵著團結、和，是代表、、的吉祥物。
(3)鄭人不得履，其根本原因是：“”(用課文中的原話)。用現在的話說就是：。
2、請寫出三個表示時間短的詞語：、、(3分)
3、與今天相鄰的四天分別是怎麼說?請寫下來。(2分)
、、今天、、。
4、根據下聯發現規律，在上聯括號裡填上三個字，使它組成巧對妙聯。(1分)_
