作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的轉述的意義和方法教案，希望對大家有所幫助。
轉述的意義和方法教案 篇1
【教學目標】
1、瞭解轉述的意義，初步掌握轉述的方法。
2、清晰、流暢地轉述別人的話，提高自己的表達能力。
3、在表達活動中學會認真傾聽他人說話，培養與別人溝通的能力，增強責任感。
【教學過程】
一、瞭解轉述的意義。
1、談話引入。
昨天放學的時候我說了一個通知，誰還記得我是怎麼說的嗎？（出示小黑板通知內容）回家後你是怎麼和家長說的，誰來給大家學一學？
2、揭示課題。
在生活中，我們經常會遇到把話轉達給別人的情況，這叫捎口信，也叫做“轉述”。這就是我們這次表達的主題。（板書課題：轉述）
3、你在生活中轉述過別人的話嗎？說一說。有沒有轉述錯誤的時候。
4、小結：看來轉述不當可能造成不必要的麻煩，有時還會出現更嚴重的後果。所以大家一定要認真啊。
二、弄清轉述的目的，明晰轉述的方法。
1、轉述就是要聽他人說話，並能準確地轉達言語的主要意思。
2、那麼要想把話準確地轉達給別人，該注意什麼呢？
（1）出示小黑板,學生自讀。
（2）在小組內交流轉述的方法。
（3）集體交流歸納轉述的方法。板書要點（聽清楚、不打斷）
（4）當對方需要你轉述的內容很多時，記不住怎麼辦？
（請他再說一遍，抓住要點）
（5）看課前通知的內容，比如這個例子當中我們都要記住什麼內容呢？（時間、地點、人物、事情）
（6）小結：我們只有正確掌握轉述的方法，才能準確的進行轉述。
3、小遊戲“打電話”。
你打過電話嗎？下面我們就來玩一個“打電話”的遊戲。
（1）宣佈遊戲規則。我把話只說給每組的一個同學聽，然後先傳給同桌，依次往後傳。注意傳話時只能說一次，而且不能讓他人聽見。最後一名同學快速的跑到前邊來。比一比，哪個小組傳得又快有準確。
（2）遊戲開始。
（3）請最後的幾名同學依次大聲的告訴大家你聽到了什麼？並出示相應的傳話內容。
（4）評議。說說哪個小組傳的好？為什麼？
（5）小結：轉述的時候我們不僅要認真的聽，還要把內容（說明白），做到清晰、準確、完整，這樣才能確保轉述的成功。知道了嗎？
三、鞏固聯絡，落實目標。
輔導員有一個重要的通知，讓我傳達給大家，請你認真聽仔細了。
1、師念通知。
2、聽清楚了嗎？可是咱們班的***請假了，沒來上學，誰能把這個通知轉告給他呢？
3、先不要忙著舉手，想一想，我剛才通知的內容，先在心；裡說一遍。實在記不住的可以看一下小黑板上的內容。（出示通知內容）
4、同桌互相扮演角色說一說。
5、彙報交流。
（1）請三組同學彙報。
（2）評議哪個小組說的最好？
（3）總結：我們在轉述的.時候，除了把通知說清楚外，還要有禮貌，注意場合和稱呼。
6、師扮演請假的同學，學生再說一說。
四、總結：
剛才同學們轉述得非常的好，還幫助了同學。在生活中，除了轉述通知外，轉述的內容還有很多。只要同學們掌握轉述的方法，就能夠很好的完成轉述的任務。
轉述的意義和方法教案 篇2
教學目標
1、學習把一些事情轉述給別人。轉述事情時，要弄清要點，不要遺漏主要資訊。
2、轉述時注意人稱的轉換。
3、跟別人轉述時能做到態度自然大方，有禮貌。
教學重難點
轉述時，弄清要點，不要遺漏主要資訊。
教學準備
多媒體課件。
教學課時1課時
教學過程
一、談話匯入，激發興趣
1、在生活中，我們往往會遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉述”。今天我們來學習口語交際——轉述。（板書課題）
2、齊讀課題。
二、結合通知，把握要點
1、談話：讓我們來看這個通知，動動你的小腦筋，想想怎麼來轉述呢。
通知
本週五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。
溫馨提示：
（1）請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。
（2）因為學校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。
（3）請提前十分鐘到會場。開會期間請自覺遵守會場秩序：關閉手機，不隨意走動，保持安靜。
新華路國小四年級（3）班
3月21日
2、思考：根據上面的通知，轉述應該注意哪些問題？
（1）自己先認真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉述。
（2）引導學生進行思考。
3、轉述要求：
轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清、記準別人的話，別弄錯；轉述的時候，要把原話說清楚、說明白，不然就會耽誤事。
教師引導學生思考：這個通知該怎麼轉述？
引導學生針對不同意見進行交流，從而達成共識。
討論後小結：轉述要求。
（1）轉述時，弄清要點，不要遺漏主要資訊。
（2）要注意人稱的轉換。
三、小組討論，學生互動
1、閱讀通知，小組討論。
2、分成小組，進行討論。在討論時，小組成員分別講述對這個通知轉述的方式，表達對這個問題的看法。
討論時，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。
四、創設情境，練習轉述
1、向父母轉述
學生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉述通知的內容。
2、其他學生做傾聽者，聽後進行評價，並進行新一輪的轉述。
3、拓展活動。
小組內開展轉述活動，各小組創設不同的情境，練習轉述。
4、小結：讓我們運用這次口語交際學到的好方法來解決生活中遇到的轉述內容吧！
板書設計
轉述
注意：聽清、記準說清楚、說明白
要求：要抓住要點，不遺漏
要注意人稱的轉換
