一、培養孩子情商需要注意什麼
幼兒的情商教育已經引起了廣泛家庭和幼兒教師的重視，情商作為一種重要的心理素質，它對於成功人士的幫助可謂是不小的，只有擁有高情商的人士為人處世以及待人接物會更加成熟得體，自然也會有更多人的欣賞，擁有更多的機會。情商要從小開始培養，但是對於一些急切的父母來說，他們很容易觸到一些情商培養的誤區，這樣不僅對孩子沒有幫助，還會影響了孩子的發展。
1、智商和情商缺一不可
高智商人士的學習能力以及邏輯思維能力會更加優秀，但是若是沒有高情商，他們很難利用起自己的聰明大腦來有一番作為，情商主要反應的正是一個人對於自己的情感把握以及處理與他人情感關係的能力。家長最好能夠給孩子創造一個多樣性的語言環境，讓孩子的語言，思維能力都可以獲得提高，在家的時候，家長可以跟孩子多說說話，鼓勵他們表達自己的思想。
2、情商培養不是單純的行為模仿
尊老愛幼，尊師重道等都是我國的傳統美德，很多幼兒園老師也會在日常的教學中教育寶寶要跟其他孩子一起分享，很多時候孩子都會照做，但她只是聽從著老師的安排，很多時候自己往往並不瞭解字面的意思，這種就是中國家長經常觸犯的行為模仿誤區，以為讓孩子照做了一些行為之後孩子就能夠掌握此中的道理。
3、情商教育要充分考慮孩子的自主性
在鍛鍊孩子情商的時候，要注意讓孩子的思維和語言相結合，切實陷入灌輸式的教育，讓孩子學會分享，首先就讓他們能夠感受到分享的快樂，例如把玩具跟其他寶寶一起玩，然後孩子能夠感受到更多的快樂，之後不用家長教，孩子也很樂意這麼做了，真實的生活體驗才能夠切實的'提高情商。
總結：孩子最好的情商培養時期是在幼年，他們的情緒表達方式，控制能力的鍛鍊在幼年能夠事半功倍，適當的情商課程，才能引導寶寶正確認識情緒、管理情緒，促進綜合能力的提高，在孩子的教育過程中，家長要做好榜樣的作用，給孩子一個潛移默化的指導。
二、中國家庭教育孩子的誤區
誤區1：孩子發呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個人坐在房間裡，什麼都沒做，只是看著窗外的天空發呆，一般都會認為孩子是不是有什麼問題，或者是在浪費時間。而事實上，孩子發呆也是一種學習，儘管可能本身並沒有意識到自己在幹什麼，但也是處於一種學習狀態中。
學習分為“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現為學習英語課程，學習某項技能等，後者則是一種無意識學習。在我們覺得什麼都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工一些資訊，只是不是用意識去努力地實行而已。
誤區2：“迷信”智力測試
智力測驗只能瞭解到孩子某些方面的能力，如果根據這個分數而貼上“笨孩子的標籤”，那麼就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長髮展造成傷害。目前很多智力測驗已經落後於心理學的發展實際，只能測出孩子的一部分能力，家長一旦知道孩子智力測驗的分數低，就容易產生放棄心理，認為自己的孩子就是笨，從而沒有給予他們足夠的指導和幫助，很可能因此而抹殺了他們在其他能力方面的發展。
誤區3：“慢孩子”就是“笨孩子”
學一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環境很長時間不適應等，這些行為都容易被家長和老師認為是“笨孩子”的表現。孩子學習或做事的速度慢，這些都是適應性低的表現，但這並不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。
“慢孩子”可能學一首詩的速度比較慢，但他們一般相應地會記得比較牢、比較久，這是他們學習事物的一種習慣方式。建議家長讓孩子學會控制節奏，慢慢去想慢慢做一些事情，這個可以幫助孩子學習怎麼去控制他的行為和一些語言的節奏。
