在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的意義的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
意義的作文 篇1
今天我打算練習乒乓球，叫媽媽陪我打。告訴你們一個小祕密，其實媽媽只會一點點。別以為我叫她陪我練習，她就是乒乓球高手喲！
開始練習了，媽媽說：“欣羽，你比上次有進步，要加油哦。”我聽了不好意思的笑了。然後，我大膽提出向媽媽對抗。
說：“誰先有二十分，誰就打贏。”“好！”媽媽鼓起勇氣地說。
一開始，媽媽發球，她發球有什麼可怕的，我這不是接著了嗎？哼，我打了一個，可我沒有打過那邊的球桌。唉，真可惜。“比分，1比0。”媽媽很驕傲地說。後來我又打回去了一個，她沒有接到。耶！“1比1”，平了。到了後面，越來越激烈了，可我也不甘示弱。一會兒精神煥發，一會兒愁眉苦臉。為什麼會這樣呢？你想想看，贏了當然高興，輸了當然心裡就不好受。“19比19”了，最後一個球了，一定要贏，就象這句話：
“只許成功，不許失敗”一樣。這種心情你肯定了解。可是，最後我還是輸了。
最後雖然是我輸了，但是今天是最有意思的一天。
意義的作文 篇2
只要還有一個人沒有休息，我們的宿舍幾乎無法非常寧靜，總是有那麼一點點小瑕疵。不是小動作，就是講小話。
這是令我最心疼的一次。那天晚上，可能是前幾天晚上被抓了一次，大家都安靜了不少。宿舍走廊的燈依然亮著，雖說有的人還想走動一下，但也不敢吱聲，生怕被管理員逮個正著，所以都不敢出聲！
時間過得飛快，15分鐘後走廊的燈也熄了。這好似一串開起講話大門的鑰匙，馬上有人就開口了：舍長，舍長。我想出去洗個手！我不敢回答，怕有管理員突然出現，而且我想：洗個手還用問我嗎？見外面沒人就趕快出去啊！這話說得有意義嗎？她見我不加理睬，喊得更大聲了：舍長，舍長話沒講完，只聽咚咚，咚咚！噢，沒得到舍長的回答，倒是引來了管理員那個管理員聽到有動靜，來訪我們宿舍！我感嘆：完了！
那敲門聲猶如一隻錘子，砸中我的心。我心中有些內疚，但無法回頭如果剛剛我讓她出去，她不再喊，事情是不是就不會發生呢？我心如刀割，看著管理員記上她的名字，每一筆都像是一把利刃，刺入了我的心口！唉，如果她講得是一句有用的話，或許我還能辯解
有意義的話像她，3下說得那樣那次她將近十一點時，鼻子突然流鼻血了。她問我要一張紙巾，我馬上給她了。這正是一句經過思考才說出口的話啊！
還有2下，有一次她肚子疼，問我能否開燈上一下廁所，我不假思索地說：可以。這也是一句有用的話我在心裡回想著這些有意義的話，心中有種被扣得不值的感覺。很不爽，但又無計可施！
自從那次起，我就和舍友說：自己能決定的就自己決定，發問時要先思考這話問得是否有價值。
這使我懂得了做什麼，說什麼，要先思考其中意義，再發問，再說，再做。這並不是浪費時間。所以要講有意義的話！
意義的作文 篇3
這堂課是我最難忘的一堂課
在我五年級星期五的某一堂課，我們的語文老師神祕兮兮的來到課室，說：“各位！今天，我們不上課！我們一起，做——遊——戲！”這下剛剛還蠻安靜五年級九班一下子就炸了！“真的？”“老師沒事吧？”“玩什麼啊？”“好激動！好期待！”“老師快開始吧！”“是啊，老師，不要再浪費時間了，快下課了！”
“好，在玩遊戲之前，我要先給你們幾個任務，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組和第四組寫場景和動作！”老師一邊發小紙條，一邊分配任務。
漫長的30分鐘過去了，都下課了，我們都垂頭喪氣，老師又發話了：“今天下午三節課都是我的，大家隨便玩！”“耶！”大家一起歡呼。
上課了，大家把小紙條裝到了四個老師事先準備好的盒子裡，現在叫同學上來抽獎。
第一個是班長，他紅著臉，唸到：“楊梓瀾在天堂抓老鼠。”話音剛落，全班同學就已經開始大笑了。哦哦哦！下一個就是我了，我有些緊張，捏著手裡的紙條，斷斷續續的唸到：“楊源在樹上刷火鍋。”大家笑的更歡了。下一個就是王子源，王子源拿到到紙條後，大方的讀到：“唐欣在廁所偷東西。”大家已經笑到直不起腰了。“去廁所偷屎嗎？哈哈……”再看看唐欣，紅著臉，低著頭畫畫。一節課很快就過去了。
第三節課，林子涵抽到的是“劉震豪在火山中洗澡。”葉凱德抽到的是“杜晨晨在辦公室跳鋼管舞！”這下可把大家笑哭了！
放學了，老師說：“這次的遊戲我主要是告訴大家，在造句的時候不要亂造，不然，是會鬧笑話的！”
這個真是蠻有意義得得一節課呢！
意義的作文 篇4
死是很多人都不願提起的。死能有什麼意義呢？在不少人眼裡，死是一種悲哀，死是一種不幸，死是一種痛苦，死是一種無奈；世界上再沒有比死更壞的事了——死毫無價值。然而，死也具有它的意義。
一個生命的過程就是從生到死的過程。生命的兩端是出生和死亡，生命的部分是存活和死掉。一個生命經歷了出生和存活，最終走向的定是死亡，故而死是一種必然。一個生命從出生的那一刻起就註定要死亡，無論他將存活多久，因此死是生的本質。生命存活的時間終究有限，而死後卻不可能再現，所以存活是短暫的，死是永恆的。
死是生命的重要組成部分，也是唯一不能被剝奪的部分。一個生命可以失去他所擁有的一切，包括地位的尊卑、等級的貴賤、財富的多少、品格的高下，甚而至於生存的權利，唯獨不能失去死亡。這一點對於一切生命而言都是等同的。死是沒有妥協的。在死亡面前，一切裝飾都被剝去，一切辯解都顯得蒼白無力，一切乞求都不會奏效。無論你擁有多少，死亡都會帶走你所佔有的'一切。從這種意義上看，死亡是一種偉大的平等。這也是生命在本質上平等最明顯的表現。
生存和死亡是生命基本的、重要的成分，二者有著一定的聯絡。生和死都以生命體為載體，二者統一於生命的個體之中，同時存在。這便是生與死的共存性。換句話說，上帝和死神同時存在於生命體中。
死是生的界定。死如同一把利刃，斬斷了生命的藤條，使生命不能得以延續，卻賦予了生命以意義。從生命的整體來看，如果沒有了死亡，生命都將無限期地存活下去，為了各自的生存會進行激烈的鬥爭，彼此得到的只會是痛苦；地球也將變得雜亂無章，成為人間地獄。
就生命的個體而言，如果一個生命獲得了無限期存活的權利，那麼他的存活就失去了目的，最終演化而成一種生的無聊和生的無奈，他也就失去了存活的意義。因此，沒有死亡，生存將變成一種無謂的逗留，一種毫無價值的壓抑，一種缺乏內涵的羈絆和束縛。
尋求死的意義有什麼意義呢？是讓我們逃避生存而追逐死亡嗎？非也！這樣做的主要目的是讓我們更好地生存和生活。死如同一面鏡子，從中我們可以洞察到我們的本性及生命的意義。生命在死亡面前才是赤裸裸的，不加任何修飾。一個生命對死亡的看法就映射出他的本質和他對待生活的態度。
死的必然性使我們看到了生命的結局，這是一個空蕩的結局。單就此而言，生命是沒有意義的，因而我們會意識到生命的意義在於過程。正因為死是生的本質，我們只有活得精彩，活得充實，才不會覺得“該死”。相對永恆的死亡，生就顯得十分短暫。正是這種短暫給了我們一個限制，讓我們思考著作出選擇，在生命的區間中放入有意義的事物；使我們感到存活是彌足貴重、值得珍視的。
面對死亡，一些人顯現出恐懼。這一種戀世的心理恰恰說明了他們內心的空虛，為自己空擲時光，虛度年華感到悔恨、尚有遺憾，也說明了他們生命的價值沒有得到充分地展現。還有一些人對於死亡有一種極度的樂觀，認為死亡是一種享受，死是一種品味，死是一種解脫，死是一種超越。
這類人多是一些消極避世、憤世嫉俗、失去希望者。他們的內心有著不同程度的損傷，其人性已扭曲，靈魂已變態。他們對死亡意義的盲目誇大其實是對生活的逃避。將死亡看作是“逃跑”的工具是對死的歪曲，對生的輕視，對生命意義的淺薄認知。
他們已心如止水，其生命亦如枯萎的花朵，失去了生機。對死的認識在根本上顯現了一個人的生命觀和價值觀。只有樂於生、無悔於生的人才會正確地對待死，明白死不是一種痛苦，也不是一種快樂，而是生命應有的歸宿，人性的、生活的句號。
死亡是一個不可逃避的問題，我們遲早都要面對。微笑著淡然地面對才顯現出我們不虛此生。而要做到這一點，就需要我們將生命塑造得充實、趨於完美；對生活多一份欣慰，少一份埋怨，多一份坦然，少一份茫然。
意義的作文 篇5
“飛雪迎春含梅怒放，和風拂堤嫩柳樹芽”，一年一度的春節又要來了，拜年是春節的一個重頭戲，和往年一樣，這個大年七年級，我早早地就起床，準備去外公外婆家拜年。
外公外婆住在安置房裡，離我們這並不遠。車子慢慢地行駛著，周圍的樹木從我的視線裡快速的移動，我的心情變得格外激動。
一是因為可以見到和藹可親的外公外婆，
二是因為我可以多收點壓歲錢。
一會兒，就到了外公外婆家門口。“啊，真漂亮！”看到門前的這一派景象，我發出了這樣的感嘆。門的兩邊貼上了一幅新的春聯，上聯是：一帆風順年年好；下聯是：萬事如意步步高；還有一個橫批；五福臨門！門上掛了一對紅豔豔的大紅燈籠。我看了，眼睛溼潤了，我又似乎懂得了外公外婆對我的愛，它就像一個暖爐，使我溫暖。
一進門，我本想先說新年賀詞的，可話到嘴邊，居然不知道要說什麼了：怎麼回事，怎麼回事，昨天嘀咕了一天的新年賀詞，怎麼連一個字也想不起來了？望著外公外婆那兩張親切的臉，我的心突然“怦怦”地跳了起來：外公外婆那麼熱情接待我，我總不能這麼絕情，連一句話都不說吧。
沒辦法，我只能湊合湊合，喊聲“外公外婆”。沒想到兩個老人聽到這幾個字，連忙應了好幾聲：“哎！哎！哎！”我把手中的年貨放在茶几上，攙著外公外婆那兩雙溫暖的大手坐了下來。可是，兩個老人就是閒不住，一會兒給我泡奶茶，一會兒給我嗑瓜子，這會兒，又問起了我的期末成績。
我把外公外婆拉到身邊，吞吞吐吐地說：“這次，我…。。我考得不太好，退，退步了……”說到這兒，我慚愧地低下了頭，手上出現了小動作，臉上突然之間發燙了。我覺得自己對不起外公外婆，我……而外公卻用雄壯的聲音說：“沒關係，人難免會犯錯，只要你能認識到自己的錯誤，並去改正它，就是好孩子！
你能誠實地說出自己的成績，就是好樣兒的！”說著，從口袋裡掏出了一個大紅包，塞到我手裡：“祝你在最後一個學期裡，好好學習，天天向上，加油！”我抬起頭，看見坐在一旁的外婆也為我豎起了大拇指。我的心情突然之間就從陰天到晴天了。
我站起來，深深地向外公外婆鞠了個躬：“謝謝外公外婆信任我，我祝你們‘福如東海！壽比南山！萬事如意！新春快樂！’還有謝謝你們的大紅包！”外公外婆鬨然大笑，我也莫名其妙地跟著笑起來。
後來，我用這些壓歲錢買了很多書來看，這些書讓我增長了許多知識。我愛春節，它讓我領略到了中國的民俗文化，讓我感受到了家人之間的濃濃親情……
我感謝春節給我帶來的一切，我愛春節！
意義的作文 篇6
我想我與樹今生是分不開了。
記得在已經記不得的時候，生活是在小小的城市裡一間大大的水泥房子中守著濛濛的灰色，孤獨的看著枯燥苦笑，童年是一曲單色調。
淡淡的斜雨飄飄地劃過世界的平板空間，持著黑色大傘單單的站在一棵蒼白很久的樹下，注視著屬於我的孤單。想了，後來忘掉了。
誰催眠了春天?又是誰讓人們無助的待在灰色季節。
小小的我，不懂那是什麼，只是感覺那太單調了，日子應該過得有點顏色。如果只是黑白，又何必分什麼光明與陰霾。曲格平先生是認同這一點的：“沒有一個清潔的環境，再優裕的生活條件也無意義。”於是，改變悄然而至。
分不清是在黎明或黑夜，初夏還是仲秋，只銘記著一點嬌美的嫩綠驚豔在生活裡。那是長在公路旁的一排綠化林帶，像幾個倔強的小夥子挺挺的佇立在那兒，點亮凡間。那是永遠不能忘記的一幕，我依然是我，傘依然是傘，不同的是面前的小楊樹染綠了斜雨，清爽了天。那些日子，依然小小的我奔跑跳躍在小樹身旁，時而撫摸鵝黃色的葉脈，時而輕吻淺綠色的樹幹，想著，終於找到你了，我失散的夥伴。
時間沒有停止，肩上的書包也隨著時間的前行而變得越來越重，但我依然每天都去綠化帶附近。日記是傾訴內心的港灣，但我卻沒有寫過，因為我有樹，他是最善良美麗的。
中學後，附近的樹越來越多了，一群群的聚在一起，誰知道他們又在說些什麼悄悄話呢?
九年級那年，學習更加緊張了，繁忙的節奏會給人一種壓迫感，進而喘不過氣來。此時，郊遊一定是一種放鬆心情的好方法。騎著腳踏車，顛簸著在郊外的泥土上歡呼，渴望將蔚藍的天空攬一抱在胸中，傻傻的幸福著。行至目的地，一片綠地中一塊水晶般的小湖。不過，最美的卻是湖邊新嫩的垂柳，纖纖軟軟的柔，溫溫的拂過靜靜的湖面，泛泛的一波彎彎的漣漪，粼粼的遊向永遠。青霖霖的小風，伴舞柳兒嫩嫩的綠，就這樣舒服，讓人忍不住就想懶懶地坐在柳兒身旁，輕吟著美美的歌兒送給美美的她。
前進的腳步從不曾停止過，就像勇敢的小樹從不停止成長。最近，生活裡的樹又多了，他們同樣生活在一起，快樂並幸福著，我也是。
和綠綠的樹們成長在一起，行走在這個小小的城市，懷著大大的夢。
城市的樹們朋友越來越多，我與樹註定今生是分不開了。
