在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的生命的意義的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的意義的作文 篇1
從我出生起，我只知道自己生活在蜜缸裡，從不知道生命的重要性，然而，在這許許多多的故事裡，我終於懂得了生命的意義。
張海迪姐姐雖然高位截癱，但她身殘志堅，成了人們心中的楷模。“既然是流星，就要把光和熱留給人間……即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來！”張海迪1955年出生於一個知識分子家裡，五歲時因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理，但是，身殘志堅的張海迪沒有放棄生命，更沒有放棄生活，她一邊與病魔作鬥爭，一邊用勤奮的學習和工作來延持生命。雖然她沒有機會走進校門，但她卻自學完了國小、中學全部課程，還自學了日語、德語、英語和世界語，翻譯了16萬字的著作和資料。1983年3月7日，團中央授予張海迪“優秀共青團員”的光榮稱號。被譽為“80年代的新雷鋒” ，還號召大家以張海迪為榜樣，學習她身殘志堅、自強不息的精神。
白衣戰士為搶救病人，冒著生命危險進行治療，甚至獻出了自己寶貴的生命。他們是多麼的可親可敬啊！在“非典型肺炎”時期，街上的人們帶著口罩，只要某人稍微咳嗽一聲，人們就會躲得遠遠的。但是，白衣戰士並不害怕，他們冒著生命危險搶救病人，用自己寶貴的生命換來了千百個病人的康復，是多麼的令人感動，令人敬佩啊！
張海迪姐姐是多麼的熱愛生命，白衣戰士們是多麼的勇敢。我要以張海迪姐姐和白衣戰士們為榜樣，擁抱生命，珍惜生命，讓自己的生活變得更加光彩有力。
生命的意義的作文 篇2
“把我的雙眼獻給一位從未見過一次日出，從未見過一張嬰兒的小臉蛋，或從未見過女人眼中流露出愛情的人；把我的心臟獻給一位心肌失能心痛終日的人；把我的鮮血獻給一位車禍中倖免遇難的少年，使他也許能看到自己子孫盡情嬉戲；把我的腎臟獻給每一位依靠人造腎臟周而復始生存艱難的人。拿走我的每一根骨頭；每一束肌肉；每一絲纖維，統統拿走，絲毫不剩，想方設法使跛腳小孩重新行走自如。探究我的大腦，取出我的細胞，讓它們生長，以便有朝一日讓一個啞兒在球場上歡呼，讓一位聾女聽到雨敲窗戶的聲音，將我身上的一切燃成灰燼，將這些灰燼迎風散去，化作肥料，滋潤百花……”這是一個即將結束短暫生命的人臨死前的囑託，心願。
“人的生命只有一次。”當我們走到生命盡頭的時候，更多的是留戀，是捨不得，更不會將身體每一個器官都毫不吝嗇捐獻出來，當然我指的是大多數人，即使你願意了，你的家人，你的親人他們會同意嗎？
前一段時期，看了一個電視劇：一個畫家生有一對女兒，大女兒從小得了心臟病，她學習成績優秀，出類拔萃，考上博士，但經常發病，隨時都有生命危險。二女兒聰明伶俐，能歌善舞，但在學習上不是那麼用功。一次，妹妹出了車禍，經過醫生的全力搶救，都無法倖免，在她臨死之前，對媽媽說的最多的一句話就是：“把我的心臟移植給姐姐吧！”可媽媽都死活不同意，後來，妹妹告訴媽媽說：“把我的心臟移植給姐姐，你還可以擁有一個女兒，否則，您將會失去一對女兒。”媽媽這才同意。是啊，親身姐妹之間移植，做母親的都接受不了，何況我們周圍的'陌生人啊。
一本書中描寫一位年輕女教師得了不治之症，她年輕漂亮，尤其那雙明眸顯得更加聰慧善良，她在臨終前，對守護在她身邊的姐姐說：“把我的眼角膜捐獻出去吧，捐給那些需要幫助的人們，捐給那些需要得到我器官的患者。”姐姐聽了哭了，社會得到幫助的人們為此而感動地哭了。
的確，能做出這一舉措的人很偉大！生活中也有不少，願意把全身器官捐出來的人更偉大！我們都是凡夫俗子，真正到了生命盡頭的那一刻，想得更多的是求生，保持完體。可是，這些偉大的人們他們陪葬的是他們的缺點，是他們的膽怯，是他們對周圍人的偏見，留給世人的是善良的言行，真正的行動，它的靈魂，它的軀體將永世長存！他們的生命顯得更加有意義！
生命的意義的作文 篇3
嬰兒呱呱落地發出啼哭聲。有人說這代表著新生命誕生；有人卻說這是吹響了死亡的號角，因為從這一刻起，每度一日就離生命的終結更近了一步。
那一年，舅媽得了白血病。幼年的我尚不知這種病的嚴重後果，以為舅媽只是得了一種普通的病而已。可當我去探望她時才驚覺：她原本秀麗的長髮已全部脫落，只剩下與虛弱的身體、枯槁的容顏相對應的光頭。我走近她，看著她身上那密密麻麻的管子，真不敢相信這就是昔日美麗而充滿活力的舅媽。舅媽伸出枯瘦的手拉我到她身旁，遞給我一個大紅蘋果，然後擠出一絲微笑，虛弱地說：“坤，舅媽過不久就要遠行，去一個非常遙遠的地方，也許不會再回來了。你要幫我好好照顧哥哥哦？”如今我已記不起她後來還說了什麼，但卻始終記得她那蒼白的面龐。回家的路上心情沉重，無語凝噎。望著手裡紅彤彤的蘋果，想到的卻是：現在別看它多麼光鮮美麗，可過不了多久，它就會漸漸腐爛……
事實是殘酷的，舅媽終究沒能戰勝病魔，早早地離開了我們。但她死後卻把遺體和眼角膜捐贈給了那些需要的人。多年以後，哥哥微笑著對我說：“媽媽在生命最後的一刻說，她期盼著把眼角膜捐給那些需要的人。那麼多年過去了，我始終覺得她並沒有離開，她只是以另一種形式存在著。”斯人已逝，但她的精神卻走向了遠方。
八年級時，教我們科學的是一位二十幾歲的女老師——劉老師。因為年輕，所以和我們相處起來比其他老師更親密融洽。有段日子，我們驚喜地發現她的肚子一天天地大起來。原來，她懷孕了！於是，那些原本上課老惹她生氣的學生也不再調皮搗蛋了。一天，劉老師在上課期間突然感到腹痛，被救護車送去了醫院……我們一心以為劉老師即將成為母親，由衷地為她感到高興。但天意弄人，老師卻因為難產永遠地離開了我們，肚子裡八個月大的女兒也跟著母親一同去了天國……
二十多歲的她，經常和我們說說笑笑，打成一片，她手中拿著科學書和實驗器材微笑著授課的樣子一次次在我腦海裡浮現。還記得她去世前一週，一再叮囑我們：“馬上就要科學會考了，有什麼不懂的隨時來問我哦，你們考試的成績可就是我工作的成果。”可誰能料到，問題還未問出，她卻已永遠閉上了眼睛。那段陰雲密佈的日子裡，似乎每個人都把憂傷化為了動力，以最好的姿態去迎接後面的科學會考。最終，我們班的會考成績竟然獲得了年級第一。
有生，就註定有死，但生命的意義可以不盡相同。像林肯，他讓黑人獲得了人身自由，雖死猶存，他一直活在人民的心中。舅媽的眼角膜給予了別人重獲光明的機會，雖然那些受贈者從未見過舅媽，但舅媽會永遠存活在他們心中。同樣，劉老師雖然走向了另一世界，可她的微笑，她的責任心與她曾帶給我們的快樂，將永遠銘刻在我們的心中。
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。肉體的消亡並不是真正意義上的死亡。為社會為蒼生作出奉獻，即使肉體已死亡，但精神定會走向遠方…
生命的意義的作文 篇4
頑強與生命，這兩個毫不相干的詞常常被連用，我不明白究竟什麼是頑強的生命?螺螄，這種毫不起眼的小生物解開了我心裡的謎。
一盆清水裡密密麻麻地養著螺螄，這些東西因為生存環境變了——從河裡到盆裡，自然成了一副半死不活的鬼樣子。當鋒利的剪刀“咔擦”一下剪去它們尾部時，它們根本無力反抗被吃的命運以及“截肢”的痛苦。
當我細看被剪去的尾部，透明的肉和腥紅的腸子，讓我有點發冷。我一直認為只要把螺螄的尾部去掉，就相當於把它們送上“斷頭臺”——螺螄一定會經受不住“截肢”的痛苦而“死於非命”。事實是這些小東西非常的頑強。
我偶然把那些剪去尾部的螺螄重新放進水盆，青黑色的外殼愈顯得深沉，口子上透明的肉變成灰色，腥紅的腸子也成了深紅，土黃色的盆子給這個“淒涼”的場景添上濃厚的一筆。過了一會兒，竟有部分螺螄探出頭來，奮力貼住滑溜溜的盆壁。一部分螺螄把頭伸得很高，還不停地吐著泡泡，我拿筷子戳它的頭，它照樣靈活地躲開我的“進攻”，頭瞬間縮回殼裡。
在我看來，這些缺少尾部的螺螄其實就和那些身體有殘疾的人一樣，雖然不能像正常人一樣順順利利過日子，但他們生存的意志並沒有磨滅，以樂觀向上的心態迎接每一天，在他們的生命中時時刻刻都可以看見兩個字——頑強!
我們更要有頑強的意志，面對難關永不退縮，堅持鬥爭，勇往直前。這，就是生命的頑強!
生命的意義的作文 篇5
生命，一個美好又深奧的詞。我們無法理解他，也不理解。我時常在想‘我到底為什麼活著？’‘活著的意義是什麼？’我想人或許真的很無聊，在忙碌時想著休閒，而一旦閒下來就會想些無聊的東西來填滿自己的空虛感。生命的意義，我想是論人不同吧，但本質卻是一樣的，一樣為了活著。有人認為，活著是享福；有人認為，活著是受罪。但卻沒有一個人想放棄生命，恐怕是因為心裡對這個世界還有留戀吧！
我想，我們不是神做不到無情，我們不是石頭沒有感覺。我們只是一個普通人，一個惜命的人！對於那些放棄生命的人，我沒有唾棄他們，也沒有讚美他們。因為，我們是旁觀者。我多次查詢生命的意義，如今領悟了。沒有意義我們可以去創造呀！我想那時真的傻，呵呵，這麼淺顯的道理我想了三四年才徹底醒悟！
或許，你覺得這很無聊，但我只想說，生命的意義因人而異。生命本就是探索與被探索的過程不是嗎？
生命的意義的作文 篇6
我常常在想，生命是什麼？
一天夜晚，我在燈下做作業，一隻小飛蟲不停地圍著我飛來飛去，騷擾我。趁它停下的時候，我“啪”的一聲把它拍死了。當我得意洋洋地把這件事情告訴媽媽，媽媽沒有表揚我，也沒有責備我，只是心平氣和地對我說：“孩子，你有沒有想過，那一隻小飛蟲也是一條生命啊！”是呀，就算是一隻小飛蟲，它也是一條小小的生命呀！
在宇宙空間飛行的宇航員，到南極去進行科考的科學家，當他們遠離家鄉，遠離親人，面對廣袤的大自然和宇宙空間挑戰生命極限歸來的時候，他們悟透了人生。他們感受到了人類在面對大自然的時候是多麼渺小和脆弱，同時又覺得生命又是多麼可貴和偉大，而能夠活著則是多麼不容易，又是多麼值得慶幸。
殘聯的主席張海迪，她的一生經歷了多少坎坷啊！5歲時跌倒，從此就再也站不起來了，不得不因此退學，每天只能躺在床上。可是她沒有放棄，開始在家自學。她經歷了大大小小無數次的手術。一次在手術時，她竟然沒有打麻藥，活生生的縫了四十多針。手術結束後，她的手是冰涼的，但是張海迪沒有大喊大叫，大家問她為什麼能忍受這樣的痛苦？她只說了一句話：“我相信我能忍受世界上最痛的痛苦！”
把每一個黎明看做是生命的開始，把每一個黃昏看做是生命的小結。使我明白生命的意義是什麼，是──勇氣！
生命的意義的作文 篇7
不接受陽光，不承受炙熱，西瓜無法變甜。不接受洗禮，不承受挫折，人無法成長。
不經歷風雨，怎能見彩虹；不經歷涅槃，怎能再重生。人的一生很多時候都是不斷地在遍佈挫折的荊棘叢中爬行，直到生命的最後一刻。
北風呼嘯，寒氣逼人，難忍的嚴寒。路的盡頭，是黑漆漆一片，路燈還沒點……他漫步在街道上，路上的行人大都行色匆匆，緊趕著回家臥到壁爐邊上，只有他，獨自漫步在夜色裡。家在哪兒？他還記得被房東趕出來時的場景，謾罵與冷眼，再也不能忍。身上破舊的大衣，彷彿也被寒風買通了，冷風直往身體裡灌。就這樣，他走向街道深處，一頭可怕的洪荒巨獸正張大嘴巴等著他鑽進去。今晚，他看來是要露宿街頭了……
幾年後，安徒生這個名字突然在文學界傳開了。這位童話大師就是那個曾經被趕出房內的可憐蟲，他戰勝了嚴寒，戰勝了自已，戰勝了命運。他緊勒著命運的咽喉，用命令的語氣指揮著他。他已體會到生命的意義，就在於為下一代創造美好的童年。
破舊的公寓，雜亂無章地擺放著各種樂器，到處亂扔著五線譜稿紙，鋼琴前，一個老者低頭寫曲子。你若有問題問他，他多半不會回答你，因為他聽不見。可是儘管他聽不見，他仍然不懈地努力著。他不想給挫折低頭，他要扼住命運的咽喉。
幾年後，在維也納的金色歌劇院裡，貝多芬正演繹著他的《歡樂頌》，它獲取了空前的成功。這位偉大的音樂家正是那個聽不到人們說話的可憐蟲。他勒住了命運的脖頸，以命運的口吻指揮它。他已體會到生命的意義，那就在於為後人創造歡樂。
雜亂的貧民窟中，他正躺在病床上創作，由他口述，妻子幫他打字。你若在他前面走過，他不會理會你，因為他看不到；你若向他問好，他不會下床迎接你，因為他動不了。
後來，《鋼鐵是怎樣煉成的》在蘇聯國內引起轟動，並蔓延到全世界。那個曾經可憐的患病者，正是作家奧斯特洛夫斯基。他早已體會到生命的意義：生命的意義在於將整個人生和全部精力都獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。
看著這些，我也逐漸體會到了生命的意義，生命的意義在於：不會因虛度年華而悔恨；不會因碌碌無為而羞愧；不會因害怕困難而放棄；不會因擔心挫折而軟弱。正如地裡的西瓜——不怕挫折的才會甜，怕挫折的終將心生遺憾。
生命的意義的作文 篇8
你的生命，由自己掌握。——題記
有人說，生命，是我們的珍寶，我們不需要過多去修飾它，只要讓它存在的更長久就好；有人說，生命，是一張白紙，只有塗上絢麗經歷，才足以珍惜。
其實，生命，並不是那麼複雜的一個物件，只是一個你隨手擺佈的東西，你需要讓他時刻在你的控制之下，它對你來說就是最精彩的。
溥儀，清的亡國之君，他在被日本扶持上臺後，繼續當上了皇帝，繼續過上了養尊處優的生活，但是，在金籠子中保全了性命的他真的能得到快樂？真的人認為自己生命的意義得到了實現？當他的生命根本不在他自己的掌握之下，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
歷代的帝王們，無數的人想搶他們的飯碗，看起來好像“皇上”這個職業極為美好。但事實上，他們看似悠然自在，實則日理萬機，甚至徹夜難眠；他們看似鎮定自若，實則無時無刻不在為自己的帝國擔心；他們看似擁有後宮佳麗三千，實則早已煩透了後宮的明爭暗鬥，今天剛剛共度良宵，翌日就聞她死期已到……他們，被自己的國家、職業和地位束住了生命，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
陶淵明，他不顧世俗的眼光，不顧無盡的窮困，不在官場消磨，把握住自己的生命，終流芳千古；王陽明，他不顧滿腦子的封建教育的父親的反對，他握住了自己的命運，終成一位聖人；李叔同，他不甘心一生為“著名音樂家、美術教育家、書法家、戲劇活動家”這些俗世的虛幻所累，剃度為僧，終成大德高僧——弘一法師……
有位哲學家說：“如果你不能成為一條大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。生命的意義不在於尺寸的大小，而在於做好你自己。”
人，要掌握住自己的生命，才能讓生命散發出意義，才能讓它足以珍惜。
