使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會不斷地進步，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的師德師風的演講稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內涵的詞；在我上國小的時候，老師那神聖而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈裡；自那時起，我便立志成為人師！並不斷地努力以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活，真是感慨萬分??在工作中我是這樣去做的：
一、用豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我不懂，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。同樣的一個知識點，十年前和十年後，隨著新課改的推進，目標和要求也不同了，新的理念，知識面更廣了， 用原來的方法來教現在的學生，感覺越來越吃力，是行不通了。
二、帶好一個班集體，要發揮我的表率作用。
自己往往是國小生心中的偶像，我的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示範，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家裡
嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎麼去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的幹、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動於衷。同樣的一件事情，在十多前，我以同樣的話說出來，學生們會非常積極主動的表現出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現在要我天天和他們一起值日，邊幹邊支配他們怎麼做，做什麼，怎麼找活做，怎麼合作幹，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪裡衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不淨；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，我做到不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯，一起在教室裡午休等，當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好，並且比我們做得更好，學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示範，這種身體力行的做法也會得到學生的首肯。
三、 努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學校裡，希望我孩子的老師能夠對我的孩子像對待
自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴點，更理智而有效的方法引領我的孩子學會學習，學會生活，學會做人。作為一名教育工作者，我沒有權利不愛我的學生，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢？我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；試著去理解每個學生！有了理解，我不會為學生調皮搗蛋而發火；有了理解，我就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，我就不會為學生幼稚無知而生氣。只要想想：學生還只是個孩子呢！只要想想，我自己也曾是個孩子呢！我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以後可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學生忘帶作業了，我會不經意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，我不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，我也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。孩子放了錯誤，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導過來。我們也要為孩子取得成績時感到高興，讓學生時刻感受到我是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友，有著媽媽樣的愛理解，寬容，愛他們?? 作為私力學校的人民教師，更應該拋開功利觀念，加強自身的師
德師風修養，始終保持一顆甘願平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘願在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。
師德師風的演講稿 篇2尊敬的各位領導、親愛的老師們
大家好！
我演講的題目是《縫補翅膀 播撒陽光》。偶然一次，在部落格上看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的"十大傑出教授"。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標準。有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題："你們說，現代社會最缺乏的是什麼？"臺下學生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學者頓時淚流滿面……每學年末學校都會有對老師的"民意"調查，也就是說你是一個好老師嗎？聽聽學生們怎麼說？好像也只有這時我才會感到"師德師風"的分量————沉甸甸的
從學生到老師的角色轉換讓我似乎已經竭盡全力，接下來的日子裡我為"學高為師，身正為範。"不懈努力著。作為一個英語老師，出於一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們，起初我並沒覺得有什麼不好，可是漸漸地我發現孩子們總是和班主任比較親，而和我這個年齡差距並不大的老師卻有著不小的'心靈上的距離。反省以後我才發覺，我平日裡給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學著怎麼和他們交談，怎麼走進他們的世界，這時我才發覺他們的心靈竟是這麼的豐富多彩，他們收穫了一個朋友，而我收穫的卻是一群朋友，何樂而不為呢
在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。我曾經也有和魏巍的老師一樣的經歷————手高高地舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕"近朱者赤，近墨者黑"這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓他學會譴責；我怕我的諷刺，會讓他學會害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會讓他承受負罪感。我希望他能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛
于丹教授的弟子曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！剎一聽我很詫異，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發現圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對學前班的孩子，聽他們背"人之初，性本善"時，我更聽懂了"養不教，父之過。教不嚴，師之惰。"最後，我要說我很幸運，和這群天使般的孩子生活、學習在一起讓我的心志更加清澈、純淨
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。
師德師風的演講稿 篇3尊敬的各位領導，親愛的老師：
各位下午好！ 坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫裡，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今日的演講，於是，我把它取名為追求！！！ 由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，鬥爭著…… 20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這裡的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強幹，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！ 8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅國小，在這個全新的環境裡，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁！ 在這裡，我的收穫很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！ 在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裡，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子，師德師風演講稿，師德師風演講稿《師德師風演講稿》。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主，什麼叫合作，什麼叫個性，什麼叫創新……是啊，作為一名老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裡，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的幹勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信國中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！ 您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得豔如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！ 追求永無止境，奮鬥永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支援下，在我們各位的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白雲的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！！！
師德師風的演講稿 篇4各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——xx老師。xx老師是江蘇金壇市城南國小女教師，200x年3月31日，xx老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把xx老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……xx老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在xx老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“xx老師，您快回來啊”，“xx老師，我們想您了”，“xx老師，您永遠活在我們心中”……xx老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。xx老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的xx老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說xx老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說xx老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——xx中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
xx老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裡流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫xx，她是兩個九年級班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個九年級出口班兩個七年級新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裡打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了xx中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照汗青。
師德師風的演講稿 篇5尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！我叫孔XX，是XX師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什麼經驗，也沒有什麼建樹，但我自豪此生與教師結緣，與音樂相伴。在我眼裡，教師是一種職業，也是一種使命，更是一份執著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心絃，給人以美的感受、美的薰陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園裡，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。
古人云：“樂者，德之華也。”音樂自古就被視為德之光華，在傳統禮樂文化體系中佔有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術功能。同樣，我愛教師，是因為“師者，所以傳道、授業、解惑也。”一名優秀的教師，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學高為師，身正為範”、“學為人師、行為世範”，這不僅是對教師道德價值由衷的讚美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業的光環，崇高的地位，更愛其神聖的使命，肩上的責任。我願意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊樑。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認識的學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環境，我承認，我曾有些許的懷疑和後悔。但是，教師的職責強烈的警醒著我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎？
我就細心觀察每位學生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的正規化，和學生們建立起平等、友好的師生關係。讓學生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學科。在課間與學生的聊天中，從無數個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容為什麼他不能消化，最後我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之後的一次回課中，我驚奇的發現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那麼標準，我欣喜地給了他打了一個最高分，並且當著全班同學表揚了他。課後他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著。”望著他那認真的樣子，我心裡真不是個滋味，原來我曾經那麼吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對於師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這麼個優秀的學生。打那以後，我就經常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱，還經常向我提出問題。看著他由一名後進生逐漸成長為一名優秀學生，我心裡不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對於學生的影響該是多麼重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業業一心撲在教育事業上，平日裡我注意觀察他們的言行，奉他們為楷模。
在13級定向生班裡，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這麼帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由於學院對定向生實行軍事化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎麼大學老師還這麼辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關係，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我瞭解到現實生活中的她並非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，並沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數個春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的美學力量，因而在他們取得成績時，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發他們奮發向上的鬥志；而當他們處於寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！
我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中湧動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴絃上演奏催人奮進的生命樂章；因為熱愛，所以執著於菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執著面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱鉅漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！
謝謝大家！
