在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。到底應如何擬定事蹟呢？以下是小編幫大家整理的學習石雪暉先進事蹟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習石雪暉先進事蹟1
石雪暉同志的先進事蹟，普通中彰顯崇高，平凡中襯托偉大，陶冶了我們的情操，淨化了我們的心靈，為我們鑄就了一個具有鮮明時代特徵的教書育人楷模形象。我們為教育戰線湧現出這樣的教師楷模而倍感驕傲和自豪！今天上午，湖南隆重舉行首屆全國教書育人楷模石雪暉先進事蹟報告會，湖南省委副書記梅克保與1000多名大中國小師生代表一起認真聽完4名報告團成員的報告後，高度評價石雪暉老師。
石雪暉是xx農業大學一位普通教師。她34年如一日，在精心教書育人的同時，還與課題組的同事刻苦攻關，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到湖南、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農民增收至少5億元。為指導農民種植，身為教授、博導的她，足跡遍佈全省50多個縣市，行程上萬公里。
今天上午，石雪暉本人、她的同事楊xx、學生韓xx和光明日報記者唐湘嶽，在xx大學向大家介紹了她的事蹟。石雪暉情繫三農、關愛學生、忘我工作的事蹟，引起臺下陣陣掌聲。她記得所有學生甚至學生愛人的生日，但她自己的生日，沒有一個學生能打聽到。當報告團成員說到這個細節時，臺下的一位女教師紅了眼圈，她請記者轉告石老師：好好愛惜自己，別累壞了。
xx省委副書記梅xx、副省長郭xx出席報告會。梅xx在會上號召全省各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向石雪暉學習的活動，並把這一活動與加強教師隊伍建設結合起來，與貫徹實施教育規劃綱要結合起來，與深入開展創先爭優活動結合起來。
學習石雪暉先進事蹟2
隨風潛入夜，潤物細無聲
xx省xx鄉的一個農民在給石雪暉的一封信中說：中國農民大都在迷惑，找不到合適的發展方向，作為像您一樣的科學家，我希望能夠組織起來為農民直接提供服務。真的，真的希望這樣，我想這也是許多農民的希望。
然而幾億農民沉甸甸的希望，並不是石雪暉教授一個人能夠扛起來的。因此，培養具有高素質的現代綜合性農學人才是當務之急。作為三尺講臺上的人民教師，石教授在踐行著教書育人的理念，為社會主義新農村建設培養了一大批優秀人才。
石教授曾經有一個學生，進校後思想很不穩定。石教授抽出時間與之促膝長談，卻被該學生視之為多餘的說教。考慮良久後，石教授決定讓他和自己的博士、碩士研究生一起前往基地見習。結果，他一到基地，彷彿發現了新大陸，興奮不已。多次實踐下來，他漸漸愛上了這個專業。並且在畢業時主動申請去鄉鎮做一名果樹技術員。
石教授對學生的教育是隨風潛入夜，潤物細無聲的，更多時候，她是以實際行動來感染她的學生們自覺投身到農村建設這一偉大事業中。現為湖南農業大學教授的楊國順，曾經也是石教授的學生，他提到了石教授曾經帶著他們半夜裡打著手電筒在葡萄園裡進行試驗。此事令他深受感動，在石教授的言傳身教下，他最終也選擇了農學為終身事業。
而在今日的農大校園裡，石雪暉精神同樣得到了不少農學學子的積極響應。
現在中國的農村發展很缺乏種植與管理技術，我想在大學階段練好硬本事，為農村多做些實事。來自xx的丁xx這樣說道。在聽說了石教授的事蹟後，她堅定了追尋夢想的道路。
學習石雪暉先進事蹟3
我非常熱愛教師這個職業，如果要我放棄，我真不知道我能幹什麼!這是石雪暉老師經常說的一句話。它展現了一位老教師對教師職業發自內心深處的熱愛;一位老黨員願意用一生奉獻給黨的教育事業;一位親切的長輩以自己的行動教育後輩要愛自己所從事的工作。
石雪暉同志是xx農業大學一位普通教師。她10年與課題組的同事刻苦攻關，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到xx、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農民增收至少5億元;她20年足跡遍佈湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植葡萄，被農民親切地稱為xx果樹110她34年如一日，精心教書育人，成績突出，榮獲15個省級以上榮譽稱號。不禁要問石老師成功的祕訣是什麼?我想祕訣就是石老師摯愛教師職業，深愛學生和農民，鍾愛葡萄研究，以積極向上的心態迎接各種困難，不斷努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。
而在我們的生活中，總是存在這樣一些人，工作馬馬虎虎，不求上進，得過且過，更有甚者敗壞師德，參與學術造假。作為一名人民教師，應該知道自己的道德底線，更應該明白自己的崗位職責。不因崗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽視師德。石老師是值得我們尊敬的。面對名利，她更關心的是她所熱愛的教育工作是否做好。她指導學生修改論文可以做到標點符號都不放過;她關心學生可以做到發勵志簡訊鼓勵受到挫折的學生;她愛護學生可以做到把傘留給學生自己冒雨回家;她指導農民朋友可以做到不計報酬。而我們自己呢?是否盡到一個做教師的職責和義務呢?只有不停的拷問，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是對差距的藐視。我應該要正視差距，更要以石老師為榜樣，愛自己的工作，愛自己的學生，從現在做起，從點滴做起。
石老師的愛，愛的深沉，愛的偉大。愛學生，用一顆赤誠的心去鋪就學生的成材之路;愛農民，總是把自己掌握的先進技術和知識毫不保留、不計回報地傳授給農民朋友;愛社會，將知識和成果轉化財富回報社會;愛黨和國家，為黨和國家培養了無數農業科技工作者和教育者。
在此，向石雪暉老師致敬!我鄭重承諾不管前面道路如何崎嶇，我都將追隨您的腳步，將自己的青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業!
學習石雪暉先進事蹟4
石雪暉，xx農業大學教授。30多年來，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高溼地區高產優質栽培的.技術難題，手把手地教會了農民高效無公害生產葡萄的新技術，足跡遍及全省50多個縣市，被譽為葡萄教授。曾獲全國先進工作者、全國模範教師、全國農業科技推廣標兵等榮譽稱號。
我沒有見過石雪暉教授但報紙上有一段描寫，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園裡見到的她，膚黑髮亂，滿頭大汗，一手拿著剪刀一手拎著串葡萄，大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農家大嫂
她是手執教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。
我們共和國教育事業的奠基人徐特立先生曾說：教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。石雪暉教授，無疑就是這麼一位做到了對教育事業有濃郁趣味的人，堪稱當代教師的楷模，是我們後學的榜樣。
學習石雪暉教授，我想，首先是要學習她謀事而非謀職的敬業精神。作為一名教師，她傾心教學，每年工作量達900學時，是正常規定的近四倍，並有過3年承擔了相當於10年半正常教學工作量的記錄;作為一名科技工作者，她心繫群眾致富，20年來足跡遍佈湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植新技術，是農民眼中的葡萄守護神。她是一名女性，不是一名鐵人，是什麼支撐著她一路前行?對!是事業，是對事業執著地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓班、參加各種考試，她去日本做訪問學者，她由主修柑橘變研究葡萄這些，都是明證。
學習石雪暉教授，還要學習她只問付出、不問回報的奉獻精神。為了幫助農民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團隊，經過十幾年的辛勤探索，研究適合南方環境的葡萄品種與種植技術，箇中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農民的果園裡，多年來論文寫得不多，出版社已約稿的專著沒時間動筆，科研經費多年來加起來才30多萬元，此外還因除了工作還是工作，女兒管不了，丈夫也照顧不上，但她卻無怨無悔。
學習石雪暉教授，更應學習她傾心育人、既愛且嚴的教育實踐。她不僅做到了傳道、受業、解惑，還對學生關懷備至，記得學生的生日，每次給新同學上課前先公佈自己的電話號碼，經常將帶給女兒的禮物贈給了學生，在教書育人過程，貫穿了一個愛字，是學生心目中的好媽媽同時，為了學生的成長成才，她對學生要求十分嚴格。石教授重言傳更重身教，她的學生徐豐就頗有感觸地說過：自己最開始時對這個專業很不感興趣，是為石老師的精神所感動，為農民們對石老師的尊敬所感動，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。
都說當教師光榮，這光榮是因為責任重大;都說當教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實際行動與作為，詮釋了什麼是為師之道。見賢思齊，葡萄教授的事蹟，將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業的道路上不斷前行。
