在平日的學習、工作和生活裡，大家都用到過事蹟吧，事蹟以先進物件的先進事蹟為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的十佳教師先進事蹟，希望對大家有所幫助。
十佳教師先進事蹟1
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮國小高階教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產黨。參加工作以來，一向站在國小數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動踐行著一個教師的職責，他以自我的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠於黨的教育事業，勇於挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模範帶頭作用。現將他的主要事蹟介紹如下：
一、堅定信念，關心他人
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。進取學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑藉一顆赤誠的心，他在xx災區，先後帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx餘元。
二、鑽研教學，狠抓教學質量
x教師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢理解這個差班。作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的`灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於理解。
為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，儘量將枯燥的數學知識與理論實際相聯絡，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予物件，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學生，每一天堅持讓學生做5道題，針對不一樣層次的學生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。可是這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。
三、做學生的“益友”
此刻的學生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班幹部發揮帶頭作用。要求班幹部時時處處為班級著想，力爭幫忙班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解情景並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長說：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”
x教師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自我班級學生，無微不至，關懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是x教師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
十佳教師先進事蹟2
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，可以說是一個年輕的"老"班主任。十四年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出瞭如下的體會：
一、用"苦差事"來堅守"甜蜜"。
著名教育家李鎮西曾說過，班主任是一項甜蜜的"苦差事"。說它"苦差事"是因為班主任工作事情雜、時間長、壓力大、責任重，尤其是在當前的社會轉型期，當老師難，當班主任更難，所以，老師們稱當班主任是"苦差事"，而不願當班主任。說它"甜蜜"，是因為在從事班級管理的過程中，能夠收穫到學生成長的快樂，能夠感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育藝術之花的審美愉悅。
對班主任這份"苦差事"，有人唯恐避之不及，而我卻樂此不疲，一直堅守著這份"苦差事"，並從中收穫到"甜蜜"和快樂。我說，教育是一項系統的育人工程，班主任是這項育人工程的真正落實者。班主任工作確實是勞心費力，瑣細繁雜，但是，只要細細去品味，仔細去琢磨，就一定能夠發現其中的樂趣的。要想做一名真正的好老師，就要先當一回班主任吧!
二、用人格魅力去感化、教育我的每一位學生。
加裡寧說過："教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。"因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已必須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。所以，我參加工作20xx年，除了外出學習，沒有丟過學生一節課。我要求值日生每天提早到教室，我就比他們更早到達教室，站在教室門口，等學生的到來，然後督促他們晨讀，所以每天我們教室裡都會傳來朗朗的讀書聲。學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每次下課，我都會在教室裡撿紙屑，擦講臺等，學生看見了，也會跟著撿起來，掃起來;學生看在眼裡，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。因此我們班的衛生工作是全校做得最好的。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收穫。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
三、用愛心讓"孤單花朵不再孤獨"。
我校地處農村，許多學生的家長長期在外務工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。我憑著特有的執著和堅韌，給"留守兒童"營造了一個健康成長環境，幫助"留守兒童"走出了陰霾，走向了成功。
為進一步加強留守兒童的思想管理工作，創新工作思路，堅持以服務留守兒童為目標，不斷拓寬育人渠道，我利用業餘時間組織師生開闢留守兒童之家。組織代理家長(班主任)每週與"留守兒童"談一次心，瞭解他們一週的學習、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。開展課外興趣小組活動，要求各學習小組成立各種課外興趣小組，組織"留守兒童"至少參加一項課外興趣小組活動，豐富"留守兒童"的課餘生活。組織留守兒童開展各項文體活動，如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，並及時上報材料，利用雙休日、節假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過一個快樂的生日、做一件有意義的事等活動。維護留守之家的正常運轉。關愛無邊，親情漫漫，我是一名鄉村教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護著這方神聖，用我的愛心去點燃"留守兒童"的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我用愛心讓"孤單花朵不再孤獨"!
四、用積累勇於探索班級管理新模式。
在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主型式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理上，我積極協調師生間人際關係，做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生嚮導"。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如"自己的事情自己做"、"我當一天家"，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛鍊了個人的能力。如20xx屆學生楊文，個性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到國中時還擔任班長。
在工作中。我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績顯著。
五、用愛崗敬業的精神及精湛的業務技能教書育人。
"科研興教，科研興校"已成為當今學校的.主方向。我校校長黃銀東特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們提供外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而複雜的，而且現在大多數、語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手班級時，整天忙於教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說："時間就像是海綿裡的水，擠擠總會有的。"於是我積極參加學校每週一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《迴圈小數》到本學期的《找規律》《角的初步認識》《數字的排列與組合》，儘管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。這學期，我將學校推行的"健康課堂"的教法帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，及心理健康的輔導，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《電教媒體，數學課堂的好幫手》獲省二等獎，比教學課《找規律》獲縣一等獎，課題《國小數學課內如何體現健康課堂》也逐步完成，在學校老師中獲得好評，學區各項規範達標檢查中也評為了優秀。
六、主要成績。
我自xx98年9月參加工作至今，連續十四年擔任班主任工作。在此期間，我所帶的班級期期被學校評為"優秀班集體"，各科考試成績多次名列全鎮全年級前茅;20xx年至今，連續幾年年度考核為優秀;20xx年我被授予雲夢縣"十佳好媳婦"，20xx年被授予隔蒲教育學區"十佳班主任"，20xx年，我還被授予"雲夢縣優秀教師"、20xx年被授予"課內比教學、課外訪萬家"先進個人等光榮稱號。任期內教科研成果顯著，先後有十幾篇論文獲得省、市一、二等獎，比教學獲縣一等獎。
成績已成為歷史，今後我將用執著的腳步，帶著追求卓越，勇爭一流的教育理念，勇往直前。我願"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"
十佳教師先進事蹟3
不負青春年華書寫師愛篇章
xxx，xx市xxx學校教師。20xx年參加工作，從教18年來，一直擔任國小部語文教師及班主任。
她把自己當嚴師，用人格魅力贏得學生的信任和尊敬，做學生成長的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學生參加讀書節、體育節、藝術節等各項活動，為學生營造快樂學習、全面發展的良好環境。所帶班級多次獲得校“文明班級”、“衛生優勝班級”等榮譽。
讓學生自由競選班幹部，定期召開會議，聽取意見，評價指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋樑，xxx經常通過拍照片、拍視訊等形式，給家長及時反饋學生的在校情況。藉助學校的大家訪活動，深入學生家中，全面瞭解孩子情況，給家長答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個班級，就必須不斷提高自身素質和工作能力，做到忠於職守、以身作則。xxx在學生面前既不嚴苛，也不鬆懈，是學生的良師益友。工作之餘，她從各種途徑吸收先進的教育教學理念，努力提升自身素質，不斷成長。
她所做的'是一個班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領著一批又一批的孩子努力前行。
十佳教師先進事蹟4
我叫肖，是一名國中語文教師，xxxx年參加工作，中學高階教師。我紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了32個春秋。在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
一、愛崗敬業、教書育人
xxxx年，我踏上了農村中學教育的"三尺講臺"。從那時起，我就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，我都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。三十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網路，凡是有課堂實錄或視訊線上的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。上課前，我認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業我總是認真批改，並及時寫好批改記錄。對錶現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由於我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收穫了豐碩的果實。連續多年，教學成績在全市都名列前茅，20xx年、20xx年被評為扎蘭屯市級優秀教師20xx年被評為扎蘭屯市級師德標兵，20xx年、20xx年被評為優秀班主任，20xx年會考取得較好的成績。
二、熱愛學生，誨人不倦
"愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。"使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好："你的孩子，我的學生，你親我更愛!"真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個全校聞名的"調皮大王"——黃小龍，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢?為了這個調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如："黃小龍，今天所學的內容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。"遇到簡單的問題，就叫他回答，並及時的進行表揚，"黃小龍，你真棒，回答得真好。"最後，為了他再找不學習的理由，我還從家裡拿來本子和筆，他說沒什麼，我就發給他什麼，看他還有什麼話可說。並且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還經常給他"開小灶"，這樣既防止他偷懶又能及時發現他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的`班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支援。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫陳慧瑩的女同學，她少言寡語，十分內向，不願和老師、同學交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導學生看情景圖時，你從圖中知道了哪些資訊之類的問題他也不舉手。下課後，我主動找她談心，通過談話，我瞭解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我耐心的開導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經成功了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎麼想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心裡，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進步。她使勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，並及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，願意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看著她的成長，她的進步，我心裡有說不出的喜悅和自豪。我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經常發生，我害怕耽誤學生的學習，經常為教室消毒，我們班的同學感冒的很少。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學實踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學習，勇於探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮老教師的模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧於學生，無愧於人民。我將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
十佳教師先進事蹟5
一、擔任語文教學工作：
自1997年參加工作至今，該同志一直從事一線教學工作。
該同志能結合學校、學生實際，精心備課，盡力上好每一節課，認真批改每個學生的每次作業，耐心輔導，所教班級的語文成績一直在各次考試中名列年級第一；他在作文教學上的成績尤為突出：已指導學生在《大學聯考作文》、《作文世界》、《作文週刊》、《中學生作文指導》、《閱讀與作文》、《作文評點報》、《少年智力開發報》、《成功教育》、《揚子晚報》、《文教資料》等省市級刊物上發表習作近百篇；輔導學生40多人次在各級各類教育主管部門、正規報刊雜誌組織的徵文比賽中獲獎；20xx年12月，該同志在學校面向泰州市的課堂教學開放日活動中上的《綠葉襯花花更豔》得到了來自四市兩區聽課老師的較好評價。
該同志因教學實績突出，多次獲得表彰或榮譽：20xx年12月，被泰興市團市委評為“泰興市青年崗位能手”；20xx年7月，榮獲“全國青少年冰心文學大賽”輔導金獎；20xx年7月，在團中央學校部、中國少年兒童新聞出版總社、中學生雜誌社組織的第六屆“葉聖陶”杯全國中學生新作文大賽中獲得優秀指導老師一等獎；20xx年11月，在“大學聯考作文”杯江蘇省第二屆高中生現場作文大賽中榮獲指導獎；20xx年3月，在第三屆“校園文學”杯江蘇省中國小生作文大賽中被評為“優秀輔導員”；20xx年10月，在泰興市教育教學研究室組織的優質課評比活動中獲得二等獎。
二、擔任班主任工作：
自1997年參加工作至今，該同志一直擔任班主任工作。
該同志以關心、愛護學生為出發點，融洽了師生關係：
朱政是錢老師班上一名比較調皮的學生，因為父母都在北京工作，爺爺奶奶又年事已高，難以對他進行有效的管理。朱政假期經常去網咖上網，多次徹夜不歸，家長心急如焚。得知這種情況，錢老師就在假期將他帶回自己家裡，從生活、學習、品德等方面進行教育、引導。在錢老師的努力下，朱政逐漸改正了缺點，成績一路攀升，還獲得了校“三好”學生的表彰。
李蘇雲同學的家境非常貧困，錢朝陽老師除自己不時對其進行資助外，還多方爭取團市委、教育局、學校、校團委的各種助學金，幫助她解決了生活上的困難；針對其自卑的心理，錢老師多次與其談心，使其積極融入了班集體，認真學習，多次在泰州市聯考中名列全年級前茅。
印澤乾是錢老師20xx年秋學期新接高三班上的一名學生。該學生成績、品德都不理想，多次與同學、老師發生矛盾，老師、家長對其也失去了信心。錢老師接班後並沒有放棄他：一次上課打瞌睡，提醒；兩次上課打瞌睡，提醒；三次上課打瞌睡，再提醒……一次頂嘴，耐心教育；兩次頂嘴，耐心教育；三次頂嘴，還是耐心教育……終於，該生受到感動，改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點，成績也有所提升。家長為了表示感謝，多次要送錢物給錢老師，都被錢老師拒絕了。
這樣的事例在錢老師的班上還有不少……
錢老師對學生的關愛也贏得了學生的尊敬和回報：其所帶班級的各項考核始終在年級、學校名列前茅；在每學期學校組織的學生對老師師德的民主測評中，他的得分都處於全校前列；在20xx年大學聯考中，他帶領的.高三（4）班有21人進入本科資格線，26人達到本三分數線，大專以上進線率達96。4%，讓不少會考失利的同學圓了大學夢。
他帶領的班級多次受到上級教育主管部門的表彰：20xx年1月，該同志在高二（4）班舉行的“珍愛生命”主題班會獲泰興市教育局主題班會評比活動二等獎；20xx年5月，高二（4）班團支部被評為“泰州市五四紅旗團支部”；20xx年5月，高一（8）班團支部被評為“泰興市五四紅旗團支部”。
他本人的班級管理能力也多次獲得了上級領導和教育主管部門的肯定：20xx年7月10日，泰州日報就刊登了《錢朝陽老師的班級管理法》；20xx年12月，被泰興市教育局評為泰興市“德育先進工作者”；20xx年5月，被泰興市教育局、泰興市人武部評為泰興市“軍政訓練先進個人”；20xx年6月，被泰興市教育局評為泰興市“優秀班主任”。
三、擔任團隊工作：
自20xx年至今，該同志先後擔任校團委宣傳委員、團委書記。
該同志根據團市委和教育局團工委的要求，結合學校、學生實際，組織成立了浪花文學社、揚子江高中小記者站、揚子江詩社等十多個學生社團，豐富了學生的課餘生活；建立校學生會，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，促進了學生綜合素質的不斷提高；數十次向泰興市團市委網站、泰興教育資訊網、《今日泰興》等媒體報送資訊，使學校的團隊工作在全市產生了較好的影響。
該同志策劃、組織了多次活動，特別是20xx年5月以“五四運動”90週年和建團60週年為契機組織的黑板報評比、觀看青春勵志電影、舉行“感恩母親——媽媽，我想對你說”徵文比賽、組織團情團史知識競賽、舉行團員宣誓儀式、組織文學社社員去泰興古銀杏森林公園採風、建立揚子江高中“愛心互助基金會”、開展十八歲成人儀式等八項主題活動的“陽光五月”系列活動，受到了校內外的一致好評，省市各級媒體25次對該活動進行了報道。
該同志特別具有愛心，多次組織全校師生為災區及學校的貧困學子捐款：20xx年，組織全校師生為失去雙親的瀋海霞，為患白血病的封永聖，為四川地震災區連續捐款，總數近10萬元；20xx年，該同志倡議成立了“泰興市揚子江高階中學愛心互助基金”，在面向全市開放的“泰興市揚子江高階中學愛心互助基金籌集暨發放儀式”團隊觀摩活動中，現場募捐33467。7元；20xx年，該同志已組織師生向西南旱區捐款4000多元，向玉樹地震災區捐款29000多元；20xx年5月24日，該同志又組織了第二次愛心互助基金籌集儀式，籌集基金10902。3元。其倡議成立的“愛心互助基金”已資助了學校近50名品學兼優的貧困學子，發放愛心互助基金近3萬元，愛心互助基金已成為了學校的一個品牌，受到了師生及社會的廣泛好評。
除了為災區和貧困學子組織捐款，該同志還多次組織學校青年教師參加無償獻血和造血幹細胞捐獻活動；多次組織團員學生到社會福利院打掃衛生，表演節目，送去禮品。在每次捐款、獻血活動中，該同志都帶頭積極參與。
該同志在校團委工作期間，校團委多次受到了團市委和教育局團工委的肯定和表彰：連續被評為“泰興市學校團隊工作先進集體”、“泰興市五四紅旗團委”，多個團支部被評為“泰興市五四紅旗團支部”、“泰州市五四紅旗團支部”，浪花文學社被授予泰興市“青年文明號”稱號。
該同志也多次被泰興市團市委、泰州市團市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優秀基層團幹部”、“泰州市優秀團員”、“泰興市學校團隊工作先進個人”；20xx年，在泰興市第二屆“十大傑出青年”評選中，該同志榮獲提名獎，被評為泰興市“十大優秀青年”，授予泰興市“新長征突擊手”稱號；20xx年12月，在第二十一屆“國際科學與和平周”全國中國小生（江蘇地區）“金鑰匙”科技競賽中，該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學技術協會”、“江蘇省精神文明建設指導委員會辦公室”、“江蘇省科學技術廳”表彰為“優秀青少年科技輔導員”。
四、擔任語文教研組長：
從20xx年秋學期起，該同志擔任了學校語文教研組長，負責指導全校各年級的語文教學工作。
該同志能嚴格按照校長室、教務處的要求，組織本學科的研究課活動，以身作則寫好教學案，上好示範課，堅持每週到各年級聽課，每月檢查各年級語文教師的備課及作業情況，及時與相關老師交流聽課、檢查情況，幫助青年教師不斷提高教學能力。
為了調動學生寫作的積極性，該同志多次組織學生參加學校及教育主管部門舉行的徵文比賽並在《大學聯考作文》、《校園文學》、《閱讀與寫作》等省級刊物組織學生習作專版；與江蘇省教育學會合作，將學生優秀習作彙編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。
該同志還多次組織語文老師參加省市教育主管部門、教育學會舉行的各種教學競賽，使語文老師的論文發表、獲獎的人次在全校各學科中遙遙領先。
五、擔任教科室主任：
自20xx年7月起，該同志兼任了泰興市揚子江高階中學教科室主任。
該同志以身作則，認真鑽研業務，30多篇教育教學論文在《教師報》、《德育報》、《班主任》、《大學聯考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級以上刊物發表或在省市教育學會組織的論文評比中獲獎。
該同志主持的兩項省級課題《後進生轉化教育實驗研究》、《高中作文以人為本教學實踐研究》在20xx年分別通過了江蘇省教育學會的結題驗收，填補了學校在課題研究方面的空白。
針對部分教師參與教科研積極性不高的現狀，該同志在校長室的支援下修訂了學校的教科研獎懲制度，積極組織教師投稿或參加省市論文競賽。僅20xx——20xx年度，學校就有30多篇教育教學論文在省市教育學會組織的論文競賽中獲獎，10多篇教師論文在省級以上報刊雜誌發表，對學校教研氛圍的形成起到了良好的促進作用。
除在學校積極組織、開展教研活動外，該同志還先後加入江蘇省教育學會及中國教育學會，擔任《泰興教研資訊》特邀編輯及《江蘇教育學刊》專家評委：積極組織教師向《泰興教研》投稿，十多篇教師論文在《泰興教研資訊》發表；在《泰興教研資訊》組織了“走進揚子江高中”專版；編輯的20多篇文章在《泰興教研資訊》中刊出；稽核、評點了《江蘇教育學刊》刊發的近30篇教育教學論文。
20xx年，該同志被江蘇省教育學會評為20xx——20xx年度“江蘇省教育學會系統先進個人”；20xx年，被泰興市教育局評為“《泰興教研資訊》先進個人”。
六、擔任教務主任：
20xx年11月，該同志擔任了學校的教務處主任（兼任團委書記及教科室主任）。
該同志結合學校實際修訂了《教學常規基本要求及考核細則》、《備課組長量化考核細則》、《教研組長量化考核細則》、《考試獎發放辦法》等制度；組織、實施了抽籤聽課，校內“優秀課”評比，校級“教壇新秀”、“教學能手”評比，期會考試分析會，備課筆記、作業批改情況展示，多媒體課件製作競賽，教育論壇等多種教學活動。
這一系列的常規檢查、考核和教學評比，促進了學校教學質量的不斷提高。
七、負責學校資訊報送：
雖然教育教學工作及行政事務比較繁重，該同志仍積極、主動承擔起了學校資訊報送的工作，在泰興教育資訊網、團市委網站、《今日泰興》、《泰州晚報·教育導刊》、《大學聯考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學》等媒體發表介紹學校活動或宣傳學校的資訊50多條，為提升學校形象作出了努力。
鑑於錢朝陽同志的以上表現，經個人申報，學校召開座談會徵求意見，校長室稽核，學校公示，最終確定推報錢朝陽同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評選，並保證其提供的各種材料真實可信。
十佳教師先進事蹟6
__鎮x中的__老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片痴情和赤誠。
從教以來，x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀淨化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改專案和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛鍊都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加__省20__年國培__縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示範引領、研課磨課，校本教研有聲有色；從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨幹教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣傑出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。
“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的'認可和愛戴。對於農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱；對於病情加重的學生，x老師四處奔波，為她籌集醫藥費；走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬；學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人築師魂，x老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長！
十佳教師先進事蹟7
xxx老師自工作以來，始終堅持“以人為本”的理念，教學工作態度認真嚴謹，教學手段多樣，深受學生愛戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢於創新，受到院領導及同事的肯定與支援。
在教學方面，先後講授大學英語（1—4級）聽說讀寫、英語聽力、綜合英語、英語泛讀以及大學英語拓展課程—英國國家文化等課程。教學過程中，特別注重“以學生為中心，因材施教”的原則，採用各種方法調動學生的學習主動性，通過合理的課堂設計和管理，儘量為學生營造一個輕鬆活潑的氛圍，增強學生學習興趣，使學生們主動參與課堂活動。碰到特別難理解的問題，讓學生專題討論，採用多變的教學手段和方法，藉助多媒體、網路等教學輔助手段，把課堂和課外的學習聯絡起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，保證學生接觸的資訊量，降低學習難度，提高學生的學習效果，實現學習效率化的同時落實了素質教育。
在管理方面，自20xx年擔任公共外語教研部主任以來，緊跟全國大學英語教學改革的步伐，依照新的《大學英語課程教學要求（試行）》，帶領教師積極探索和改革大學英語教學方法、教學模式、教學手段以及考核方式，全面提高教學質量，培養合格人才。改變了傳統的單一的.課堂教學模式，嘗試實行課堂教學和網路教學相結合的教學模式，鼓勵教師選擇適宜的專業外語和公共外語精品課程製作課件，大膽嘗試為非英語專業學生開設拓展課程等手段來提高學生英語學習興趣，從而提升學校大學英語教學質量。在20xx年、20xx年舉辦的全國大學生英語競賽、CCTV大學生英語演講比賽中，我校學生成績斐然。20xx年，被任命為外國語學院院長助理，20xx年任命為副院長。
科研工作方面，在省部級以上學術期刊上發表論文9篇；參與教育部大學英語教學改革、科研專案2項，自治區教研、科研專案4項；主持並完成自治區教研專案“‘體驗式’大學英語教學模式探究與實踐”並榮獲優秀結題二等獎；主持校級科研專案“英語隱喻認知的聯想方式分析”、校級教改專案“網路環境下本科英語教學模式的研究與實踐”各1項，主持校英語精品課建設。參與編寫由清華大學出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《新時代互動英語》讀寫譯全新版（第四冊）學生用書、教師用書及CD—ROM練習等。
十佳教師先進事蹟8
我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自20xx年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師範生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。20xx年年初，更是被評為大興區高中語文骨幹教師。業餘時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收穫頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的讚許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重託，對得起“師範”二字，稱得起“標兵”榮譽。
一、銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭傑的《給教師的一百條新建議》、彼得聖吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，並認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。
在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由於本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的`時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的.小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日誌，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日誌中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支援和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關愛學生，無私忘我
工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無鉅細，班主任都得操心。
高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事蹟，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘鍊意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
班裡有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細緻耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，並且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與，引領發展
利用業餘時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持並表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在20xx年被區教委吸收為“大興區青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍讚譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
十佳教師先進事蹟9
20xx年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句老師好，我決心做一名稱職的人民教師。我深信機會是為有準備的人而準備的，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個神聖的稱號。自參加工作以來，我一直工作在教育教學最前沿，有人說：沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的瞭解學生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育戰線上的新手，對教育教學談不上經驗，更不用說班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘鍊，是在不斷的錘鍊中提升學生和自我的過程！
一、用心靈塑造教師形象
學高為師身正為範，第一次見到這八個字，是在師範學校，而參加工作後的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養二者兼備，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心於學習。
現在的學生很大部分是獨生子，是家長心中的寶貝，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經習慣了唯我獨尊的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子們愛的教育對於學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示範，逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學之間的相互幫助，讓學生感受到自己生活在一個愛的環境之中，應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在感恩節送上一份祝福，幫行動不便的老人過馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時，伸出援助之手等來體驗助人為樂的幸福。
記得班裡有個借讀學生叫陳佔勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學交往，更不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來很不舒服，問他怎麼了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳佔勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這麼嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：沒事，等放學再去打針就行。我並不知道他為什麼非要等放學後，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：必須去，現在就去，我陪你去。說著我左手從兜裡掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，症狀明顯減輕。下午，陳佔勇的家長親自到學校對我表示感謝，感慨地說：把孩子交給你，我們一百個放心。
從此，陳佔勇開始試著和同學交流，做遊戲，上課積極回答問題。並且學會關心別人，愛護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學
參加工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土，那麼課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感，和學生分享進步的喜悅。
對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期，班上有一個叫李豔豔的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發言，性格極其內向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什麼辦法幫助她。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李豔豔寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李豔豔交流，慢慢培養她口語表達的能力。到了畢業的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，並且把信的內容有條理的說了出來，當我還在不解的時候，她說：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說出來謝謝您
農村孩子在口語表達方面本來就是弱項，所以這是我在語文教學中每一節課都想改變的任務。看到他們的改變，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年裡，我學習到了知識，品嚐到了喜悅，收穫到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊塗，感覺還有很多地方需要努力。於是，我積極學習新課程理論，並努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教，學習他們的先進經驗，提升業務水平，為了更好地為學生服務，為教育服務，使自身業務能力的不斷提高，20xx年，我順利通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、資訊科技培訓等活動。
三、用愛心播種希望
每一個學生都是特別的'，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調皮的孩子，由於他們平時受到的批評較多，更要善於抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信心，增添學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個兒童都能抬起頭來做人。
尉海新是我們班的學困生。有一次在作文課上，我讓同學們自我介紹，他說：在媽媽眼裡，我是一個處處惹禍的孩子；在同學們的眼裡，我是一個愛說愛動的人；在老師眼裡，我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。的確，尉海新對自己是非常瞭解的，他確實是個經常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。於是我特意提起他的這段話，我說：這是一個非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發自內心的自我評價，準確而生動，它反映了一個孩子勇於面對自己、追求上進的內心，這是不甘落後、超越自我的訊號。聽了我的點評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說話的次數減少了，積極發言的小手舉高了。我抓住時機，及時表揚他的進步，他心中充滿了積極和上進。
四年來，我付出了很多，但收穫的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發表；多篇論文在市縣級徵文比賽中獲獎；由我主持的縣級課題《提高學困生成績的實踐與研究》現已結題；連續多次被評為鎮優秀教師曾被評為縣先進工作個人、鎮優秀班主任德育工作者今年很榮幸被評為縣優秀教師。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策，我會繼續努力，為這神聖而又光輝的事業，勇往直前！
十佳教師先進事蹟10
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實，成長遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。
在任職的這些年中，羅英在學校領導的關心同事的支援下，多次前往加拿大、英國、德國進行學習和交流，一步一個腳印的向一名優秀青年教師成長。工作期間，她主要擔任了航空專業的英語教學工作，周課時達到20多節；同時，一直擔任學校英語學科組組長的工作，帶領全體英語教師進行職業學校英語課程的改革工作；20xx年由於航空專業發展的需求，她大膽進行英語課程的改革，開發該專業的航空英語和口語教學2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學經驗，形成了自己鮮明的英語教學風格以及班級教學管理經驗。
一、政治思想方面
作為一名共產黨黨員，在生活和工作，羅英時時處處以一名優秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業，為著自己所鍾愛的那方講臺，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時的工作中，她敢於挑重擔，主動接手基礎較差的班級進行教學和教育改革的嘗試，在學校、家長和學生中受到了認可，堅持政治學習，加強師德修養，做到學高為師，身正為範，並獲得了昌平區師德標兵稱號。
二、教學方面
經過這幾年的磨練和沉澱，在教學上，如何讓學生成為學習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學生就業的需求。面對一個從來沒有樣板的領域，她任勞任怨，邊認真鑽研邊進行教學實驗。在每一次的教學過程中，她不拘一格，綜合本校學生、教材及自身的特點，創造性地開展教學活動，啟用學生的學習熱情。
一）面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
雖然有時面對的學生口語基礎很差，她努力讓每一個學生都參與進來，不同的學生有不同的教學要求和評價標準，讓每一個學生都體驗著學習英語的快樂和成功。對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時適當的與職業道德教育相結合，讓學生先學會做人，後學會做學問
二）深入瞭解學生，搞活課堂教學。
羅英堅持在接新班時規定自己三天內準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就要對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。針對學生的個性特點，她在教學過程中嘗試獨創的遊戲教學，在教學設計上注重學生能力和德育的培養，從學生的學習興趣出發，讓他們集中精神聽課。
三）關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
在課堂上，她尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創新教學方法，激發學習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學方法上，如何讓學生動起來，如何讓學生參與進來，又如何讓學生學會以後用起來是羅英們職業學校英語老師的一項特殊任務。經過近幾年的實驗，她發現把很多生活中的英語話題進行情境設定，在情境設定中設定相關遊戲是學生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發學生學習興趣的手段。這種遊戲教學的方法，讓學生學習起來有一個抓手，起點又很低，營造輕鬆、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學於樂，樂中去學習新單詞和句型，進行情境對話練習；並且在快樂中享受學習的成功。學生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學習慾望，能很好的完成教學任務。這種教學法的運用，既能培養學生的興趣，啟發學生的思維能力，又培養了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，把知識化難為易，減輕學生的負擔，也使英語的教學效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學的快樂。
五）學生學習策略的指導
在教學中，羅英積極創造條件，引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學生在各級各類的考試中都取得了優異成績，學生的口語能力大大提高。她自己也在教學實踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學方法，還先後獲得市教學設計評比一等獎，區錄影課評比二等獎，區演講比賽輔導老師一等獎。
同時，論文《CAI在英語課堂中的運用》獲得市級評比三等獎。《多媒體教學在英語堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動學生參與學習的意識的研究》獲得市級評比一等獎。《職業學生的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業教育上。並主持一個市級課題《航空專業英語課程的教學研究》，2個校級課題。
隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實現課程改革的目標，羅英帶領全體英語組老師深入到全校每個專業，瞭解不同的'需求，編寫了昌平職業學校英語課程標準、學生英語學習指南以及昌平職業學校高一公共英語模組講義和昌平職業學校高二英語提升模組講義、昌平職業學校航空專業英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業學校學生英語學習評價手冊。同時，因航空專業目前市場上沒有合適的專業英語教材，她努力學習，克服困難，編寫了航空專業航空英語講義。
在自己探求教學的同時，羅英也深知自己是一名學科組長的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語組的組員認識到科研的重要性，培養他們積極將自己的教學心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參加各級各類的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專業國際班班主任期間，羅英更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優勢，在給她們進行英語口語培訓的同時，她在工作中一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
在20xx年的中國空乘大賽中，羅英班學生作為一支唯一的職業學校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風景線。
工作期間，羅英服從學校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，她多年被評為學校的先進工作者，多次被評為優秀教師，20xx年，更是因為自己的努力工作，由學校推薦被評為北京市職業院校青年骨幹教師，20xx年評為昌平區骨幹教師，20xx年被認定為中學高階教師，20xx年被認定為昌平區學科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業學校英語教師教學技能大賽獲得一等獎，並多次在全國各省為教師培訓展開業務培訓和公開課。
隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今後的教育教學工作中，羅英將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，在以後的教學中，相信她將更加努力，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
十佳教師先進事蹟11
我20xx年參加工作，本科學歷，中共黨員，國小一級教師。作為一名黨員教師，事事能發揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業，不斷學習鑽研，努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮，敢於創新，多次被評為哈市先進個人及雙城市記大功等榮譽稱號。
一、安貧樂教———師德之靈魂
人與人之間互相關愛是和諧社會的理想境界。師者，所以傳道、授業、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無保留的奉獻，奉獻是一種更高層次的快樂。當我們付出的努力換回學生的成長，快樂定會充溢心間。雖然皺紋照樣會爬上眼角，但我相信做好教師會產生這樣一種功效，那就是——教書養顏!並且，養蓄的是欣慰、平和、責任、成就，是內在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠是個清苦、辛勞的工作。而社會轉型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時尚流行，應該不會成為堅守內心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮雲影不留。外在的東西更會讓人不滿足，有曲終人散的恐懼，何來修煉內心的從容淡定?我們真正要負責的是自己內在的修養，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個人活著應該讓別人感到快樂，並經常感慨：人不能總強調自己付出了多少，也應想想自己得到了什麼。沒有發自內心的真誠付出，又如何能夠體會到教書育人的幸福與快樂呢?
二、愛崗敬業——學生之榜樣
近年來，學校由於工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的.教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鑽研、埋頭苦幹，努力使自己的工作出成績、有起色。
20xx年，我主動提出到離家17裡之遙的偏僻山村延軍國小任教，到那上班沒有通勤車，無論春秋冬夏、颳風下雨，都只能騎摩托車上班，寒來暑往、苦辣辛酸絲毫沒有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠，但從未遲到過。接近十年的通勤生活，使我患上了風溼性關節炎，每到陰天下雨，兩腿便痠痛難忍。在20xx年和20xx年連續兩年被評為"哈爾濱市師德先進個人"的稱號。
20xx年在學校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個大饅頭，醫生要求我在家靜養，否則後果會很嚴重。可是想想班級的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔心的目光中拄著柺棍一瘸一拐的來到了學校，異常艱難地爬上了三樓，來到了班級，孩子們都被感動了。為了減少下樓的次數，我白天工作時間水都不喝一口，可是還是因為上班走路的原因，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個早晨，我在上班的路上滑倒了，本來沒好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔心，勸我回家養好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車十多裡到學校，那一雙雙渴求知識的目光，我在家裡怎麼能呆得住啊!就這樣，我沒有因為腿傷耽誤一天，用自己的實際行動感動教育著我的學生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤於鑽研——課堂之源頭活水
四、勇挑重擔————學校之砥柱
上班十九年來，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重擔，勇擔責任。20xx年十一放假期間，為了完成省標準化學校驗收工作，我受校長的委託，進行校園樓廊文化建設的設計、照相、製作視訊材料、製作演示課件、排練節目、練寫粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點到深夜，超負荷工作，還強忍腿痛折磨，最終圓滿完成任務，為我校的省級標準化學校驗收順利通過做出很大貢獻!
時間如白駒過隙，光陰流轉之間，我們不斷面對新的挑戰。它像是一種提醒、一種激勵，檢驗出自己的偷懶與侷限。我願意接受這種挑戰與檢驗，無論成敗，相信都必將督促自己繼續努力，不斷成長。年屆不惑，更加信奉兢兢業業，懼者生存。而且我始終認為：如果說通過自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績，不易;但我卻從中得到了樂趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業，努力做一名優秀的人民教師。
十佳教師先進事蹟12
一、教科研工作。
20xx年9月江蘇省教育規劃課題《高中生命化體育課堂的構建》順利開題。11月參加揚州新課改論壇，學習新課改精神。
省級刊物發表：
①20xx年1月在《體育世界》發表論文：《淺談體育大學聯考實心球訓練》；
②20xx年9月在《新課程》發表論文：《課課練需考慮的因素》；
③20xx年10月在《考試周刊》發表論文：《高中體育課堂生命論審視》；
④20xx年2月在《當代體育科技》發表論文：《生命論視野下高中體育課堂的現狀與對策》。國家級刊物發表：
①20xx年2月在《體育教學》發表論文：《紙球在實心球教學中的妙用》；
②20xx年11月在《文體用品與科技》發表論文：《生命化體育課堂的概念與特點》；
③20xx年2月在《中國學校體育》發表論文：《三級跳遠教學遊戲三則》；
④20xx年2月在《田徑》發表論文：《三級跳遠教學中的五種輔助教材》。
獲獎：教案《健美操分組合作學習與編排》獲得教育部體育協會主辦的全國體育優秀課時計劃評位元等獎；論文《實心球教學與訓練探析》獲得江都區教育局教研室一等獎；論文《紙球在實心球教學中的妙用》獲得江都區論文單項三等獎。
二、專項課與業餘訓練工作。
按照新課改思想精心設計體育課堂教案，認真上好體育課。在沒有任何經驗的情況下，自行摸索，組建體育舞蹈興趣小組，堅持每週利用自己的業餘時間為學生訓練4節課，參加11月15日至16日，由江蘇省教育廳、江蘇省體育局主辦，南京市第十三中學承辦的江蘇省第八屆學校體育舞蹈錦標賽，榮獲高中組集體舞校園廣場舞一等獎，校園恰恰操二等獎、高中組拉丁舞五項全能第五名、拉丁單項牛仔第六名、拉丁女子單人單項恰恰二等獎、桑巴二等獎、倫巴三等獎。
三、兩操工作和體育周活動。
認真完成學校的兩操活動。迎接素質教育督導前，與組內同事們團結協作，儘自己最大的努力完成跑操訓練工作。這段時間很艱苦，但也很有意義，每週18節課，不停的喊口令，不厭其煩的給學生講解跑操的動作要領，一天下來總是精疲力竭，但每每看到學生整齊的`步伐、良好的精氣神，就能感受到成功的喜悅。這也是一個學習的過程，因為在訓練期間有老教師的指導，自己也主動發現問題，及時改進訓練方法，不到一個月的時間，感覺自己有很大的進步，這讓我更加堅信付出總會有收穫。體育周負責組織乒乓球比賽和田徑運動會高三年級秩序冊編排工作。體育周活動，值得我們體育組為之付出，因為它是學生高中生活難以磨滅的印跡，今天賦予學生快樂，未來將留給學生美好回憶。
四、教工活動。
積極參加學校組織的教工活動，主動融入溝丁中學教工家園。攝影展獻出兩幅攝影作品、教工乒乓球比賽擔任裁判、參與元旦唱歌比賽。
五、學習與培訓。
作為一名體育教師，始終樹立“終身體育”和“終身學習”的觀念，積極參加體育技能培訓。同時也注重加強自身的理論素養，養成閱讀、思考與寫作的好習慣，爭取做一名不斷成長的教師。
十佳教師先進事蹟13
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學（北京）熱能工程國家重點學科在讀博士，河北聯合大學教授，熱能與動力工程系副主任，熱能工程學科碩士生導師，中國電機工程學會會員，中國動力工程學會會員，中國金屬學會會員，研究領域為工程熱物理及先進發電技術。同時，我還兼任河北理工大學學術委員，河北省科技獎勵評審專家，河北省專業技術職務任職資格高等學校評審委員會高階專家，天津市自然基金評審專家。先後榮獲“唐山市優秀教師”、“河北理工大學優秀教師”等榮譽稱號。近幾年來，我在國內外期刊公開發表學術論文60餘篇，其中三大檢索4篇，授權公開專利8項。完成河北省科技廳等課題6項，目前承擔“十一五”國家科技支撐計劃專題專案、河北省教育廳等4項縱向課題，指導碩士研究生6名。
下面我將我的工作經歷和一些心得向大家進行彙報：
1990年6月，我從長沙水利電力師範學院畢業，同年7月在開灤礦務局發電廠參加工作，經過不懈努力，從一名普通的助理工程師成長為一名電廠廠長。20xx年1月調入河北理工大學冶金與能源學院工作，滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我，深知學校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學能力和教學水平，我不斷向我的大學老師們請教。同時，理工大學熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺、一身風采”為自己的職業格言。自1998年入黨以來，我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵，堅持把提高自身綜合素質作為搞好工作的首要條件，始終保持並加強自身的政治理論水平、道德修養和業務素質，牢記為人師表，始終不忘為學生做一個好的榜樣。
七年多來，我逐漸形成了以“教學、學生管理、科研”三條工作線齊頭並進的工作模式。
在冶金與能源學院，我的教學工作量始終位居前列，先後講授了本科生、研究生兩個層次共10門課程，並取得了良好的教學成果；指導青年教師鍾曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學》，並且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學》教學梯隊。我矢志教學改革，“熱動專業畢業實習與畢業設計的教學改革與實踐”教改專案於xxxx年5月獲“校教學成果獎”二等獎，其研究成果推進了本科生畢業設計和實習教學模式的改革，在招生、就業和考研繼續深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我採用“親情教學”的方式培養學生的理性思維，帶著感情和責任去授課，通過引用工程實際中的例子來增強學生的學習興趣，對學生提出的問題總是詳盡解答。在授課過程中，我切實結合所講課程的特點，傳授他們觀察問題、分析問題、解決問題的方法，並通過教學與社會實踐活動相結合的方式來提高學生的專業知識水平。對於來自偏遠地區的學生，由於學習底子薄、基礎差，很容易產生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時間與他們交流談心，幫助他們克服學習和生活上的困難，讓他們切實感覺到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學學業。
在指導畢業設計期間，我會因材施教，鼓勵學生針對自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進行畢業設計選題，採取集中討論與個別指導、理論與實踐相結合的指導方法，通過畢業設計對學生進行綜合能力與素質的訓練，從而使學生能夠儘可能多地掌握專業理論和實踐知識，以便儘快適應將來的工作和學習環境。20xx年12月我指導的畢業設計被評為河北理工大學優秀畢業設計，xxxx年12月我被評為xxxx年優秀畢業論文指導教師，xxxx年我指導的熱能工程專業首屆碩士研究生路曉雯同學的學位論文被評為校優秀碩士論文。
作為07級熱能與動力工程三個教學班的班主任導師，我還指導了班級部分學生參加科研專案，增強他們與名校學生競爭的實力。並且，三個班連續三年被評為校優秀班集體和五四紅旗團支部。其中，07熱動2班更是在xxxx-xxxx年度被評為“河北省優秀班集體”。
在教學的這些年裡，我自始至終都是以“為人、為事、為學”作為教學理念。我認為只有先學會做人做事，才能做精學問。“學高為師、身正為範”，我堅信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書育人的過程中，老師的言談舉止、道德修養，會極大地影響到學生的成長和發展。所以，只有自己做到了“為人為事為學”，才能最大程度的感染和激勵學生，為祖國培養出適應社會發展的有能力、有修養的新一代大學生，我認為這就是一名教師為祖國發展、社會進步做出的最大貢獻。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神聖的職責，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學生課程，我毅然拄著柺杖給學生們上課，唯怕耽誤他們學知識。為了能和學生們達到心與心的零距離接觸，我經常向學院團委老師和班幹部瞭解學生們的課餘活動情況，並抽時間參與其中。還陪學生們一起遊南湖、大合唱、元旦聯歡，去宿舍與學生談心。就這樣一點一點的被學生當作“良師益友”。
在課堂教學以外，我還積極指導學生參與社會實踐，提高創新能力。xxxx年6月我指導學生參加了河北省大學生學術科技作品競賽並獲三等獎1項；xxxx年7月指導熱動專業學生參加第三屆全國大學生節能減排社會實踐與科技作品競賽獲三等獎3項。六年來我利用課餘時間儘可能多的幫助想繼續考研深造的學生，對他們的專業課進行輔導，並指導他們選報學校。在我和學生們的共同努力下，很多學生考入了國家重點高校，考研成績在全校也名列前茅。先後有135名學生考入了西安交通大學、浙江大學等知名學府，其中絕大部分學生接受了我《傳熱學》課程的課餘輔導。對於選擇就業的學生，我則是儘自己最大的努力幫他們聯絡就業單位，先後成功推薦18名畢業生到邯鋼、天津電建等知名企業單位參加工作。為此，xxxx年11月我在指導畢業生就業工作中獲河北理工大學“先進工作者”榮譽稱號。
一寸光陰一寸金，為了學生們的學業，早八晚十的工作時間我自始至終地堅持著。週末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學校堅持工作。記得有一次高燒不退，學生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰給那些考研的學生答疑解惑？最後我只是找來護士在教研室打點滴，並騰出右手以便繼續工作，生怕哪位學生的疑問得不到解決。當知道學生們私下裡稱我為“鐵人”的時候，我欣慰的笑了。因為我覺得作為一名教師，我得到了學生們的認同。這是我心目中最高的榮譽。
在科學研究中，我以“從實踐出發的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學工作的同時，我還完成了河北省科技廳等6項科研，參與了任吉堂教授主研的`國家自然基金“冷卻介質中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機理”專案的研究，其成果已創造經濟效益2億元以上。目前，我承擔著國家、省、市等四個縱向專案，還與中國科學院工程熱物理研究所合作進行973子課題的研究。我會更加努力，在科研領域向黨、國家交一份滿意的答卷。
在學術會議交流方面，我相繼參加了全國博士生等學術會議，xxxx年在日本神戶舉行的國際動力會議中，我作為分割槽主席主持了專題討論會，並將自己的學術理念和學術成就與其他專家進行了交流。這些學術交流讓我收穫頗豐，也為我以後的教學和科研提供了新的思路和方向。
當然，這些成果的取得與我的同事、學生們的支援和幫助是分不開的，在他們的鼓勵下，我不斷地努力著，進步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會到了教學給我帶來的快樂和滿足，也發現了許多自身的缺點和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在今後工作中，我會堅守自己的信念，在教師這個神聖的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優異的成果，為培養更多合格的人才而努力，為祖國和人民的幸福而奮鬥！為社會主義建設貢獻自己的一份力量
十佳教師先進事蹟14
他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞。“各位同學，大家好！我，楊。‘白楊禮讚’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以後師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學歷，現任教於靈璧一中，高階英語教師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。
教學細緻鑽研
他英語教育科班出身，先後就讀於師範專科學校外語系英語專業（1985.9—1987.7）、安徽師範大學外語系英語專業（1990.9—1993.6）和北京師範大學外文學院教育碩士專業。在高中英語的教學實踐中，他借鑑他人，探索創新，走出了有自己特色的教學之路。
語音教學，重在滲透和薰染。他課前反覆聽錄音，關注語境中長短語塊的用時差異，把握節奏。在課文背誦段落的檢查中或複述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時長短的節奏細節，在以後教學中適時糾正和強調。
課文教學，他注意把文字由文字向多模態轉化，培養學生用英語獲取資訊、處理資訊和輸出資訊的能力。課文教學蘊含英語思維能力培養。為此，他提出重點段消化的四構件訓練（結構、問題、語塊和背誦）和節點詞思維導圖的課文複述強化訓練。
語法教學，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認為語法知識的掌握不是最終目的，引導學生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬於語用範疇的。
英語寫作教學，他首先注重書寫訓練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫作發展，引導學生“寫中學”。
大學聯考備考，他細緻安排一輪、二輪、和三輪複習。一輪複習重在課本，打牢基礎；二輪複習旨在專項題型訓練、系統模擬訓練和聽力水平的提高；三輪複習聚焦資訊卷、強化學生的做題適用能力、規範訓練作文和解讀大學聯考說明。
有耕耘，就有收穫。他的學生在歷次教學質量檢測中都名列年級同層次學生成績前茅，因而受到學生好評、家長認可和同事讚許。
教研重在實效
他專業素養深厚，搞教研總是從教學實際問題出發，探究解決的出口。
聽力於20xx年正式進入全國英語大學聯考大卷，聽力失分是英語老師普遍關注
的問題。他利用在北京師範大學讀研的機會，完成了關於聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三向量積累與聽力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構件構想是經過實證證實了的，現在依然有參考意義。
20xx年，結合語言界關於建構“中國英語”的背景和愛國主義教育的現實，他利用課餘時間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語：瞭解中國世界文化遺產》，20xx）。書中選編了關於當時被認定的中國34處世界文化遺產的英語文章，較好地解決了用英語如何表達中國傳統文化的問題。
20xx年夏，他在合肥接受省骨幹教師培訓期間的結業論文《大學聯考英語寫作存在的問題與解決》獲得導師組一致好評，而後該文又獲得首屆全國中國小外語教師名師大會活動論文二等獎（20xx）。大學聯考寫作是學生失分最多的大學聯考題項，他論文從課標出發，結合積累的材料，提出提高寫作水平的實際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語導學案》（20xx）（獲xx市教育局課改實驗類優秀獎）和第三本校本教材《高三英語寫作教與學》（20xx），在校內推廣使用，對大學聯考備考有很大的促進作用。另外，他獲省獎的論文《關於高三英語備考的標題研究》（20xx年）對一線老師的高三一輪和二輪複習有借鑑意義。
實際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類教研活動。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的製作；20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的.編寫；近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內他關注青年英語教師的成長，積極主動分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰
他是一位出色老師，更是一位有創新的班主任。20xx年以來，他帶班實施挑戰機制。挑戰機制面向學生，其核心是培養公平公正意識和強調為自己的學業表現負責。挑戰目的是引導學生由“要我學”、“我要學”、“我會學”到“我想學”的轉變。
挑戰機制由幾個子系統構成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時間單位，遲到了的同學，與同縱排沒遲到的最後一位同學換位。學業方面：以段考、期中和期末大考成績為依據，挑戰群中分高的同學優位優先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學也會慢慢第學會獨立與合作、借鑑與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學中的總分第十名的同學取代。⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話，因人而異，班主任尤其要精心準備。話題內容可以是學業、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團隊管理。班委和團支部成員，如果沒有重大變故，基本不變。小組長確定，坐在每排第三位上的同學自然就是組長，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。⑸與家長溝通。家長會每學期一次，在期會考試後的第一個週日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進學生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收穫。20xx屆，全班122人，本科過線116人；20xx屆，全班127人，本科過線122人；20xx屆，全班196人，本科過線176人；20xx屆，全班199人，本科過線186人；20xx屆，全班138人，本科過線132人，一本段71人；20xx屆學生全班60人，重點47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學1人，上海交大2人；現在帶的20xx級一個班班風好，勢頭旺。
綜上所述，他教育教學教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中國小外語教師園丁獎”，20xx年9月獲“靈璧縣模範班主任”稱號，20xx年3月獲“首屆全國中國小外語教師名師”稱號，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進個人”，20xx年4月所帶的班級獲“xx市先進班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模範班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。
