時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園學期計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
充實而又忙碌的一學期既將結束，可以說這個學期我們是一直從頭忙到尾，面對著示範園的檢查，我們忘我的工作，雖然身心都很疲憊。但是，無論是老師還是孩子在本學期收穫是最大的。現做總結如下：
一、面對困難，我們相信團結可以戰勝一切。
本學期，示範園的檢查是我們工作的主線。其中我們面臨著種種困難。新入園孩子們各方面的能力都很弱。家長內心的種種疑慮，全新的班級組合等等。在困難面前帶班長充分發揮帶頭作用，以自身的奉獻精神帶動大家，凝聚班級的力量。我們是個團結奮進的集體，在這樣的集體中，無論誰有困難我們都會無私的給予幫助。對於剛剛走出學校大門的老師，我們就象大姐姐一樣不僅在業務上給她以幫助，還在生活上給以她更多的關心愛護，使她感到集體的溫暖，在寬鬆和諧的集體氛圍中儘快成長。很榮幸身為教養員的程老師本學期作我班的保育老師，無論是對孩子的生活照顧還是對教養老師的配合工作她都很有經驗。我們保教配合，互幫互助，使班級的各項工作均取得很好的成績。
二、加強班級教研力度，共同提高、共同進步。
針對班級的情況，本班幼兒的特點，我們經常利用晚上孩子們離園後共同研討。特別是結合園內的教研專題，“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。
我們將自己觀察到的現象互相交流，共同探討，欣欣老師雖然經驗少，但她很認真，有問題就馬上提出來，在幫助她反思的同時我們自身也有相應的收穫。我們班的孩子新入園，在幼兒園的一日生活中，出現的問題較多，我們及時抓住問題的關鍵點，及時反思調整，使我班的幼兒在較短的時間內養成良好的行為習慣，各方面能力有了很大的提高。
三、重點開展的工作：
“用真心寬容接納孩子，用真情理解尊重孩子，用真愛讚賞激勵孩子。”是我們開展各項工作的準則。
1，為儘快幫助幼兒度過入園初期的焦慮心理，我們把工作做在前、做到家。家訪、家長問卷使我們掌握了孩子們的第一手資料，也拉近了老師與家長、與孩子的距離。入園第一天我們就組織一些生動有趣的遊戲活動，吸引孩子的注意力，減少他們的分離焦慮。歡快的小律動、可愛的木偶表演讓孩子們掛著淚花的臉上露出的笑容。
2、努力創設安全環境，不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，使幼兒的一日生活有條理地進行。
保護孩子的安全是我們首要的任務。而良好的生活常規又是保障幼兒安全的前提。在創設安全環境的同時，我們還努力提高孩子自身的安全意識，幫助幼兒積累相應的經驗。知道不能隨便吃別人的東西，不跟陌生人走，不做危險的動作……。我們還將洗手、擦嘴、漱口、等生活環節編成小兒歌、小遊戲，小故事使孩子們在快樂的遊戲中養成良好的動型。
3、本學期我們根據幼兒的興趣與需要開展的了“幼兒園像我家”“球寶寶真好玩”等主題活動，為幼兒創造表現的機會與條件，讓幼兒在寬鬆、快樂的環境中得到發展。
4、市教研室在我園開展的區域活動的教研，給我們創造了機會，無論是區域的合理創設、材料的提供、還是教師的指導都讓我們受益非淺，在接受市區幼教同行多次研討、參觀的過程中我班的區域活動均受到好評。
5、新入園幼兒的家長工作非常重要。如何爭取家長的支援與配合，如何使家長了解、感受到我們的真誠與愛心。是我們工作的重點。這其中我們瞭解到我班有將近一半的幼兒是由爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶，而且許多老年家長還很熱心班級工作，我們就吸收他們為家委會成員，不僅使他們瞭解班級工作，還邀請他們為班級服務併發揮輻射作用。我們還利用離園、家訪、電話聯絡、網上溝通等多種形式，家園共育，根據每個幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進孩子的發展。
四、存在的問題及改進措施：
一個學期即將過去，雖然我班幼兒在各方面都有了不同程度的進步，但有些方面還需要努力。
1、孩子的自理能力還不夠強，還有待在下學期加強自我服務能力的培養。
2、個別幼兒性格過於內向，不願意在集體活動中大膽的表現自我，我們將在下階段的學習與活動的過程中加強與家庭的共同合作，共促幼兒的發展。
以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今後工作的方向與目標，它將促使我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。
幼兒園學期計劃 篇2一、情況分析：
本班共有40名幼兒。其中男孩xx名，女孩xx名。本學期剛剛入園的新生佔大半。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有xx個幼兒上過小班上學期，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以小部分幼兒入園後能較快的適應，並能參與到教學活動中。xx個小孩是剛入園的.在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚―――為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活.本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、具體工作目標：
（一） 共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
（1） 利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。
（2） 繼續提醒幼兒飯前便後和手髒時洗手，並堅持正確洗手的方法。
（3） 通過生活活動、遊戲、故事等
活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
（1） 通過故事讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣。
（2） 適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。
（3） 安靜吃完自己的一份飯菜，並在的提醒下做到“三潔”。
（4） 利用餐前餐後時間，培養幼兒飯前洗手飯後淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護能力。
措施：
（1） 通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
（2） 知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
（3） 逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
（4） 通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。
措施：
（ 1 )“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
（2 ) 培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼兒園，願意參加集體活動。
（3 ) 各類遊戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
（4 ) 生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標5、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。
措施：
（1） 愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
（2） 在角色遊戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。
（3） 在區域遊戲中，能開動腦筋與同伴共同遊戲，不爭搶，並在的提醒下遵守遊戲的規則。
（二） 探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
（1） 學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
（2） 組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
（3 ) 過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能
(4 ) 通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
目標2、幫助幼兒初步瞭解春、夏季的主要特徵及人們的生活關係，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。
措施：
（1） 知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步瞭解季節與人們的生活關係。
（2） 利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識正方形、長方形、三角形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下、前後等。
措施：
（1） 初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
（2） 認識簡單的正方形，長方形和三角形等圖形。
（3） 讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
（4） 學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
（5） 能比較物體的大小、長短，區別上下、前後等空間方位。
目標4、引導幼兒觀察生活中最接近的的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特徵。
措施：
（1） 利用節假日讓幼兒感受、觀察勞動的辛苦並學會尊重的勞動，學會幫助做一些力所能及的事，學會關心。
（2） 通過外出活動、散步、科學小活動、各類遊戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特徵
（三）表達與表現：
目標1、能堅持說普通話能較清楚的表達自己的意思。
措施：
（1） 培養幼兒能堅持說普通話，並使用正確的普通話
（2） 通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
（3） 幼兒能使用普通話較清楚的表達自己的意思。
目標2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，願意學與他人交談，並能大方的在集體面前表達。
措施：
（1） 通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
（2） 各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
（3） 鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
目標3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，能複述簡短故事。
措施：
（1） 幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內容。
（2） 喜歡聽老師講故事並能複述幾個簡短的故事。
（3） 利用興趣班及自由活動，在的啟發下認讀最簡單的文字，並引導幼兒邊看邊講，培養幼兒口頭表達能力。
目標4、初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發展手眼協調能力。
措施：
（1） 利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉籤、手指、蠟筆等作畫。
（2） 用橡皮泥等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。
（3） 學習貼上、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
目標5、學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作。
措施：
（1） 通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
（2） 利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
（3） 通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
目標6、發現周圍生活中美好的事物，能初步感受這種美並喜歡在集體中表現。
措施：
（1） 喜歡參加音樂活動，會安靜地聽音樂並有興趣地學唱歌、不喊叫。
（2） 逐步培養幼兒對美的感受力。
（3） 學習模仿動作、表演及簡單的集體舞和簡單的樂器齊奏
目標7、初步學習評價自己和別人的藝術表現，提高欣賞水平。
措施：
（1） 初步嘗試評價別人與自己的藝術表現。
（2） 能耐心、細緻地欣賞別人和自己的藝術表現。
（3） 多欣賞、評價一些藝術作品，逐步提高欣賞水平。
（四）家長工作：
目標1、按時發放家園聯絡冊及反饋單，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
措施：
（1） 每月發放一次家園聯絡冊及反饋單，讓家長了解幼兒在園情況
（2） 通過家園聯絡冊讓教師瞭解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
（3） 每週及時更換家園聯絡欄，做到家園互通訊息。
（4）幼兒不來園及時電訪，瞭解情況。
目標2、開展親子活動，達到家園共育的效果。
措施：
（1） 根據具體情況開展家教指導，讓家長了解最新的育兒資訊。
（2） 舉辦各種親子活動，如三八婦女節、六一兒童節活動以增進親子親情。
幼兒園學期計劃 篇3一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與指南》為指導，依照幼兒園總體工作思路及目標，立足幼兒園發展實際，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園保教工作質量的提高，推動幼兒園特色建設的步伐。
二、工作目標
1.以教科研為抓手，通過小現象研究，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量。
2.通過教科研活動的開展，在實踐與反思、撰寫與整理的過程中，促進教師的專業成長。
3.做好區級立項課題立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》，園級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》研究的結題工作。
4.以課題研究為突破口，挖掘校園文化內涵，構建園本特色課程，加強園本課程建設。
5.推廣、完善課題研究已有成果，穩步推進國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》真正落實並予以運用。
6.結合《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》課題研究，全面推進家庭教育課題研究，轉變家長育兒觀念，提升家園共育質量。
7.推進早教中心的課程研究，完善0～3歲早期教育特色園本課程。
三、具體內容及措施
（一）關注教研工作的實效，達到以研促教的目的。
1.針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現象研究活動，幫助教師解決工作實際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環節等待的問題；關注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。
2.做好區級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》的結題工作，做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，進行結題工作。
3.入挖掘“伊克家族”文化內涵，研究建構校園文化建設的完整體系，充分挖掘伊克家族每個成員的性格特點，構建個性發展、行為習慣、興趣愛好等富有文化發展內涵的園本課程，用繪本、音樂劇、動漫等多種形式將伊克家族成員良好的行為習慣傳播，為教師和孩子們傳遞正能量。
（二）完善教科研製度，規範課題研究過程管理。
1. 完善教科研管理制度，推行逐層遞進的研究形式，提升教科研的實效性。在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織小組教研，推薦骨幹教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究有機結合起來，切實提高教師的科研水平與業務水平，使得課題研究具有真正的應用性。
2.瞭解最新的教研動態與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。多反思、調整教育行為，落實“教學即研究”，通過“計劃——行動——觀察 ——反思——計劃”的反覆迴圈，將反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進。在實踐中加強課題研究，發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學程序的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。
（三）以提升保育工作質量為目的，開展保育課題研究。
以保育員、骨幹教師為主力，園領導為指導的保育課題小組繼續完善“保教結合一日生活一日常規流程”，強化一日工作流程的實施，形成“三位一體”的實施班級教育的格局，不斷提升保育工作質量，落實“一日活動皆教育”的理念。同時，開展保育員工作研究與經驗交流，切實解決保育工作存在的問題，提升保育工作質量。
（四）開展國家級課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，注重研究的實效。
進一步做好國家級課題《提高幼兒自理能力，培養幼兒良好習慣的養成》的研究，在該課題原有研究成果基礎上，進一步細化研究內容、完善研究制度、鞏固研究成果，不斷完善各類資料的收集與整理，凸顯研究的實效性，注重過程性資料及研究成果的總結整理。
（五）以家園共育為目的，推進家庭教育課題研究。
注重家庭教育課題研究的形式和內容，全園各班級在教師與家長有效配合的基礎上，推動學習型家庭建設。結合國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，以“幫助幼兒形成良好行為習慣”為出發點，積極開展家庭教育課題研究，提高家長認識，提升家園共育質量。
（六）推進親子早教中心課題研究，彰顯優質早教服務特色。
深入推進早教中心的課程研究。注重早教中心的教學管理，創新各年齡段教學模式，尤其在精細工作的延伸活動、遊戲及玩教具的開發、利用上做方案，開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發展目標，根據寶寶的成長髮育特點，能夠對寶寶的行為做出分析與判斷，以此提高對家長的育兒方法與指導。編輯完成《伊幼0～3 歲寶寶行為研究案例集》。
四、具體形式與要求
1.學期初期制訂課題研究階段計劃和課題研究程序表。
2.每兩週一次小教研，有年級主任負責組織，通過溝通、交流、研討，談論本組近期研究開展情況。
3.每月一次大教研，有教科研主任負責主持，各小組彙報本組課題研究情況，討論下一階段研究工作重點。
3.完善課題研究制度，細化教研活動流程，提高教研活動的實效。
4.針對班級某位有代表性的特殊幼兒進行跟蹤觀察，形成連續性的個案記錄（每月至少進行三次觀察記錄）。每兩週完成一篇較高質量的課題研究隨筆；每兩個月進行階段性小結；學期末進行學期成果小結及研究成果展示、推廣會議。
5.著力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。
幼兒園學期計劃 篇4一、班級情況分析：
本學期我班共有20個幼兒左右。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的衝動和不穩定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們願意與同伴分享，不再以自我為中心。
二、教育教學總目標
根據《綱要》的精神，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，採取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重託班幼兒身心發展規律，合理地安排好幼兒的一日活動，並做到養中有教、教中有養、注重個體差異，培養幼兒參加各類活動的興趣，發展其基本動作，培養良好的生活習慣；繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、瞭解每位孩子各方面的發展情況，促進孩子身心和諧地發展。
三、具體目標：
（一）健康：
（1）逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。
（2）願意參加多種活動，情緒穩定、快樂。
（3）有初步的進餐、睡眠、盥洗、排洩等生活習慣。
（4）能接受健康檢查。
（5）在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。
（6）願意參加體育活動。
（二）語言
（1）願意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。
（2）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。
（3）能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。
（4）喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。
（5）能聽懂普通話。
（三）社會
（1）逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。
（2）願意和老師、同伴交往。
（3）瞭解幼兒園一日生活中最基本的規則，並學習遵守。
（4）愛父母、長輩、老師和同伴。
（四）科學：
（1）對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動。
（2）學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。
（3）學習用語言、動作表達探索過程。
（4）對生活和遊戲中事物的數量、形狀等有興趣。
（五）藝術：
（1）對環境、生活和藝術中的美有興趣。
（2）願意參加藝術活動。
（3）能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。
（六）遊戲：
（1）給幼兒創造遊戲條件，增強幼兒遊戲的興趣。
（2）充分發揮幼兒的主體作用，培養幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的特徵。
（3）提高幼兒進行遊戲的安全意識，培養幼兒願意和夥伴共同體驗遊戲的樂趣。
四、具體措施
l、體育活動：保證幼兒集體與個別活動相結合的`原則，針對幼兒年齡特點，開展豐富地、促進幼兒動作全面發展的體育遊戲，培養幼兒參加體育活動的興趣。全面發展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。針對體質弱，年齡小的孩子，有針對性地發展其動作，鼓勵他們勇敢地完成每個遊戲任務，完成每一個動作要領，培養孩子的自信心，堅強的意志。
2、教學活動：根據本班幼兒年齡和發展水平、興趣特徵，開展有目的、有準備的教學活動，為幼兒提供豐富、多樣的操作環境，為幼兒提供充足地操作、鍛鍊的機會，在活動中堅持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物，充分調動起幼兒的主動性、積極性，使幼兒在玩中學，在學中玩，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。
4、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水，教會幼兒口渴了及時飲水，督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給幼兒一些簡單的自我保
護方法。對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養，並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣，做好
春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯，並
不斷提高幼兒的生活自理能力。
五、家長工作
1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒，充分與家長進
行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，並和家長一起同步前進。
2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。
3、老師為孩子制定“幼兒家園聯絡手”。記錄幼兒日常中的一點一滴，表現自己的個性特點。家長做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現的
素材。
4、認真辦好班級周計劃的更換，讓家長及時瞭解幼兒園活動的新動向，領略最新的教育資訊，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝
通，瞭解介紹幼兒情況，相互提出建議，運用家園聯絡本，隨時與家長取得聯絡，個別交換意見。
六、分月安排
二月：
1、制定班組計劃
2、開學準備工作（班中衛生打掃、活動區材料調整環境佈置等）
三月：
1、穩定幼兒一日常規，進行家長園地更新
2、開展三八節、植樹節相關活動
3、認真填寫好兩週一次的家園聯絡手冊
4、做好幼兒安全隱患管理工作
四月：
1、接受常規檢查
2、做好幼兒安全工作
3、“五一”節相關活動
五月：
1、開展安全逃生演練活動
2、教師研究課
3、慶“六一”活動（31日）
六月：
1、慶祝六一兒童節
2、做好收取下學期的定位費的工作
3、做好暑假開班的通知和課室、課程的調整工作
4、教師研究課
七月：
1、做好放假通知工作
2、做好期末結束填寫好獎狀和學生手冊工作
3、完成學期末的工作總結
幼兒園學期計劃 篇5我班有幼兒34人，男生19人，女生15人，教師3人，通過一學期的生活、學習，幼兒在身體、認知、社會性三方面有所發展，具體分析如下：
我班幼兒在身體發展發育方面還不錯。90%以上幼兒能聽訊號向指定方向走，動作自然，會單腳立；90%的幼兒樂於參加各種體育活動，滾、爬、鑽等動作較為靈活、協調，會滾球的技能；80%的幼兒能按節拍做模仿操，並能上身正直、兩臂擺動自然的走；85%以上的幼兒能自己穿、脫外套、鞋襪，但大多數的幼兒不能將它們放在固定的位置上；80%以上的幼兒知道洗手的正確方法；90%以上的幼兒會用積木等材料拼接或堆砌一些簡單的造型；大多數幼兒仍喜歡大喊大叫。
語言：95%以上的幼兒願意聽成人講故事，喜歡與老師和同伴交流，願意在集體面前表現，並能有禮貌的與人交流；85%的幼兒能正確的使用禮貌用語；80%的幼兒樂於翻閱圖書，會一頁一頁翻書，能用完整的句子表達自己的要求，知道別人說話的時候要保持安靜，能有意識的傾聽老師和同伴說話，不隨便插嘴；75%的幼兒知道在集體面前說話時要響亮，與人個別交談時聲音要輕；70%的幼兒嘗試用所學的詞彙和句型圍繞一個話題表達自己的意願和與人交流。
藝術：音樂方面：95%的幼兒樂於參加簡單的音樂遊戲並願意在同伴面前表演； 85%的幼兒喜歡唱歌，能愉快自然的唱完一首歌；80%的幼兒能按音樂的節拍和內容做一些簡單的模仿動作；75%的幼兒在音樂的伴奏下體驗敲擊玩具的樂趣。
3、社會性發展
二、學期教育工作目標：
（1）會玩常見、簡單的運動器械，滾、爬、鑽等動作協調、靈活。
（3）會一個跟著一個走成圓圈。
（5）不拖鼻涕，不把手指和髒東西放到嘴裡，不用手揉眼睛、不摳鼻孔、不挖耳朵。
（7）瞭解聲音和人的關係，知道在活動中要控制自己的聲音，要保護自己的嗓子和耳朵。
2、認知發展
（1）能在老師的指導下運用短句圍繞一個主題談話。
（3）會用簡單句提問、回答問題和表達想法。
（5）知道在集體面前說話聲音要響亮，與個人交談聲音要輕。
（7）能安靜的傾聽故事，理解故事內容。
（1）感知5以內的數量、數與量的對應、比較大小、能手口一致的點數。
（3）能將3?5個物體按大小進行排序。
（5）知道一一對應的數數，並說出總數。
（7）感知水的流動性，喜歡動手做簡單的水實驗，樂於探索水的祕密。
藝術：
（2）會按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈基本動作和模仿動作。
（4）初步學習齊唱和輪唱，掌握唱歌的正確方法，初步學會辨別音色的優劣。
（6）喜歡使用並認識各種美術材料和工具，愉快的自由的塗、畫、貼、折、剪。
（8）喜歡畫畫、手工活動，養成正確的繪畫姿勢，學習用點、線、顏色大膽地表現熟悉的物體，練習操作手工工具。
（1）初步養成良好的生活習慣和基本的生活自理能力。
（3）能分清衣服的正反、前後，知道穿衣的順序，知道根據天氣變化穿合適的衣服。
（5）感知水的重要性，知道要節約用水及節約用水的道理。
（7）感受發現生活中奇妙聲音的快樂，能關注周圍的生活，自主探索發現和製造聲音，學會仔細傾聽。
家長工作目標：
2、請家長及時的關注幼兒園課程及活動內容，做到家園教育同步。
4、收集家長建議，共同組織好“六一”活動。
三、主題活動安排：
主題活動目標：
2、在引導下，能圍繞媽媽的話題簡單談話；喜歡聽故事，樂意模仿簡單對話；
4、粗淺瞭解出生的祕密，知道2~3種常見小動物的母子關係；
6、樂意模仿媽媽的動作，嘗試用色彩塗鴉打扮好媽媽，享受動手的樂趣。
1、知道自己口渴了主動喝水。
實施途徑及內容：
1、我家有幾口 大手和小手 我從哪裡來 小雞出殼了 玩具找家 捉迷藏
3、我的好媽媽 媽媽的捲髮 小動物學走路 日常生活活動模仿操
5、給媽媽穿串項鍊 咪咪寶貝學本領
1、佈置溫馨的“我愛媽媽，媽媽愛我”的照片展。
家園互動：
主題活動二：花兒開了（4月1日~4月30日）
1、通過遊戲發展基本動作；喜歡跑、跳、鑽的遊戲；喜歡參與春天的多種體育遊戲和製作活動。
3、樂於欣賞並感受到大自然的變化；在老師的引導下欣賞並感受繪畫作品的藝術魅力；養成關注周圍生活環境中具有美感事物的興趣和習慣。
5、嘗試參觀有關基本動作的體育遊戲活動，增強綜合運動能力；初步理解教師體育活動中的指令。
7、能比較數量“多”和“少”，能比較物體的“大”和“小”；能認讀數字1~5。
教學活動：
2、螞蟻背米 雞媽媽和雞寶寶
4、放風箏 我愛小花小草 穿少了
環境創設：
2、早操作區提供多種利於幼兒手工製作的成品半成品材料。
家園互動：
2、在成人引導下，學會運用自己的感官去感受春天最明顯的變化。
主題活動目標：
2、逐步適應集體生活，喜歡和同伴一起玩，願意在集體中表現自己。
4、嘗試用感官感知物體的特徵，願意觀察周圍生活中的一些物品。
6、願意參加音樂活動，喜歡唱歌；樂意做模仿動作和上下肢動作；喜歡用小樂器為音樂伴奏。
實施途徑和內容：
1、照鏡子 水娃娃搬家 可愛的小腳丫 我會玩圈
3、自己吃飯真能幹 和哥哥姐姐一起玩 滾球了
5、我是個笑娃娃 剝豆真快樂 我會上廁所 我愛洗澡
為孩子創設相關的主題環境，給孩子提供探索、操作活動的材料。
1、家庭、家長參與主題活動，提供有關孩子的家庭生活情況資料，和教師一起培養幼兒良好的生活習慣和自我服務意識。
主題活動四：紅紅綠綠（6月1日~6月30日）
1、能從具有鮮明色彩的動植物、生活用品、美術作品及環境物中獲得沒的感受。
3、認識紅、黃、藍、綠等常見顏色，能區分大小，嘗試1~5的點數。
5、認識常見蔬菜，水果及動植物，知道它們的名稱以及明顯的外形特徵。
7、有參加體育活動的興趣，能靈活地控制走跑的方向，學習用單手自然地向前拋、 擲動作。
教學內容：
2、多彩的玩具 好吃的水果 綠色的小草 小兔的食物 顏色在哪裡
4、色彩真漂亮 送糖寶寶回家
環境創設：
家園互動：
2、發動家長參與主題活動，收集相關資料和材料，多與老師和幼兒溝通幫助指導幼兒完成較難的任務。
