日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園學期計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。
3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯絡一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
幼兒園學期計劃 篇2一、指導思想
根據區托幼辦20xx年工作重點，圍繞幼兒園發展規劃，立足園所實際，積極貫徹減負增效管理理念，著力解決發展難點，有序推進規劃實施，提升管理水平，夯實課程建設。
二、主要目標
1、園務管理：樹立精心、精細、優效的工作理念，加強工作統籌與四環節管理，提升減負增效工作實效。立足安全月管理機制，進一步細化各條塊日常安全教育管理操作要點，並藉助重點課題第一輪研究，形成有效的研究經驗，全面提升親子安全教育實效。
2、隊伍建設：以師德師風建設為基礎，以教師梯隊工程建設為重點，進一步營造團隊和諧氛圍，強化自主發展意識，著力加強兩支隊伍建設，提高骨幹教師輻射水平，加強青年教師潛力培養，儲備骨幹力量。
3、保教工作：強化“以生為本”理念在保教工作中的貫徹，持續改進提高運動課程實施質量，加強安全教育在運動課程中的有效滲透，形成優質活動資源；啟動角色遊戲的初期研究，形成三開放的組織形式，為後期專題研究奠定基礎。
4、保健工作：著力優化監控與評估的導向與改進作用，穩步提升保育隊伍的保教能力以及保健管理水平；創新、優化幼兒健康安全教育，持續開展幼兒意外傷害教育干預研究，初步形成幼兒安全健康教育資源庫；立足新問題，著力提高肥胖兒矯治成效。
三、主要任務與措施
（一）園務管理
1、加強管理團隊的建設，提升管理實效。
加強條線負責與聯動管理實踐。明確工作責任主體，結合計劃達成度評價，建立達成標示機制。加強任務前的溝通與協商，推進推進幼兒園各項工作在分工、合作、協商、互通中有效開展。
在月工作交流中突出對存在問題的發現與分析，落實精心、精細、優效的工作理念，聚焦提升條線幹部發現問題的敏感性以及解決問題的創新性。
圍繞“減負增效、科學精簡”的指導思想，反思各條塊管理工作，組織互動研討，改進管理機制，精簡工作任務，突出工作重心。
2、增進團隊溝通，推進凝聚力工程建設。
發揮教育工會在協調幹群關係中的作用。拓展信箱及黨建專案四聯絡機制，增強多種形式的溝通，注重意見與建議的傾聽，改進日常管理。
結合條線責任人滿意度調查，加強情況分析與反饋，以評促建，提升中層管理隊伍的正向引領作用。
3、細化安全月管理操作細則，加強日常滲透與家長宣教力度。
藉助每月條線會議研討安全月管理方案，圍繞安全教育主題，進一步細化各條線執行要求，跟進日常專項管理舉措的、完善相應教育機制、內容、要求、優化家長宣教內容、途徑等等，確保各項舉措實而有效，真正改進幼兒行為，提高保教人員意識。
將安全月教育管理重點納入各類人員考核及幼兒發展評價，以監督、促進工作優效落實。
4、推進市級課題研究，初步完成第一輪研究資料整理。
梳理上半年度研究資料，分析實施成效與意見、建議，對已完成的安全教育親子手冊進行修訂，研發“玩具安全”教育專題“親子手冊”初步梳理家長參與專案研究的有效機制，並進行補充研究。
優化“1+N”聯動機制，推進手冊的使用，梳理活動機制、組織策略與實施建議，完成課題報告。
5、其他：
加大文化提煉與宣傳，創設公共區域環境。圍繞園所辦園理念、辦園特色等，建立主題牆面，進一步營造校園文化氛圍。
加強資產管理，借鑑區內姐妹園優質經驗，完善各類資產管理制度、操作流程、管理規範等。
實施電子檔案管理，重要資料、資源，設立電子檔案，定期進行整理、歸檔。
配合街道迎接國家級安全社群複審工作。
（三）隊伍建設
1、依託黨建專案開展“詮釋師德，踐行責任，做四有教師”主題活動，浸潤園所三真文化氛圍。
建立“四聯絡”機制，加強幹群、黨群多元聯絡，凸顯思想與業務同步引領。嘗試四種聯絡方式，包括一對一互動交流、主題式調研座談、常態化網上提案以及問卷式調查反饋。
明確“五推進”重心，營造“爭做四有教師整體”氛圍。推進責任落實，推進師風師貌，推進素質提升，推進人文氛圍，推進團隊建設。
實施系列活動。活動一：發現身邊的“風景”。 開展“師德標兵、優秀班主任、後勤服務明星”表彰活動，開展“我和孩子的故事“師德徵文交流，大力倡導團隊正能量。活動二：說說愛與責任。邀請專家開展“責任話題”的系列師德講座第二、第三講。活動三：茶餘飯後。通過各類工會社團活動，促進團隊交流，營造人文氛圍，引導教工關注自身健康；活動四：書香附幼。以“終身學習”理念為指導、鼓勵教師多讀書，開展好書推薦、讀書徵文交流活動，切實營造書香氛圍。
2、充分挖掘市、區、園三級優質資源，按需開展園內園外、分層分類培訓。
（1）幹部隊伍建設。
注重幹部隊伍建設，落實“三嚴三實”要求，結合黨建專案建設提高幹部服務意識，增進黨群、幹群聯絡與溝通，提升群眾認可度。
（2）教師隊伍培養。
以骨幹任務書為載體，加強骨幹教師的專長髮展與輻射引領，適度精簡開放活動數量，加強活動質量要求，完善骨幹教師過程考核機制。
加強與外借資源的利用，指導、推進運動專案組、數學專案組、美術專案組的階段實踐研究任務，探索三領域專案實施的內容與形式，積累優質園本資源。
搭建各類平臺，通過外出學習、專家指導、園本培訓、專業評比等途徑，提高各層面教師專業能力，著重加強部分潛力教師的定向培養。
（3）三大員隊伍建設。
利用大組後勤月會，通過開展 “為身邊的三大員點贊”活動，通過日常工作中優秀教工、事蹟的學習，提高後勤人員服務的責任心、主動性。
有序推進二大員專項研訓，保健員細化月保研重點與解決的核心問題，進一步提升二大員的保教配合能力。
加強新手保育員培養，通過管理跟崗指導、結對帶教、文字培訓、崗位練兵等多種方式，助推新手規範、快速成長。
3、其他
進一步加強對青年教師開展課題研究的扶持。組織校級課題立項評審工作，按需給予指導。
根據青年教師需求開展相應家長工作的交流與指導。
（二）保教工作
1、鞏固、優化已有經驗，進一步提升運動活動質量。
持續開展混齡混班區域性運動研究，立足已有實踐經驗、圍繞“觀察與支援”、“運動中的安全管理與教育（安全環境創設的滲透、幼兒安全行為習慣的培養、教師安全教育指導的梳理”兩大問題進行深入思考與實踐。補充、修訂自主性區域運動實施方案。
調整早操、律動，細化周、日運動活動課程設定，進一步科學、平衡多種運動形式，加強集體性體育遊戲的組織實施（在課程安排中體現）。
全面實踐室內運動專案組前期研究經驗，豐富室內運動活動內容與組織形式。
初步梳理運動課程實踐研究經驗，包括設定、實施方案、課程資源，納入課程園本化實施方案及課程資源庫。
2、進一步加強引領與評估，鞏固生活課程實施質量。
依託名師工作室，針對3年內青年教師持續開展生活活動實施的園本研訓。（著重圍繞實踐中的問題以及一日生活環節中的安全行為與習慣培養要點）
鞏固分層監控評估機制。常態化推進園級監控機制（習慣培養、安全意識），利用班級2+1機制促進班級層面問題的自我診斷與改進。
開展保、教條線的互動研討，進一步加強對細節的關注（自我服務的機會、安全教育的有機滲透），培養孩子良好的生活習慣、生活能力、以及日常生活中的安全意識。
3、圍繞“三開放”，各年齡段同步推進角色遊戲的初期實踐。
借鑑大班角色遊戲前期實踐經驗，以中大班為主，以“組織樣式的調整及遊戲環境的創設”為重點開展角色遊戲初期實踐，體現“我的遊戲我做主”的實施理念，初步體現遊戲的三開放。
注重班級經驗交流，促進相互學習，並關注問題的收集，為後期深入研究奠定基礎。
4、其他：
加強課程資源庫管理，通過目錄梳理，資源歸整等，提高資源庫使用的便捷性。制定資源庫責任制與獎勵機制。
修訂幼兒發展評價，結合安全教育專題，補充、完善幼兒安全教育個性評價指標。
（四）保健工作
1、進一步健全研訓、監控、指導、評估相結合的迴圈式管理機制。
強化保健員日常檢查與指導力度，對照各類規範操作流程對二大員的日常操作進行常態化檢查，確立二大員月監控考核重點，改進、優化考核機制，做好日常督查資料的彙總、分析與月反饋。
完善保育組長例會機制，加強組長的“問題”意識，及時反饋、改進一線操作中的問題。
2、借鑑教研經驗，拓展保研活動形式，統籌四板塊研訓內容。
結合每月後勤月會（整合保研活動）開展點贊活動，尋找身邊的溫馨片段，激勵三大員的崗位責任意識。
圍繞重點環節，嘗試以“微格教研、案例分析”方式，開展保育護理、教育指導的研討，引導保育員關注細節改進，互研教育指導方法。
3、優化健康安全教育工作，豐富幼兒健康安全教育內容與途徑。
開展“兒童用藥安全預防的教育干預與行為研究”的專題研究。制定研究計劃，完成調查問卷，瞭解家長用藥安全常識及當前家庭用藥安全隱患。完成宣傳、教育干預方案的初步設計。
梳理健康安全教育方面的現有資源，完善多層面、多形式的健康安全教育實施方案，形成資源庫框架。
通過保健老師進課堂，加強多媒體資源的收集、利用等方式，著重豐富幼兒健康安全教育的內容與途徑，健全相應實施機制，加強與保教、家教條線的合作。
4、完善肥胖兒管理的過程監控機制，控制肥胖發生率。
加強對重點兒童肥胖傾向的過程監控，完善相應有效的監控機制，確保及早發現，提前介入。
加強“肥胖兒家園互動聯絡”增進家園配合，同時加強肥胖兒童在運動活動中的矯治與護理工作，提升矯治、控制成效。
5、其他：
加強對特殊兒童餐點的管理，結合家長督教日機制，開展日常餐點巡訪，家園合作，共同監督幼兒膳食質量。
幼兒園學期計劃 篇3一、班級情況分析：
我班現有幼兒20名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說非常陌生，孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什麼都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇，好問的天性，我們兩位老師研究決定從這點入手，逐步對他們進行培養，使他們養成良好的學習活動習慣，為今後發展打好基礎。
二、常規方面
這群孩子都是父母懷裡的嬌寶寶，許多事情還不會自己去做，如：吃飯，穿衣，穿鞋，自己上廁所，飯前便後洗手等等，這學期我們根據幼兒的實際情況，要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。如引導幼兒能用湯匙舀取食物，會自己進食，會收拾圖書角，會穿衣，穿鞋子，系鈕釦，會刷牙，會收拾玩具，會疊手帕和衣物，自己清洗和擰乾手帕。能排隊等候，會收拾玩具，把物品放回原處，遵守遊戲規則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演後有禮貌地鼓掌，培養對動物的愛心。
根據我班幼兒的實際情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求，我們制定了本學期的教育教學計劃，從以下幾個方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。
三，幼兒發展目標：
（一）健康
1，使幼兒瞭解盥洗的順序，初步掌握刷牙，洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔；培養幼兒坐，站，行等基本姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。
2，讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。
3，使幼兒瞭解過馬路，坐自行車，玩大型運動器械時要注意安全；幫助幼兒瞭解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳，鼻，口內；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。
4，教會幼兒上體正直，雙腳交替自然走和跑。
5，能指定方向走和跑。
6，能在指定範圍內四散跑，追逐跑。
7，能輕鬆地雙腳交替跳著走。
8，能輕鬆自然地雙腳同時向前跳，向上跳。
9，能單手自然將沙包投向前方。
10，能手，膝著地自然協調向前爬。
11，初步學會聽各種口令和訊號並作出相應的動作。
12，能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。
13，會玩滑滑梯，攀登架，轉椅等大型體育活動器械。
14，培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。
（二）語言
1，學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，願意在集體面前講話。能聽懂並願意說普通話。
2，能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單，特徵鮮明的實物，圖片和情景。
3，樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地說話。
4，喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關係。
5，喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事，詩歌和散文是不同題材的文學作品。
（三）社會
1，引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步瞭解他們與自己的關係，使幼兒逐步適應集體生活。
2，使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，願意與他人交往；培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒獨立能力。
3，引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規範。
4，樂意參加幼兒園各項活動，親近與自己生活密切的人。
5，喜歡和同伴一起遊戲，學習分享。等待與輪流，體驗與教師，同伴共處的快樂。
6，在成人啟發下學習關注他人情緒表現並作出安慰，關心，助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學校有禮貌地求助和感謝他人的幫助
7，能從性別，外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
8，逐漸接受老師的建議和指示。知道遵守集體生活中的基本規則。
幼兒園學期計劃 篇4十一月計劃
1、本月開展“紅黃藍綠”的主題活動，通過觀察、實驗等多種活動讓幼兒運用多種感官感知生活中的“紅黃藍綠”，為他們提供廣闊的想象空間並，如：“紅彤彤的太陽”、“黃澄澄的梨子”、“蔚藍色的天空”等。並通過觀察秋天的花草樹木、自己親自動手製作花卉、與爸爸媽媽一起找秋天等活動，讓幼兒感受大自然中美麗、豐富的色彩，進一步激發幼兒對色彩的興趣。
2、遊戲：（1）鼓勵幼兒在遊戲建築區內利用廢舊材料製作“一串紅”，豐富公園綠化。（2）結合課題，指導幼兒在建構區內利用廢舊牙膏盒、紙盒、彩紙等製作“汽車”，停放在“停車場”內。
3、常規：（1）提醒幼兒能輕輕翻椅子，愛護自己的小椅子。（2）教育幼兒放學時能在自己的位置上安靜等待，不打鬧。（3）教育幼兒安靜傾聽，不插嘴。
4、日常生活：（1）提醒個別幼兒能及時小便，不憋尿。（2）提醒幼兒專心吃點心，不玩牛奶包裝袋。（3）提醒個別幼兒不要趴著睡，不矇頭睡。（4）教育幼兒擤完鼻涕後不亂扔紙巾。
5、環境：（1）收集生活中有“紅黃藍綠”不同色彩的照片或圖片，如：“紅彤彤的太陽”、“黃澄澄的梨子”、“蔚藍色的天空”等，佈置“紅黃藍綠”的主題牆。（2）把幼兒的樹葉添畫的作品裝飾到主題牆上，並在活動室內儘可能增添色彩絢麗的物體，豐富幼兒對色彩的體驗。
6、家長工作：（1）請家長將幼兒在秋遊中的快樂場景用照片或是視訊的形式記錄下來，並帶到幼兒園和同伴進行分享；（2）請家長與幼兒共同觀察大自然中豐富的色彩，收集各色的水果、花卉、種子等，進一步激發幼兒對色彩的興趣。（3）家長可以請幼兒一起整理夏季、秋季和冬季的衣物，感受不同季節中衣物的變化。
7、開展秋季親子游活動。
8、開展“中班秋季運動會”。
9、做好幼師實習生的接待、指導工作。
本月結合“紅黃藍綠”主題活動，班級開展了觀察落葉、樹葉添畫、製作一串紅等活動。幫助幼兒感受秋天的色彩，進一步瞭解秋天，並用幼兒製作的樹葉添畫和一串紅裝飾“紅黃藍綠”主題牆。教師還請幼兒帶來了各種黃色的水果，結合“香香的黃色”一課認識、品嚐黃色的水果。
本月初的親子游開展的十分順利，孩子們期盼已久的秋遊最終圓滿地劃上了句號。通過本次活動，不僅豐富了孩子們外出的經驗，還進一步加深了家長、幼兒、教師三者間的交流。幼兒還帶來了自己秋季外出遊玩的照片來和大家分享，教師將照片用展板的形式展示在班級門口。
氣溫逐漸下降，幼兒的衣服也越穿越多。教師通過“衣服的變化”一課幫助幼兒瞭解夏季和秋季衣物的不同，並教育幼兒要即使添減衣物。教師教給幼兒將棉毛衫塞進棉毛褲的方法，每次上完廁所都會提醒幼兒自己嘗試，然後教師再逐一檢查，保證孩子的肚子不受涼。吃飯時要求幼兒加快速度，防止飯菜變冷，個別幼兒需要教師特別關注，提醒他吃飯時不講話不玩耍。
我班幼兒在“中班秋季運動會”中表現積極，每個人都在運動場上努力比賽，感受合作、競爭的'快樂。雖說不是每個人都拿到了獎，但孩子們的體驗確實真實而可貴的。運動會結束後，教師還組織幼兒進行了總結，討論成功的原因，反思失敗的原因。
本月班級中還來了兩位新的實習老師，她們將和孩子們共同度過一個月。
幼兒園學期計劃 篇5一、班況分析：
本學期全班共26名幼兒，舊生19名，其中插班生7名。經過上學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規，懂得了要遵守集體生活的規則，並且良好的學習習慣也初步得到了培養。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的生活自理能力。從幼兒發展的各個方面來看，有的幼兒變得講禮貌了，能主動地和老師、阿姨打招呼，插班幼兒在較短的時間內逐漸適應了幼兒園的集體生活，對各種活動感興趣，能積極參與其中。本學期我們將注重幼兒學習習慣的培養，如傾聽和閱讀的習慣、學習用品的整理等等。另外，針對我班幼兒男生多、孩子比較調皮的情況，我們將重點進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強盥洗、午睡、餐後活動等環節的常規管理。同時動手能力的培養也將是我班本學期的重點，特別是使用剪刀、摺紙的美工活動要適當增加，讓幼兒多練習。
二、教育目標：
促進幼兒身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒的智力、培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情感和能力。
三、各領域目標：
健康：
1、能積極參與各項活動，保持輕鬆、愉快的情緒。
2、喜愛體育運動，在運動中能保持動作協調。
3初步養成良好的生活習慣，如會正確使用筷子、會使用手紙，會自己整理衣物等。
4、初步養成良好的衛生習慣，如保持頭髮、指甲的乾淨、整潔、不咬指甲、不挖鼻孔，不用手揉眼睛等。
4、學習使用各種小型運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地整理運動器具。
5、逐步建立自我保護的觀念，注意避免危險和意外傷害。。
語言：
1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、能用比較完整的語句表達自己的意思。
3、學習使用日常簡單的禮貌用語，如“早上好”“謝謝”“再見”等。
4對故事、兒歌、圖書等多種文學形式感興趣，能有意識地模仿作品中的語言。
5、願意在同伴面前朗誦簡單的兒歌或故事。
社會：
1、能愉快、積極地參加各項活動，對活動感興趣。
2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作、分享的快樂。
3、愛周圍親切的人，樂意為集體做事。
4、理解並遵守與自己相關的行為規則，如排隊等候。
5、、樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。。
6、在活動中能和同伴一起商量、協商，能謙讓。
7、瞭解有關家庭的一些常識如父母的聯絡方法。家庭住址等。
科學：
1、對周圍的許多事物好奇好問，能積極參加探索、操作活動。
2、能運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官，參與探索活動，動手動腦。
3、能運用語言、繪畫等多種形式來表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象感興趣。
5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。
藝術：
1、能運用自己的感官來感受環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加音樂活動，初步學習演唱、表現樂曲的風格，培養幼兒的節奏感。
3、喜歡參加美術活動，能學習簡單的構圖常識，並能有耐心地參與活動。
4、瞭解、掌握各種手工材料和工具，並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品
5、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。
四、七種教育手段與措施：
1、作業：本學期的作業活動主要是培養幼兒的學習興趣和學習習慣。作業活動緊扣主題安排教學活動。根據中班幼兒的好奇好問的年齡特點和認知特點，採用直觀、形象、生動的教學方式來組織教學，在教學活動中注重師生互動性，注重各學科的整合性，充分調動幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主人。本學期進一步開展分組教學活動的研究，探討如何在分組教學中做到讓每一個幼兒都有鍛鍊的機會，充分發揮活動的效率。與此同時，把教學內容和幼兒的日常生活緊密聯絡起來，豐富幼兒的生活經驗，根據實際情況做好生成活動的開展工作。本學期應培養幼兒積極的學習態度，利用一些教學手段充分調動幼兒的學習興趣，在活動中設計開放性的提問，激發幼兒開動腦筋，積極投入學習。在作業活動前鼓勵幼兒一起參與材料的收集、投放，引導幼兒嘗試進行看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等探索活動，使幼兒學會主動地學習。同時根據教學內容的需要有選擇性的運用現代化的教育媒體如錄音機、投影儀、電腦課件、電視，從而優化教育組合，達到最佳的教育教學效果。針對班中能力較差的幼兒，加強個別指導，注重培養幼兒的學習興趣。另外，在作業活動中注重培養幼兒良好的學習習慣，如認真傾聽、積極動腦，正確的聽說姿勢，學習說較完整的普通話，說話先舉手不打斷別人的話等。
2、體育活動：有計劃有目的的開展體育活動，採用不同的形式讓幼兒保持愉快輕鬆的情緒參與活動，學習並遵守一些遊戲規則。每天保證致少1小時戶外活動，以遊戲形式來組織幼兒進行走、跑、跳、爬的動作練習。努力為幼兒創造開展體育活動的物質環境，如自制一些小型體育活動器具，引導幼兒學習使用體育小器械，激發幼兒對體育活動的興趣，在活動中注意運動的強度、密度，合理安排活動量。在活動中讓幼兒學會一些基本的自我保護的方法，如有序排隊，不衝撞別人，會避開一些明顯的不安全的事物，不做危險的動作等。注意對個別運動能力差的幼兒給予幫助，指導，引導他們大膽進行體育鍛煉。同時結合季節特點開展一些適合幼兒年齡特點的體育競賽活動。
3、觀察：根據幼兒好奇好問的年齡特點，組織幼兒進行觀察活動。引導幼兒一起收集各種動、植物，創設班級的自然角為幼兒觀察基地，教會幼兒一些基本的觀察方法，如從上到下，從外到內等，並學習用語言來表達和交流自己的發現，重在激發幼兒對周圍環境的探索興趣。同時利用散步、戶外活動等形式，組織幼兒進行觀察活動。在觀察活動中能充分調動幼兒的多種感官參與活動，注意引導幼兒將有意觀察和無意觀察相結合，在觀察活動中把握幼兒的興趣所向，注意預成和生成活動的結合。
4、勞動：根據中班幼兒的年齡特點，勞動的內容主要是幼兒的自我服務和一些力所能及的小事情。通過演示、講解、練習等方法，引導幼兒學習正確使用筷子、擦桌子、疊被子等。同時引導幼兒做好值日生工作，培養幼兒愛勞動的情感。勞動的學習是滲透在一日生活的各個環節中，用鼓勵和讚賞的語言來肯定幼兒的勞動行為，從而使幼兒在勞動中體驗快樂，得到鍛鍊，初步懂得珍惜別人的勞動果實。同時請家長也讓孩子做一些小事情。
5、娛樂：通過文藝表演，娛樂遊戲，自娛自樂活動有計劃的組織開展幼兒的娛樂活動，組織幼兒積極參與不同層次的娛樂活動，如班級的、年級組的、全園性的活動，使幼兒在活動中得到鍛鍊，學習交往，培養幼兒活潑開朗的性格，愉悅幼兒的身心。
6、遊戲：遊戲是幼兒學習的重要途徑。本學期將有計劃的全面開展各類遊戲，創設相應的遊戲物質環境，提供一定的遊戲材料和玩具，引導幼兒自主選擇遊戲主題，加強各個遊戲主題的聯絡。首先是為幼兒創設豐富的遊戲環境，如娃娃家中佈置溫馨的家庭環境，自制一些傢俱，家用電器，居家物品。引導幼兒模仿成人的勞動和生活。鼓勵幼兒參與遊戲物品的收集和製作，啟發幼兒在遊戲中使用一些替代品，培養幼兒解決問題的能力，拓寬幼兒的思維。同時根據幼兒的興趣開設多個遊戲主題，如菜場、超市、娃娃家、理髮店等，引導幼兒瞭解、熟悉社會生產和生活的特點，發展幼兒的社會性，培養初步的合作能力。在角色遊戲的組織中，加強遊戲的觀察和評價過程，通過觀察來發現問題，再通過幼兒之間的遊戲評價來解決問題，使每一次的遊戲都有收穫和發展。組織幼兒開展區域遊戲，如美工角，音樂角、生活角、建築角等，根據教學活動的主題和內容，製作和投放遊戲的材料，引導幼兒自主地學習，幫助幼兒建立區域遊戲的常規，努力做到收放有序，使區域遊戲成為幼兒學習的第二課堂。對於個別不合群的幼兒則要積極引導，帶領他們一起參與遊戲，使其體驗遊戲帶來的快樂，使他們逐漸參與到集體活動中去。與此同時，多組織各類遊戲，如音樂遊戲、體育遊戲、智力遊戲等，豐富幼兒對遊戲活動的感性經驗，促進幼兒的智力發展。
7、日常生活：幼兒的日常生活就是幼兒的學習內容，幼兒的成長就是日常生活的點滴積累。因此我們根據幼兒的年齡特點，科學合理安排幼兒一日生活的各個環節，注重動靜交替，將教育教學和日常生活有機結合，幫助幼兒建立一系列生活和學習常規，注重培養幼兒良好的生活衛生行為習慣。本學期我們將加強幼兒生活衛生習慣的培養，把幼兒的思想道德教育滲透日常生活中。針對幼兒中存在的一些行為問題，如隨便使用別人的物品，犯了錯不肯承認，不愛護公共物品等問題，運用幼兒討論，情景表演、個別談話等形式幫助幼兒樹立正確的是非觀，養成良好的思想品質。
五、環境：
環境是幼兒學習的通道，為幼兒創設優美、整潔、富有童趣的學習和生活環境，將教育寓於環境中。在環境創設中多考慮幼兒的年齡特點積極，充分調動幼兒參與，適時根據主題創設環境，通過環境來展示幼兒學習的全過程。與此同時，重視幼兒心理環境的創設，加強與幼兒的心靈對話。利用各種時機，經常性與幼兒進行情感溝通，多關心幼兒，瞭解他們的需要，營造溫馨、理解、支援的心理環境。用微笑、讚美的話語來調動幼兒的積極性、主動性，幫助他們解決一些能力範圍之外的問題，讓他們充分感受到老師的關心與愛護，使他們放鬆地與老師對話。
六、家長工作：
1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、運用“家園手冊”，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經等。
七、安全工作：
1、要求家長入園時要親自將孩子交於教師方可離開，同時教師應做到準時到崗，開展教育活動。
2、戶外活動。
（1）學習安全玩大型體育器械的方法，讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖牆等。
（2）每次活動強調常規，並讓幼兒遵守。
3、完善一日各項環節的安全工作。
（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。
（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。
（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出後進。
（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，防止打翻點心而被燙傷。
（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。
4、家園密切配合，取得教育共識
通過家長會及家園聯絡欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，並採取正面引導。
5、加強幼兒有關安全方面的知識。
（1）消防知識：著火了怎麼辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110。
（2）防身知識：如何對待陌生人。
（3）防電知識：不玩插座~~
6、加強門、窗、課桌椅的檢查，並經常對玩具進行紫外線消毒。
八、主題教育活動：
1、《你的家我的家》；
2、《交通工具博會》；
3、《和紙玩遊戲》；
4、《蔬菜派》；
5、《清涼一的夏》；
幼兒園學期計劃 篇6一、班級分析
經過漫長的暑假,孩子升入大班,他們知道自己長大了,當哥哥姐姐了,要為弟弟妹妹做榜樣,自我意識開始發展。本班幼兒37名，其中男生21名，女生16名，插班生2名,經過兩年的集體生活，我班幼兒的各種能力都有了一定的發展與提高：他們身體健康，情緒愉快，動作協調，基本養成了良好的生活、衛生習慣；基本建立了與他人友好交往、合作的意識；懂得關心、幫助他人，並能用較連貫、完整的語言進行交流、表述，語言表達能力有較大的提高；他們的好奇心與求知慾有了萌芽，喜歡動手動腦探究問題，並喜歡把自己的發現與同伴交流與分享；能在各種藝術活動中運用各種方式表現自己的想法、感受……。但是我班幼兒存在規則意識與自制能力差的問題，面對這些升入大班的孩子，強化他們的規則意識、自制能力是本學期的重點目標。因此，在學期初，我們將加強孩子對規則意識的理解，讓幼兒體會、感受其中的益與害，懂得自覺遵守規則，並能學會控制自己，提高自制能力。我們將繼續重視幼兒自理能力的培養。培養幼兒良好的學習習慣，傾聽習慣：本學期我們將利用各種活動、日常生活環節、家園配合，以不斷加強幼兒各種習慣的培養。
二、各領域學期目標：
（一）語言領域
1、能養成傾聽的習慣。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。努力嘗試用自己的語言描述。
4、喜歡看圖書，樂意與同伴交流對書的理解。
（二）健康領域
1、生活有規律，形成良好的個人生活及整理物品的習慣。
2、認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。
5、喜愛體育活動，增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。（三）社會領域
1、理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
2、學習選擇活動方案，學習認真、努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。
3、初步瞭解國小生活，產生入學願望。
（四）科學領域
1、感受資訊的重要，學習多途徑收集有效資訊。
2、願意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。
4、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。（五）藝術領域
1、能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。
2、喜歡使用各種材料、工具、方法，能有目的地安排畫面，表現一定地情節。有獨立製作能力。
3、學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。
4、懂得集體藝術活動的規則，享受集體藝術活動的快樂。
三、學期目標
（一）生活：
培養幼兒良好的作息習慣、盥洗習慣、排洩習慣、睡眠習慣。有基本的生活自理能力，獨立自信地做力所能及的事，進行簡單的勞動：掃除、種植、飼養、整理物品、值日生。學習使用筷子，養成幼兒愛吃各種食物的好習慣。通過各項主題活動的開展，幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、快樂，從而懂得尊重他人和他人的勞動成果。同時，我們還有意識地培養孩子在活動中主動地和他人共同完成較為複雜的整理活動，能做到愛護玩具、物歸原處。保持個人衛生，能注意生活環境的衛生。有一定的安全和健康知識，認識身體的器官，知道關心和保護自己，瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。
（二）運動：
積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，能輕鬆自如地繞過障礙曲線走和跑，能立定跳遠，能雙腳站立由高處往下跳，會助跑跨跳，會單手投擲，會玩高蹺、跳繩、球、棒、圈、輪胎等物體，發展幼兒動作的協調性、靈活性。不怕困難、勇敢、合作，對危險的事情能及時做出反應，控制自己的活動和行為，有一定的安全意識。遵守規則、愛護公物，在同伴共同遊戲時，接受並遵守遊戲規則。
（三）學習：
探究、操作、實驗，對事物的變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。瞭解環境與人們生活的依存關係，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。瞭解社群內以及上海其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流資訊。知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識。瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、製作、角色遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象，創造。能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。關係日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。孩子們講普通話的概率大大提高，基本上能在一日活動中堅持講普通話，能助動地與同伴交流，協商，表達自己的的主張，做到聲音自然、態度大方。同時通過各種各樣的計算遊戲，孩子們學會了數數和識別數字，形成了一定的時間概念（今天、昨天、明天等）和對多種圖形的辨別，分類等。孩子對自然事物充滿好奇心，能主動的觀察動植物的生長情況並做簡單的記錄。在主題活動中，能初步進行資料的收集、講述等，具有一定的探索慾望
四、家長工作
升入大班面臨著“幼小銜接”的關鍵時期，為了讓孩子們很好的度過這一階段，在幼小銜接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取讓家長很好的配合工作。
1、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
2、佈置家園互動專欄，向家長介紹主題活動進展以及月周活動內容，爭取家長的支援配合。
3、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯絡。
4、對能力薄弱的幼兒主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。
9月份：
1、完成班級計劃。
2、節日教育（中秋節、教師節、國慶節）
3、期初測評幼兒身高體重。
4、做好免費麻疹疫苗接種的宣傳發動工作。
5、完成9月幼兒成長檔案。
10月份：
1、佈置環境，國慶節日教育。
2、創設環境投放區域材料
3、秋遊：園內尋找秋天的變化
4、完成10月幼兒成長檔案。
11月份：
1、完成11月幼兒成長檔案。
2、更換主題環境，豐富區域材料。
12月份：
1、完成12月幼兒成長檔案。
2、參加大班組冬季單項賽。
1月份：
1、元旦節日教育，佈置環境。
2、評選好孩子、好寶寶。
幼兒園學期計劃 篇7十月份計劃
1、本月圍繞《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》主題開展活動。引導幼兒體驗分享的快樂，懂得自我保護的小常識。
2、常規教育：（1）教育個別幼兒不挑食、不剩食，學會漱口的正確方法；（2）學習正確地穿衣服和鞋子，願意主動嘗試自己的事情自己做。
3、製作秋季展板，讓幼兒感受秋天。並根據氣溫變化，提醒孩子及時增減衣服。做好預防流感工作，活動室經常開窗通風，提醒幼兒勤洗手、勤剪指甲，養成良好的衛生習慣。
4、通過“慶國慶”撕貼、歌唱、講述等活動，瞭解國慶節是祖國媽媽的生日，體驗節日的愉快氛圍。
5、開展“娃娃家”、“糖果店”等遊戲，引導幼兒在遊戲中學習扮演爸爸、媽媽、營業員等不同角色，初步學會用語言來表述自己的想法。
6、開展親子秋遊活動，增進親子情感，體驗快樂。
7、開展幼兒穿鞋子的比賽，培養幼兒生活自理能力。
8、開展“萬聖節”的活動，鼓勵家庭自制面具，體驗其中的樂趣。
十月份總結
本月8名新生已基本適應幼兒園的生活，只有個別幼兒仍有哭鬧的現象，但情況已有所好轉。
我們繼續對幼兒在各個方面的習慣養成和常規紀律進行教育指導和督促，如：有秩序的排隊；安靜的看書、玩橡皮泥；上課要認真聽講，舉手回答問題等等。還針對幼兒午餐加強管理，督促幼兒不挑食，要自己把飯菜都吃完，以及安靜的用餐。吃完後要用毛巾擦嘴和漱口。
由於進入秋季天氣轉涼，在午睡時提醒幼兒要脫去外套和長褲睡覺並蓋好被子，以免著涼。提醒幼兒多喝開水，預防感冒。
本月結合主題開展了一系列生動有趣的主題活動，如：品嚐糖果、吹泡泡等。還開展了娃娃家、理髮店、糖果店、建築工地等創造性遊戲，讓幼兒瞭解角色，豐富生活經驗。
通過開展幼兒穿鞋子比賽，不僅激發了孩子們自我服務的興趣，還有效鍛鍊了他們的動手能力。孩子們拿到了獎狀，興奮不已。
本月底還將開展親子秋遊活動，進一步讓孩子們感受秋天。
