一、堅持理論學習武裝青年，加強青年教師的理想信念。
（一）深入持久地開展“三個代表”重要思想的學習。
要鞏固新一輪“三個代表”重要思想學習的成果，把理論學習研討活動引向深入。認真按照“學習形式多樣化、學習成果有形化、學習機制長效化、學習組織社團化”的總體工作要求，依託團支部組織生活、知識講座、課題調研等多種途徑，廣泛組織團員青年、青年教師開展形式多樣、內容豐富的思想教育活動。
（二）開展“學習型團支部”的建立活動。
開展“學習，讓生活更美好”青年教師讀書活動。組織青年教師讀一本好書、摘百句名言、寫千字文章。制定切實可行的學習計劃，以讀書活動為載體，倡導讀書與提高教育教學業務素質相結合，努力構建學習型團支部。組織青年教師參加閔行區“內涵發展與青年教師的'責任”青年論壇活動，引導青年教師重點思考“青年教師為教育內涵發展做什麼”。
團支部今年的調研課題確立為《中學青年教師工作的現狀、分析與對策》，組織青年教師參與課題調研，在調研過程中，通過讀書學習、討論交流，幫助青年教師更好地認識自我、發現自我、提高自我、發展自我。
根據閔團字（2003）9號檔案《共青團閔行區委關於閔行區共青團幹部三年培訓規劃的通知》的精神，組織教工團支委幹部參加閔行區團幹部培訓，從思想素養、團務知識、專業技能、工作專案等多方面提高教工團幹部從事團工作的實際操作能力，切實加強教工團幹部隊伍建設，全面提高教工團幹部隊伍素質。
（三）紮實工作，爭做閔行區創“共青團號”集體。
組織青年教師以本職崗位為載體，以學校發展目標為內容，以崗位成才、全面發展為目的，引導廣大青年教師立足崗位，在教育的內涵發展、二期課改的推進、資訊技術的教育教學應用等方面作出新的貢獻。
加強規範意識，認真紮實地組織各項活動。
二、堅持團建創新吸引青年，以有效的服務凝聚青年。
（一）探索資訊化團務管理模式，加強團建網路建設。
繼續建設使用好“中學教工團支部網站”，充分運用學校資源，為電子團務的建設、青年教師的交流提供服務。同時協助閔行區教育局團團工委開展好團建工作網頁的建設，努力推進閔行區團建網從無到有、從有到優的資訊化團務建設程序。
（二）深入開展青年教師考察交流活動。
為了更好更深的瞭解教育的實際情況、增強崗位責任感,不斷提高師德修養和教學水平,教工團支部決定組織全體團員青年教師外出進行考察交流活動．
（三）不斷豐富青年教師的文體活動。
結合區“文明城區文明人”的活動要求，進一步推進“新青年、新生活——倡導科學健康文明的生活方式，做可愛的閔行青年教師”主題活動的開展。教工團支部組織“中學、文來中學青年教師聯歡舞會”、“閔行區首屆青年教師健身節”、“週末俱樂部”等活動，引導青年教師以健康的方式休閒和健身，倡導團結合作、積極向上的中學青年教師精神風貌。
