時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編收集整理的高三第二學期地理教學工作計劃（通用10篇），希望對大家有所幫助。
高三第二學期地理教學工作計劃1
一、學情分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析
高二第二學期，文科班爭取在有限的時間內完成包括《區域地理》世界地理部分，以及選修-5《自然災害與防治》，選修-6《環境保護》在內的三本書，複習世界地理，中國地理，學習任務重。本學期地理教學安排，先學習世界地理，再學習選修-5，選修-6。
由於大學聯考改革特殊性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中世界地理、中國地理在內的。知識和高中地理必修三冊書的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分佈和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。
具體內容如下：世界地理主要介紹地球x陸分佈，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分佈。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業以及工業的發展情況，還有經濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業城市和工業城市的發展主要自然災害的預防與防治如地質災害、水文災害、氣象災害、生物災害等。還有環境與環境問題、環境汙染與防治、自然資源的利用與保護、生態環境保護、環境管理及公眾參與等。
三、教學任務
1、圖文結合學習經緯網、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎知識，用於分析世界地理和中國地理。在分析、學習過程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。
2、學習世界地理知識，重點使學生認世界各區域地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、複習國中區域地理知
識世界地理總論，重點使學生認識各地理區域的地理位置，地形、氣候、河湖以及各區域的自然資源等知識。
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理資料，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
5、進一步提高學生的思想道德品質.文化科學知識.審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神.實踐能力.終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生的全面發展。
四、教學措施
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學生綜合能力的要求，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。
4、精講精練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種大學聯考題型，以適應綜合考試的要求。
5、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有 比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
6、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
7、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
高三第二學期地理教學工作計劃2
一、 指導思想
高三地理教學是面向大學聯考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20XX年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。
二、教學目的
以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。
三、具體複習計劃及對策
全年度高三複習分三輪：
第一輪複習，從20XX年7月底到20XX年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。
複習對策：
1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年大學聯考的新變化,把握大學聯考脈搏;
3，實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的內容)，提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導
6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日後學習中注意調整提高。
第二輪複習，20XX年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高
複習對策：本輪複習可以主幹知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯絡,全面提高學科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點區域聯絡的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯絡自然地理特徵,少聯絡人文特徵。
第三輪複習：20XX年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。
複習對策：注重,精選練題,迴歸課本,個別輔導。
1、抓主幹知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關注熱點，瞭解熱點問題的地理背景。
高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
另外，近年來xx省地理大學聯考命題強調是穩中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面資訊，作為教學與複習的參考。
高三第二學期地理教學工作計劃3
指導思想
以地理教學大綱和大學聯考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，大學聯考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯絡實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、大學聯考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：
①弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關係；
②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；
③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究大學聯考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱後的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。
三、課後鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
高三第二學期地理教學工作計劃4
一、總體情況分析：
1、學生情況：本屆高三共有學生12個文科班，各班起點不同，基礎不同，教學難度較大。
2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。
3、任務情況分析：
本學期面臨大學聯考，時間很緊，任務很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進行系統、全面地二、三輪複習。為了高質量的完成本學期的教學任務，力爭大學聯考中地理考出較好成績，要求本備課組全體成員同心協力，嚴格按照學校的要求進行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執行。
二、指導思想：
緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養;精細培優扶弱，實現整體推進。
三、採取措施：
(1)加強教學三研究，即研究大學聯考、研究學生、研究教法，把準大學聯考方向和要求。
(2)遵循備考規律，促進教學質量的提高。發揮中心組、教研組、備課組的作用，叢集智，增群力;落實大學聯考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鑽教材”，“講練結合，提高能力”。
(3)關注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀資訊”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治、經濟、文化等實際情況的聯絡。
(4)充分有效利用好各地地理資訊卷。
四、複習總體安排
20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪複習任務。在這一階段，突出基礎知識的相互關聯，做到形成系統，拔高能力。對必修地理、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進行系統的知識歸納;
20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪複習任務。在這一階段，進行知識點專項練習，擬打算按大學聯考試卷分類進行專項設定;
20xx年5月20日至20xx年大學聯考為第四輪複習時間。這一輪主要是針對各類資訊及資訊卷靈活查漏補缺，並加強對學生的心理輔導。
五、活動要求：
1、備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動。備課組活動的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績統計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動。
2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個統一”，即教學目標統一，教學內容統一，教學重點統一，教學進度統一，習題設計統一。每次備課活動要填寫好備課記錄。
3、集體備課採取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一箇中心備課人主備，其餘成員補充形成二次備課後再到班授課，圍繞並落實“五個統一”。電子文件要有備份。
4、中心備課人人必須注意的事項有：
首先要詳細的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學目的、教學主要內容、重點難點、教學方法、習題等主要內容的設計。
其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收穫的新的體會。要重視對學情的分析，解決培優扶差的問題。
高三第二學期地理教學工作計劃5
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指標，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況：
通過複習九年級上一學期內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裡希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。
三、教學目標：
教完人教版九年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特徵和氣候特徵；
2、幾個大國的人文特徵；
3、會用地理知識解決生活問題
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本資料的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題複習和綜合複習。
六、教學課時與程序：
1、二月份複習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區
2、三月份複習第八章、東半球的其它國家和地區九、西半球的國家十、極地地區
3、四、五月份綜合複習市的綜合訓練題
6、六月份進行考前訓練
高三第二學期地理教學工作計劃6
一，學生的基本情況
通過對我校地理考試成績的綜合分析，為了有效提高地理教學水平，做好複習工作，提高地理教學的有效性，特制定本學期地理教學工作計劃。
二、指導思想
這學期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注重雙基教學，構建地理骨幹知識的框架和網路，引導學生在生活中學習地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理的關係，熱點問題要體現地理學的應用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字資訊的能力。教學中應強調地理的綜合性和地域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。
三、應做好以下工作：
1、鑽研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年大學聯考試題
要認真研究教材和考試說明，研究20xx年大學聯考試題，不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱的內容和意義，認真研究試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使其教學不偏離大學聯考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調整教學策略。
2、把握“雙基”，把握教學定位
高三備考中，教師的複習不能僥倖猜題、留題，必須腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分佈、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規律，強調地理特徵的空間性質。只有應對不斷的變化，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構建和完善學科骨幹知識體系；三是對關鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯絡，強化規律(過程)和方法，重視聯絡和應用。
3、加強地理圖的學習
空間性是地理學區別於其他學科的最重要的特徵。地理大學聯考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的資訊。可以說，學生從地理圖表中獲取資訊的能力是地理大學聯考成敗的主要因素。所以平時複習時要以課本中的原圖為基礎，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分佈區域；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會經濟統計資料和圖表等。並能根據要求繪製簡單的地理圖，因此在教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換和圖圖轉換的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在於積累。在常規教學中，應潛移默化、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感和地理能力，強調理解引導學生關注人類生存發展過程中的重大問題，關注社會發展，關注中國國情。如：人類太空探索、溫室效應和臭氧空洞、氣象災害和自然災害、外來物種入侵、南水地理學科具有很強的時代特徵，如南水北調、大型水利工程建設、流域綜合治理、產業結構調整、迴圈經濟、節約型社會、三農問題、東北老工業基地振興、中部崛起、世界經濟全球化和區域經濟一體化等。在日常教學和訓練中，要以反映現實和熱點的“新材料、新情況”為載體，考察學生理論聯絡實際的能力和素養，以此來反思和培養學生的創新意識
7、訓練學生用學科術語回答問題
從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位，答題沒有重點，這也是大學聯考分數線低的主要原因。所以，要提高準確考試、規範表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當九年級老師的時候有意識的培養，儘可能的減少錯誤。
8、每週甚至每個環節都要進行有效的培訓
知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此，要及時收集全網的試題，根據教學進度和大學聯考命題趨勢，精心挑選每週練習題，及時點評每週練習中的錯題，幫助學生總結解題規律，掌握問題分析的方法和解題途徑，讓學生及時發現知識差距，從而有效提高學生的應試能力。
高三第二學期地理教學工作計劃7
一、學生基本情況
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好複習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。
二、指導思想
本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主幹知識框架和網路，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關係，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字資訊的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、應做好以下幾方面工作：
1、鑽研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年大學聯考試題
要認真鑽研教材和考試說明，研究20xx—20xx年大學聯考題，要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的`命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的複習不能帶有僥倖的心理去猜題、押題，一定要紮紮實實，一步一個腳印，立足於“雙基”，從地理概念、地理分佈、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特徵的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，並重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主幹知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯絡，強化規律（過程）和方法，重視聯絡和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區分於其他學科的最主要特點。地理大學聯考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為資訊加以命題，可以說學生從地理圖表中索取資訊的能力，是地理大學聯考成敗的主要因素，所以在平時複習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，並能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等型別的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在於積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表資訊的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從大學聯考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規範、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發展程序中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水
北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、迴圈經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯絡實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規範答題
從這幾年的大學聯考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致大學聯考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規範表述、嚴謹答題的能力是高三一開始複習我們做老師就必須有意識的培養，要儘可能將失誤減少到最低。
8、落實好每週甚至每節的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和大學聯考的命題趨勢，精心選題出好每週的周練題，並對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
高三第二學期地理教學工作計劃8
一、指導思想
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理大學聯考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。
二、複習備考策略
1．加強研究，提高複習備考的針對性
（1）集體研究近3年的地理大學聯考的特點和命題趨勢；
（2）重點分析近2兩年的地理大學聯考試題對地理複習備考的啟示；
（3）研究20xx年地理考試說明，把握好複習的方向，提高複習備考的效率；
（4）研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高複習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2．周密安排，注重複習備考的計劃性
（1）總體目標
強調基礎知識重點化、重點知識考點化；要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查
（2）階段目標
第一輪複習3月中旬前結束，形式為章節單元複習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。
第二輪複習從3中旬月到5月中旬，形式為專題複習，根據大學聯考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯絡劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯絡，培養分析地理事物的發展規律和內在聯絡的能力，提高綜合能力。 第三輪複習從5月中旬到5月底，形式為衝刺複習，檢視已做試卷中的錯題，抓住主幹知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、主要工作
1、 集體備課 堅持每週四第七節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、 研究教法 在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。
3、 教給學法 要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。
高三第二學期地理教學工作計劃9
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。
二、教學目的
（一）、知識要求
1、理解地球、地圖的相關知識。
2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。
3、掌握世界地理及相關分割槽地理的內容。
（二）智慧訓練要求
1、培養學生運用影象分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。
2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。
（三）思想教育要求
1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。
2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恆堅。持每週一第八節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積。極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的彙報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結在。教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。
5、教給學法，培養能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。
四、重點難點
1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。
2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。
五、教學措施
1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養學生學習興趣。
2、適當補充課外地理內容。
3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質量。
6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。
7、集體備課，互相探討。
高三第二學期地理教學工作計劃10
一、教學目標：
本學期是至關重要的一個學期，關係到20xx年大學聯考的成敗，關係到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx屆大學聯考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年大學聯考說明地理科考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題複習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯絡，實現對地理主幹知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。
二、教學內容分析：
高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，並且要照顧到同其他學科的配合。
高三複習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經過整合後的一個全面的複習方案。複習方案的依據根據課程標準的內容和大學聯考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合，分為“地球、地圖與地理資訊科技的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統性，學生在學習是易於形成學科系統的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統性和邏輯性，便於理解學科知識間的關係。對於高三階段的複習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和大學聯考考試的要求。
三、教學計劃安排表：
（略）
四、主要措施
1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。
2、細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。
3、分工協作，整合地理知識。
4、注重大學聯考資訊，注重研究考綱。
