一、指導思想
以學校總體工作為依據，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習，加強教學研究和教學管理，全面提高實施素質教育水平,整體提高教學質量和水平。
二、工作目標
1、進一步提高教師的理論水平和教學水平。
2、進一步加強課堂教學常規的建設和管理。
3、立足課堂，嚴把教學質量關。爭取在年段過關測試中能取得優異的成績。
4、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
5、積極撰寫教改論文和案例分析，並參加各級的評比。
6、把“有效課堂”作為本學期的研究重點，圍繞這個重點，開展“低年級數學課堂情景的創設”、“數學課堂提問的有效性”兩個專題討論。
7、深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念不斷充實自己，開展老教師上示範課，年輕教師上研討課，不斷提高教學水平。
8、力求改變教師的備課方式，採用集體備課的方式，提高教師的備課質量和教學效益。
9、抓好“提優補差”工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路，關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和自信心。
三、工作措施
1、認真學習《新課程標準》，切實轉變教學理念。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力於教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯絡，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、教研活動
在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學裝置，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。認真重視抓好教科研。全組教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。根據校教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應放在課堂教學。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收穫。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
4、以年級數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、教研活動安排：
二月份：全冊教材分析
擬定教學進度表
三月份：課研交流
集體備課
四月份：集體備課
組織撰寫教學案例
組織期中複習
五月份：集體備課
積極參加校內、外的教研活動
六月份：加強綜合知識複習
迎接期末測試
七月份：做好放假工作
學期計劃 篇2一、 指導思想：
以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學研究，創示範幼兒園和學前教育達標鄉鎮為抓手，堅持以人為本，依法治教，不斷提高本地學前教育的整體水平。
二、 日常工作：
1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農戶、家長認識到幼兒教育，行為習慣培養的重要性。
2、及時增添、修補課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。
4、開辦家長學校，做好“0---6歲兒童家長和看護人”的培訓工作。
5、規範管理：入園幼兒做好接種預防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案，並做好幼兒學籍管理卡的登記造冊工作。
6、根據上級精神，做好幼兒園的年檢工作，進行合理調整，積極整改或撤併不規範幼兒園。
三、 教學、安全工作：
1、規範教材。幼兒園一律使用統一的指定教材。
2、課堂教學上一律要改變“國小化”傾向的教學模式，重點培養幼兒的良好行為習慣、衛生習慣，並對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公物的教育。培養幼兒初步的團結友愛、誠實、勇敢等優良品德；逐步培養幼兒的學習興趣、認知興趣。
3、要求幼兒園園長加強自身的學習和進修，努力提高保教質量，積極推進教師的學歷進修和培訓，用發展的眼光辦事，對黨的教育事業負責。
4、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區的校舍安全和衛生，切實做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛生和安全。
我班本學期幼兒54名,其中女孩21人,男孩33人,本期的教學工作在園領導的關心與支援下,現以圓滿完成了各科的教學任務,具體總結如下:
本期共進行了下列主題活動：
《不一樣的我》引導幼兒從外形入手,知道自己是是區別於任何一個人的獨立個體形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現自己在外形,名字,個性,能力等方面的獨特性.並藉助社會評論來完善自己的角色形象,在此基礎上,讓幼兒繼續觀注那些曾經感動過自己的英雄與身邊的同齡夥伴.並能從他們那裡吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環境創設中佈置了我的面具展示欄,佈置了自我欣賞牆報,佈置了閃亮的星空牆飾,懸掛了幼兒自制的我的標記牌,幼兒在談話中大膽地評價了自我,展示自己的長處,增強了自信心.在我能夠的活動中,幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗了身體姿態變化的趣味性.在我來學英雄的活動中,幼兒能積極參與體能鍛鍊,進行了快跑,雙腳並跳,原地跳高觸物.等多項練習,大部份小朋友的動作協調靈活.
《大自然的語言》大自然奇趣盎然,藍天白雲,風霜雨雪,它為人類提供了生存的條件,為人類創造了美好的生活,大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠遊其中，快樂學習的素材。在此主題活動的程序中,以"小水滴旅行記"為開端創設問題情景,引導幼兒觀注自然現象,讓他們與頑皮的小水滴結伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神祕莫測的霧捉迷藏,與變化多端的雲彩舞蹈,與來去無蹤的風兒賽跑,賦於直觀的自然現象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時,為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識.從而讓孩子瞭解這些自然現象與人類的關係.牆角張貼了天氣記錄表,供幼兒每天觀察後記錄,佈置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的資訊,如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標誌,如紙板做出的太陽,月亮,雨滴,閃電等圖形,烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程,對小水滴的變化過程非常感興趣,活動中小朋友初步瞭解了水受熱變成了水蒸氣,水蒸氣升空遇冷變化水的過程,延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據自己的理解把小水滴想旅行的動態畫出來,在教師販鼓勵下進行了環境創設,表演活動中,幼兒能根據故事的發展順序表演小水滴旅行的過程.在小河裡---太陽照得暖洋洋洋---身子變輕---飛上天空---遇到風爺爺---幾個小水滴抱成一團---變成細水滴---變成雲---越來越冷,身子越來越重---落下.
《從頭到腳》對於自己的身體,幼兒一直充滿認識的興趣,這一主題中我們為孩子創造必要的學習情景幫助孩子們瞭解身體逐步提升自己我認識的水平.活動我的身體模型中,幼兒進一步瞭解了人體內主要器官的位置特點。
《離園倒計時》孩子們即將離開幼兒園,在離園倒計時這個洋溢著感情色彩的主題裡,我們努力營造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來,給孩子留下了極深的印象,在情感願望的驅使下,師幼一起在牆壁上佈置了"親親密密的全家福"在活動室醒目的地方設立"離園倒計時牌"隨著離園時間的臨近,每天引導幼兒觀注離園還有幾天,營造離園前的惜別氛圍.通過畢業歌與詩的學習,孩子們的激動留戀之情得已充分表現。
《漢字教學》 本學期教會幼兒能讀出漢字的正確讀音,能按筆順筆劃正確書寫漢字,並能開動腦筋用所教漢字組詞.掌握程度較好。
在本學期的教學活動中，每一主題結束，我們都要總結上一主題的情況，開展反思教學，以便在下一階段的活動中揚長避短，把工作搞得更好。
總之在下一學期教學中進一步領會新綱要精神.在反思教學中進一步促進自己的專業成長,以便更好地搞好自己的教育教學工作.
本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班學習任務之際,我們大班年級全體教師坐在一起,對照本學期初制定的結合大班的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:
1．開學初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會，讓家長接受了幼兒園、國小的專題指導，有效地架起幼兒走向國小的橋樑。讓家長進一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準備。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞，因而家長可以多與孩子玩棋類遊、拼圖遊戲，這對培養有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力；家長對幼兒進行一些零散正確入學知識準備，但不是提前教拼音、識字等，也無須把玩具收起來。同時，家長要及時、準確地把握幼兒當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。
2．在實施計劃的過程中,根據班級幼兒的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
3、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養,經過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
4．結合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培養了幼兒的自理能力。培養幼兒的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。能力不是與生俱來的，心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期，過了關鍵期，幼兒能力的培養就顯得特別困難。可見，為了培養幼兒的生活自理能力管理，家長們應在關鍵期培養幼兒能做和應該做的事情自己去做。比如大班時期，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等。同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當幼兒遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。
5.參觀國小，通過參觀國小的校園環境、觀看國小生上課、參觀國小的圖書室、教室、走廊文化，在這一系列活動中孩子們瞭解國小生的基本學習生活，更增添了他們嚮往上國小的願望。模仿國小生上課等。在這一系列活動中孩子們發現孩子們求知慾旺盛，上課表現特別棒，上課位置的適當調整；增加一些書寫、早期閱讀的練習時間；改變舉手姿勢。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經驗練習。
四、不足及努力方向:
本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:
(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
(2)班級教師在材料整理方面有待提高。
幼小銜接是幼兒園、國小和家長都非常關心的問題，搞好它需要幼兒園和國小的改革，需要家長熱心支援及其觀念的改變。總之，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園、國小和家長三方共同努力。
學期計劃 篇3一、班級情況分析
1、班級概況
我班現共有幼兒24名，其中男孩13人，女孩11人，男女比例基本平衡。 本學期繼續由曲、晶晶老師、馬老師三人負責班級工作。
經過半年的相處，家長和老師之間建立了信任感。我們班級的家長教育資源非常豐富，而家長們參與幼兒園各項活動也是非常積極和投入。家長中絕大多數都是本科或以上學歷，因此在教育觀念上也比較先進，一方面能否積極配合老師的各項工作，同時也對老師提出了更高的要求。有些年輕家長工作比較繁忙，因此個別幼兒是交由祖父母帶養的，其中有些祖父母和父母之間的教育觀念也存在著較大差異，對於這部分家長我們加強了祖輩和父輩的交流溝通，爭取幼兒園和家長之間的教育意見一致，對幼兒產生積極影響。
經過半年小班的教育和培養，我們班級的幼兒在各個方面都有了較大的發展。他們積極投入幼兒園各項活動中，活動中他們大都能以積極心態來迎接各種挑戰。在活動中形成初步的運動能力、規則意識、自我服務能力、自我保護意識等；活動中孩子們能積極探索、大膽操作，並學著用語言、製作、繪畫等多種手段表達表現；在活動中他們逐漸形成了分享的習慣，願意與同伴共同遊戲。 本學期，我們將根據小班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。
2、幼兒發展情況
（1） 樂於表達表現
班級中絕大部分幼兒都願意用語言、動作等表達自己的想法，特別在集體教學活動和運動當中，孩子們的表現非常積極。能夠和老師產生積極的互動。相比剛剛進入幼兒園時的膽怯、靦腆，特別是一些內向、膽小的孩子有了很大的進步和提高。
（2）有良好的運動能力，學習習慣有了較大的提高
本班幼兒非常喜歡參與體育活動，每次戶外活動他們的積極性都非常高，願
意投入老師組織的每一次活動。基本動作發展較好，運動興趣很濃，有良好的運動能力。同時，在運動過程中他們大膽嘗試、不怕困難等品質也有了很大的提高。 在活動中遇到困難他們也會主動尋求老師的幫助。
通過上半學期的努力，本班幼兒在學習習慣上也有了較大的提高。通過老師的引導，他們大多數都能做到舉手回答問題；別人回答問題時自己不要說話；也能夠積極主動地回答老師提出的問題。但也有個別幼兒膽子比較小，不太主動回答問題，有些幼兒回答問題時聲音較小。
（3）樂於分享、願意與同伴交往
上學期家長們積極配合老師的工作，很多家長都給幼兒帶來玩具、小食品與他人分享。在部分幼兒的帶動下，很多孩子慢慢開始願意與他人分享，而且也從中體驗到了分享的快樂。上學期開學初由於部分幼兒是新進園的，因此，在同伴交往上有一些困難，個別幼兒不愛說話、膽小，在老師的帶動下，經過半個學期的培養，大多數幼兒都願意與他人交往，而且很多幼兒都找到了自己的好朋友。 · 發展弱項的分析
（1）語言表達能力有待提高
本班大部分的幼兒願意表達自己的想法，但也有個別幼兒膽子比較小，不敢在眾人面前表達自己。本班大部分幼兒表達一件事情時都能比較清楚，但也有一些小月齡的幼兒不能夠表達自己的意思。在下學期，我們著重培養幼兒的表達意願和表達能力。利用自由活動時間主動找這些幼兒，和他們交流。
生活衛生習慣較好、生活自理能力較強
（2）生活自理能力有待進一步提高
和剛剛開學時相比，大部分幼兒在生活自理能力方面都有了較大的提高。特別是在午睡時，部分幼兒還學會主動去幫助其他幼兒脫褲子、衣服。但總體來看，本班幼兒在自理能力方面還比較弱。在上幼兒園之前，大多數幼兒的`生活方面都是由父母、祖輩包辦的，孩子很少有機會自己嘗試動手，因此，導致了動手能力交差。
（2）個別幼兒發展情況分析
許洋月齡偏小，自理能力相對其他幼兒較差，在語言表達方面的發展也比較遲緩，時常不理解老師、同伴的話所表達的含義。這需要我們和家長多溝通了解幼兒在家中的表現情況，並與家長共同引導霖霖多講話。
王煒羨生活自理能力都非常強，但是性格比較內向，膽子小，不太敢表達自己的想法。因此，需要老師特別關注，在平時多注意與他們溝通。
王傑灃也是月齡較小的孩子，生活自己自理能力相對較差，也比較散漫，平常上課和活動時常走神，因此，本學期也需要老師加強自理能力培養和一些規則的培養。
二、本學期保教目標
（一）學習活動
目標
1、對周圍新奇的事物好奇感興趣，能在老師的引導下有目的的觀察。
2、能運用多種感官比較和區分物體明顯的特徵，分類和排序。會比較物體的長短、大小、多少。會手口一致地點數、數物、匹配。能說出總數。認識三種幾何圖形，會用幾何圖形拼搭。
3、瞭解周圍生活中各類不同食品名稱、味道和特徵。
4、能安靜傾聽老師和同伴的講話，學習用短句表達自己的意願和請求。能大膽 地、聲音響亮地回答問題。
5、喜歡瞭解和接觸各種美工材料、結構材料，能在老師的指導下開展嘗試活動， 體會其中的樂趣。
6、樂意用歌聲、簡單的舞蹈動作表達自己的情感。
措施
1、親近自然，利用後花園和延中綠地的實地觀察，引導幼兒有目的地觀察周圍事物，掌握一定的探索方法。
2、引導幼兒用看、聽、觸控等感官探索事物。組織開展分類、排序、比較等內容的集體活動，並延伸到區域活動中。在日常活動中，隨機引導幼兒進行點數等活動。
3、引導幼兒品嚐生活中各類食品，並引導幼兒說一說味道和特徵。
4、利用集體活動和自由活動等時間引導幼兒學會傾聽，大膽表達自己的想法。
5、在老師的引導下了解各種學習材料，並積極投入到活動中去。
6、引導幼兒用歌聲、簡單的動作來表達自己的情感。
（二）生活活動
目標
1、講衛生，形成有初步的生活衛生習慣。
2、提高幼兒的生活自理能力，提高自我服務意願。
3、習慣幼兒園的集體生活，能每天堅持上幼兒園，不遲到。
措施
1、用兒歌引導幼兒有鼻涕主動擦，掌握擦鼻涕的方法。
2、用生活標記提示幼兒飯後擦嘴巴，掌握正確的擦嘴巴的方法。
3、用簡短的提示語引導幼兒進餐時桌面和衣服保持乾淨、整潔。
4、通過同伴對照、表揚等方法鼓勵幼兒自我服務，提高幼兒自我服務意願。
5、通過演示、兒歌的方法幫助幼兒掌握自我服務的方法，比如脫穿衣服、喝水、擦汗等。
6、對於出勤率較低的幼兒或經常遲到的幼兒，積極與家長溝通，尋找解決問題的方法。
（三）運動活動
目標
1、積極參與各種體育活動。
2、在成人引導下，能知道注意安全。
3、提高幼兒的運動技能。
4、在參與體育活動中提升勇敢、堅持等意志品質。
5、嘗試小班定向運動活動。
措施
1、根據幼兒興趣，投放他們喜歡的材料，鼓勵他們積極投入到各項活動中去。
2、引導幼兒在活動中注意安全，主動尋求老師的幫助。
3、投放適合本班幼兒發展階段的運動器械，發展幼兒跑、跳、跨、爬等動作發展。
4、在活動中鼓勵幼兒大膽嘗試，遇到困難繼續堅持的品質，同時也要注意活動安全。
（四）遊戲活動
目標
1、喜歡與同伴交往，願意參與到遊戲中去。
2、瞭解各種遊戲材料。
3、掌握基本的同伴交往技能，用語言解決遊戲中的問題和矛盾。
措施
1、遊戲時為幼兒創造同伴交往的機會，並引導幼兒恰當處理遊戲中出現的矛盾。
2、在認真觀察幼兒遊戲過程的基礎上，瞭解幼兒的遊戲洗好和需求。提供豐富的遊戲材料，引導幼兒積極投入到遊戲中。
3、關注幼兒與環境材料、與同伴的互動過程，根據幼兒的活動情況提供材料，並推動幼兒的遊戲發展。
4、對幼兒的遊戲進行恰當的介入、支援和迴應，實施推動遊戲情節的發展。
（五）家長工作
1、召開家長會，向家長宣傳家園共育工作，同時讓家長了解幼兒園辦學理念和我園辦學特色。
2、瞭解不同家長的需要，採取不同的溝通方式。
3、鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，並支援幼兒園工作。
4、針對不同需要的幼兒制定個別化的教育方案並能與家長共同實施。
5、與家長共同建立幼兒成長檔案。
學期計劃 篇420xx年xx街道愛國衛生工作要在區委、區政府領導下，在市、區愛衛辦的指導下，以城鄉環境衛生綜合整治和衛生防疫為重點，從以下方面開展工作。
一、進一步完善組織機構和規章制度，明確分工，落實責任
新的一年，各社群要根據人員的變化及時調整組織機構和明確分管人員，落實任務和責任。要根據過去的經驗結合新情況、新問題，修訂完善衛生管理監督辦法和規章制度，理清工作思路，擬定愛衛工作計劃措施，認真組織實施。
二、繼續強化愛國衛生宣傳教育，樹立良好的衛生觀念，養成良好的衛生習慣
樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣，提高人的文明素質，形成人人講衛生，人人愛護環境衛生，營造良好的工作、生活、學習環境，提升人居環境質量，是愛國衛生工作的根本目的。要達到這個目的，堅持不懈地開展衛生宣傳教育是最重要的手段和方法之。故要把衛生宣傳教育工作作為愛衛工作的重要內容來抓，要以鮮活的形式、豐富的內容開展好宣傳教育活動。特別是要抓好健康教育，利用好社群、村的陣地廣泛進行宣傳，堅持辦好健康教育宣傳專欄或板報，並每月更換內容。沒有宣傳陣地的，要儘快建立，在宣傳教育中，要創新方法，創新形式，創新內容，使群眾喜聞樂見，易於接受，並見之於行動之中，收到好的效果。今年，街道辦事處將在衛生宣傳月裡組織開展群眾喜聞樂見等形式多樣的活動開展愛國衛生宣傳教育活動。
三、強化環境衛生綜臺整治，鞏固提高整治成效
通過幾年連續整治，轄區環境衛生面貌有了很大的改善。城市“牛皮癬”頑疾等問題都還有待於花大力氣解決。因此，治理不但不能鬆勁，還應該加強力度，各社群要結合城市管理“門前三包”以及城市衛生狀況再次進行仔細排查，找準存在的問題，認真制定整改措施，予以徹底治理，使環境衛生經常保持良好的面貌。
四、堅持抓好除“四害”和傳染病防治及食品衛生工作
除“四害”是預防疾病、淨化環境必須長抓不懈的工作。此項工作技術性和安全性要求強，要落實專人負責，並抓好培訓工作。要重點開展好春秋兩季的突擊滅鼠活動和夏、秋季節的滅蚊蠅、蟑螂活動，使“四害”密度嚴格控制在國家規定的對人不足為害的範圍內。同時還要重視食品衛生防疫，抓好食品衛生安全工作，保持食品、藥品安全資訊暢通。
五、嚴格檢查考核制度，建立長效監督機制。
“衛生靠檢查”。在人們的衛生素養和講衛生的自覺性還未達到一定水平的時候，堅持定期不定期開展衛生檢查和監督十分重要和必要，各社群仍要對所轄區域衛生堅持檢查監督，形成良好的監督機制，長期堅持。特別是要加強對駐社群的單位和個體工商戶的檢查和監督。街道愛衛辦在堅持每月檢查，每月通報的同時，將改進衛生檢查考核方式，進一步完善檢查考核辦法，仍然採取月查和平時抽查相結臺，街道辦人員檢查和組織社群幹部交叉檢查相結合的方式，強化檢查監督，以有效促進轄區環境衛生面貌不斷改善，確保轄區經常保持良好的環境衛生面貌。
1、夯實基礎，健全完善食品藥品監管體系。積極爭取區委、區管委會支援，做好人員、經費、裝備的補充；進一步推進基層監管網路建設。
2、抓隊伍建設，增強廉政建設和紀律作風建設。定期舉行以法律法規學習、崗位知識、廉政教育為主題的學習例會，積極安排人員參加市食品藥品監督管理局召開各類業務培訓，不斷強化幹部隊伍廉政建設和紀律作風建設，確保中心工作任務落實到位。
3、突出重點，整治轄區內食品藥品突出問題。在食品領域，繼續圍繞重點場所、重點品種開展專項整治；在藥品領域，以學幼機構醫務室規劃化管理和醫療機構藥房藥庫規範化管理為重點開展專項行動；嚴厲打擊各類食品藥品違法行為，不斷拓寬執法辦案型別。
4、狠抓落實，推進專項整治工作常態化。以高標準、高要求，將文明城市迎複檢、基本服務均等化等專項工作與日常監管相結合，推進專項整治工作常態化。
5、開拓思路，建立健全長效工作機制。一是充分發揮食品安全綜合協調職能，深化多部門多層級協作機制，建立常態化工作聯絡。二是加強建章立制工作，建立健全機關工作制度，規範和完善內部執行機制，推進機關各項工作又好又快發展。
6、大膽創新，加強機關資訊化建設工作。一是抓緊時間完成分局政務外網建設任務，促進政務公開水平提高；二是健全企業檢查資料採集制度，完善監管物件簡訊釋出平臺。
7、完成區委、區管委會和市食品藥品監督管理局交辦的其他工作。
學期計劃 篇5一、指導思想
以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內容；
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
三、基本情況分析
2 教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。 新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設定了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中後期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，實際涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這裡“民族關係的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅裡簡單明瞭地說明它們特別是後者與“經濟重心的南移”之間的關係，卻並非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，採取了先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
