日子如同白駒過隙，又解鎖了新的工作，該好好計劃一下接下來的工作了！做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編整理的2022年幼兒園下學期教研的工作計劃（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、狀況分析
上學期我們對“區域活動科學合理的佈局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區方案，材料的投放有了相應的變化和深入。但是，在區域活動開展的過程中我們發現幼兒雖然有了一定的學習能力，但是自發的學習慾望比較欠缺，參與度不高，常常會出現“偏區”的現象。目前在區域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的問題和困惑：
1.教師在區域活動中對自己角色定位不夠準確。活動中所充當的角色是“知識的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調節者”，未能注意觀察瞭解幼兒的活動情況，指導隨意性大。
2.教師的觀察不夠細緻，對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入。教師應適時、適宜地介入幼兒的遊戲活動，這也是在區域活動的建立與組織中最核心的困惑。
二、教研的目標
1.通過教師在區域活動中適時的給予孩子適當的啟發、引導、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發現、總結，促進幼兒的自主性的發展，積極性的提高。
2.不斷提高介入和指導幼兒遊戲的智慧和水平，細心觀察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區域的學習特點與程序，切實提高區域活動的指導技能策略。
幼兒園下學期教研的工作計劃2一、指導思想
本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作重點
1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。
2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。
3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
4、充分利用自身資源，發揮示範幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。
5、做好幼小銜接，為入國小做準備。
三、具體措施
（一）加強學習，提高教師專業素質。
1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新資訊，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。
2、園領導加強隨堂聽課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設定和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。
（三）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。
遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設定遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。
2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。
本學期接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。
3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
（四）積極開展家園互動，增強家園合力
教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯絡良好地效果。
（五）做好幼小銜接，為入國小做準備。
1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。
2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上佈置的作業，愛護圖書、學習用品等。
四、具體安排：
三月份：
1、各班制定班務計劃；
2、迎接開學檢查；
3、做好新生入園工作；
4、各班抓好常規教學工作。
5、春季室內外環境創設。
四月份：
1、學習《幼兒園工作規程》；
2、繼續學習《3-6歲兒童發展指南》；
3、組織教師開展教研活動；
4、組織教師觀看教學視訊。
五月份：
1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他
2、籌備“六一”各項活動。
六月份：
1、舉辦慶“六一”活動；
2、做好幼小銜接工作。
七月份：
1、各班做好期末工作小結。
2、教研工作總結。
3、大班畢業典禮。
方式增強幼兒自我保護意識；
幼兒園下學期教研的工作計劃3根據幼兒園教研工作計劃園務，加強學習和研究不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，為建立“區一級幼兒園”做好準備。
一、工作重點和措施
一）努力提高教師的專業成長
1、深入學習《綱要》精神，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每週週三開展集體備課活動，每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆。
2、加強骨幹教師及青年教師的培養，發揮骨幹教師的作用，積極開展主題的研討活動，勢力正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。
3、從班級特色抓起，進一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。
4、有經驗者帶動無經驗者便於提高教師的整體素質，實施聽課制度，新教師不少於18節，組長能夠及骨幹教師不少於15節，讓教師在聽課中得到進一步提高。
二）加強教研管理，豐富教研活動形式
1、加強備課組管理，充分發揮組的作用，利用組內活動觀摩小組經驗交流，話劇鄉學習等方式，促進備課組教師共同成長。
2、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。
三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平
1、開展區角活動的研討，選擇適合各年齡齡幼兒發展的區角內容，挖掘材料難得價值性，探索指導幼兒區角活動的有效模式，從而激發孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。
2、積極開展主題活動改變教師傳統的教學模式，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒的個性發展，實現“以幼兒發展為本”的教育理念。
3、切實開展“一課多研”“一課反覆談”活動，注重教研活動的過程。
二、工作安排
九月份
1、規範教師工作資料
2、教師制定工作計劃
3、區角佈置
4、新教師亮相課
十月份
a）分組制定、開展研討活動
b）評討教學活動
c）開展家長開放日
d）骨幹教師公開課
十一月份
1、召開家長會
2、開展中大班幼兒故事大塞
十二月份
1、教師基本功展示大賽
2、特色班展示
一月份
1、複習教學活動
2、教育教學測試
3、書寫活動總結
幼兒園下學期教研的工作計劃4指導思想：
在五華區教育局、科研中心的指導下，以《規程》、《綱要》精神為依據，以課程改革為龍頭，以課程實施為突破口，認真解讀《綱要》的同時，以多種形式的保育、教育、教研活動，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉變，加大保教科研力度，不斷鼓勵教師自身業務學習及研究，提高自身素質的同時，提高保教質量，促進幼兒整體發展。
工作目標和措施：
一、本學期教研組成員安排和分工：
教研組具體分工如下：
蔣航：負責社會領域
徐萍：負責科學領域
程雯：負責語言領域
朱佳：負責藝術領域
徐亞莎：負責健康領域
教研組成員，應嚴格師德規範，樹立憂患意識，有敏銳的觀察力，看到我園與優秀園在保教方面存在的差距與不足，特別是要看到優秀園的新的好的東西；認真組織各類保教活動，預先有計劃、有目的、有記錄，並且在各類保教活動中積極鑽研，促進保教活動開展，並使活動有實際成效。另一方面，由於幼兒身心發展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應緊密的、有機的聯絡在一起，在工作中互相協調、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧發展，保證幼兒園保教目標順利完成。
二、教育教研工作：
1、教育改革往往是以課程的改革為軸心，圍繞幼兒園整體發展方向，“以人為本”的教育思路仍然是我們教育的基礎原則。研討《綱要》，接受新思想，在教育中形成班級特色，帶動全園特色。
2、目前整個社會的教育形式不得不使我們去尋找與優秀園的差距，去改進。我們將用“走出去、請進來”的方法，走專業引領的道路，聘請雲南師範大學的學前教育專家為我園教育教學的引導者，帶動全園教學質量的提升，儘快縮短與先進園的差距。利用《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》等雜誌上的先進教育思想，方法分析，文章交流等，開闊教師的視野，在教研活動和自學自閱中，吸取經驗，學以致用。
3、加強常規工作管理，提高教育質量
本學期將繼續規範教師教研的制度，嚴格落實教研活動和集體備課時間為每週二、三上午9：00--11：00，要求晚班老師按時參加活動，活動考勤由各年級組負責，納入月工作考核。活動中要求認真備課、研究、查詢資料，重點在觀察記錄和家長工作，全面瞭解每個孩子。每週五中午12：00以前，各班教師必須完成周、日計劃交教研組批閱，週日計劃實行量化評估，評估分數納入全面工作考評。另外，每月28日為教研組會議時間。要求各參會人員按時參與，並認真記錄，提出意見或建議，以及教學中的問題，在會議中共同解決。
4、加強“三定兩放一保證”，落實戶外活動和遊戲活動定內容、定時間、定場地；放開活動內容，放開幼兒手腳；保證幼兒的安全。教研組發放了戶外活動安排表，要求各班級嚴格執行，教研組將不定期的檢查或抽查，檢查結果納入全面工作考評。
5、我園為全方位提高教師的素質，在狠抓學歷提高的同時，著力培養教師教育教學的能力，現代化教育技術運用能力、知識更新能力和科研教研能力。向教師傳遞資訊，讓教師不斷參加電腦等級培訓，鼓勵教師網上獲取資訊。進一步提高教師的教學基本功，注意在系列的基本功競賽中培養教師的教學能力，開展各類學科及“三個一”的討論活動，從參與，到共同提高。每月園內組織教學練兵，公開課，觀摩課評優，量化考核，滿足教師成就需求，讓大家展示自己的進步，體驗成功的喜悅，努力幫助她們總結經驗，提高理論水平，從辛苦型、經驗型，想科研型、名師型轉變。進行玩教具製作、個案分析，晨間活動、設計方案、集體舞、團體操等競賽評比活動，大大提高了教師組織活動，設計活動、創設環境的能力。
6、實施《綱要》與“套材”實驗緊密結合，用《綱要》精神指導“套材”實驗，要求教師吃透“套材”精神，熟練掌握“套材”內容，並遵循幼兒園所制定的幾個原則，充分發揮“套材”的優勢和作用。使“套材”的`幾個優越性充分體現出來。同時，希望各位教師不斷探索“主題教育活動”的規律，取得經驗。
7、加強教研組工作的督導工作，是教研組工作制度化，不斷完善帶教制度，聽課制度，組長查、聽、幫制度，資料資訊積累制度，學期教研活動應有目標，不斷開展教育思想討論和理論學習，提高教師群體素質及教育教學能力，通過各種形式的教研活動，外出參觀、培訓和雙向交流等方式開闊教師的視野更新教育觀念，學習汲取先進經驗，舉辦專題講座，請有關教師和專家來園指導，完善教師的資料室和定期進行資訊交流，監視每月的理論學習和有計劃的開展教育教學練兵，教學觀摩，教學研究，教研組成員在各種教育教學中起好模範作用，起好教師的傳、幫、帶作用。
措施：
（1）、認真執行一月一次的工作會，一次教學評析會，一次電化教學研究會等都可以。
（2）、有目的地培養教研員上示範課每學期1—2節（家長開放日、教學開放日、教學接待）。
（3）、每位教研員每學期必須有自己的研究目標和小課題，並有一篇論文或經驗篇。
8、不斷的提高教師備課質量，設計教案，教具製作，教學評析和教學反思，每月向主管教學園長彙報一次，規範一月一次的集體備課，做到有專題，有研討、有效果。認真抓好教師備課質量，要求教師每節教學活動以後要認真分析並填寫好效果，不斷提高教師評析、反思的能力。認真抓好教師教學設計和論文的撰寫。
幼兒園下學期教研的工作計劃5一、工作思路：
本學期的教研活動，相較於以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的發展需求，以研究幼兒一日常規培養為基本思路；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、本學期教研活動情況分析：
1.教研組人員情況
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨幹教師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。
2.教研組織形式
從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。並將班級一日常規培養與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支援教師進行專業研究。本學期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現象進行討論，提高活動實效。
3.教研活動內容
本學期教研活動的內容主要有：集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文字解讀、幼兒常規培養探討、教師經驗交流、教師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長，選擇自己擅長的領域進行備課，活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規培養探討中，我們將安排教師進班觀察，根據實際情況進行討論，本學期重點探討餐後管理和區角常規的培養。
三、教研組工作安排：
第二週：經驗交流
第三週：集體備課
第四周：文字解讀
第五週：餐後活動管理（一）
第六週：餐後活動管理（二）
第七週：集體備課
第八週：心理健康講座
第九周：教師技能培訓
第十週：集體備課
第十一週：公開課（互聽互評）
第十二週：區角管理（一）
第十三週：區角管理（二）
第十四周：師德培訓
第十五週：集體備課
第十六週：評價與分析
幼兒園下學期教研的工作計劃6新的一個學期開始了，都說“一年之計在於春”，新的學期的開端也是極其重要的，一個學期的工作是不是能很好地開展，做出成績，這開學初的計劃就起到了很重要的作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計劃。
一、指導思想
以幼兒園教科研計劃為指導，以促進教師專業成長和初步形成班級教育特色為目標，以《幼兒園活動發展性課程》實施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業務學習及研究，在提高自身素質的同時，提高保教質量，促進中班幼兒整體發展。
二、情況分析
1、本組教師團結上進、做事積極主動，肯鑽研，具有較強的業務能力和較好的專業素養；
2、由於教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑，需要在鑽研教材等方面集眾家之長。
三、工作重點及措施
（一）、開展多種方式的教研活動，提升教研質量和教師參研水平：
1、繼續開展“教研組長輪值制”：
讓教師以主人翁的態度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師丟擲研究議題，讓輪值教師先做相關準備，以便帶領大家進行研討，也可就自己學習的幼教理論、知識開展“資訊釋出會”。
2、開展“多人同課迴圈活動”：
針對研究商定的一個教學中心內容，進行“多人同課迴圈”，以此提高研究教師在教學過程中的教育機制與實踐能力；還可通過“同課異構”以此提高研究教師設計方案的能力。
3、“專家模仿秀”：
每位教師就所任學科進行“專題講座”，讓全組教師共享有益經驗、教育理論或心得體會。
4、“研究議題招標會”：
每月末在小結本月教研的基礎上，徵集下月研究議題及重點。
（二）、充分發揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實踐能力
1、選取“學科帶頭人”
語言：
手工：
健康、
2、確定集體備課領域
（1）落實責任人：“幼兒數學教育生活化”“幼兒手工多類活動”。
（2）組織研究：帶頭人認真做好集體備課的組織、研究、小結、經驗提升過程資料的收集與整理。
（三）、協助託班，共同進步
1、幫助兩個託班進行環境創設，指導設立“家園橋”；
2、幫助構建系統課程。重點選擇適合託班的兒歌、手指遊戲、語言遊戲、娛樂遊戲、親子游戲等，指導託班教師進行教學。
（四）、加強家園交流，形成教育合力
1、每期每班兩次半日開放和家長會；
2、每期每班爭取1-2次家長助教；
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。
