國小六年級數學期末複習計劃（精選14篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的國小六年級數學期末複習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小六年級數學期末複習計劃 篇1

一、複習內容：

本學期總複習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯絡。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理後全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收穫和不足。

第三部分是鞏固練習。教師可以結合總複習的題目，根據學生的實際情況確定複習的重點，使複習具有針對性。

二、複習目標：

1、使學生進一步牢固理解並掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麵積，能應用圓的周長和麵積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料；能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

三、複習措施：

1、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

2、加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯絡，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯絡和區別。

3、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

4、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，複習四則運算，在學生理解運演算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，複習圓的周長和麵積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量的畫圖的技能。

5、加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

6、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

國小六年級數學期末複習計劃 篇2

國小六年級數學期末複習計劃 篇3

一、全班雙基薄弱環節

1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。

2、小數乘除法，混合運算。

3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

5、一道題中有多個問題，前一題的問題是後一題的條件，象這類學生號稱“連環題”的習題。

二、複習教學目標：

1、理清已學的數的概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯絡與區別，建立知識網路，提高學生的數感。

2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函式思想。

4、進一步理解按比例分配應用題的結構特徵，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

5、牢固掌握基本數量關係，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關係分析解答應用題。

6、進一步理解分數、百分數應用題的'結構特徵及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。

7、進一步掌握五個平面圖形的特徵及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特徵及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。

8、進一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計專案的發展規律與方向。會製作統計圖表，

通過系統整理複習，使學生對國小階段的知識有個系統的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函式思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過紮實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率98%優秀率60%平均分92分。為進入國中學習打下紮實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數學思想方法。

三、複習重點安排：

1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。

2、運算：

1）四則運算中的小數乘、除法

2）四則混合運算。

3）解方程、解比例。

4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

3、應用題：

1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。

2）稍複雜的分數、百分數應用題。

3）正反比例應用題。

4、幾何知識：

1）線、角等基礎知識。

2）五個平面圖形的特徵及周長和麵積計算、。

3）四個立體圖形的表面積、體積。

4）根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

四、提高複習質量的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。

3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。

5、加強與家長的聯絡，在複習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯絡。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

國小六年級數學期末複習計劃 篇4

一、複習的意義：

期中複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使本學期學生所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好複習工作，真正提高教學質量。

二、具體做法：

1、制訂切實可行的複習計劃，並認真執行計劃。制訂複習計劃要全面瞭解學生的學習情況，切實把握複習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使複習具有針對性、目的性和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。"標準"是複習的依據，教材是複習的藍本。在複習中，要認真研究新課程標準，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要能夠根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到複習有針對性，可以收到事半功倍的效果。

2、分類整理，梳理、張揚網路，強化複習的系統性。作為複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

3、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡比等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。例如，分數和百分數應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

5、複習題的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢，挖掘創新。數學複習不是機械的重複。什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

6、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一，最後的總複習更應該體現這一點。對本班學生要做到全面瞭解"學情"恰當對學生做出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。

三、具體安排

第一階段：整體複習各個單元基礎知識和能力的複習（書上總複習）

第二階段：綜合練習，講練結合（綜合試卷）

第三階段：分層複習，查漏補缺

國小六年級數學期末複習計劃 篇5

國小數學畢業總複習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總複習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下複習計劃。

一、複習目標：

1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

二、複習重點：

⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

⒉、複合應用題、分數、百分數應用題。

⒊、幾何形體知識。

4、綜合運用知識，解決實際問題。

三、複習難點：

⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，並能融會貫通。

⒉、靈活解答應用題的能力和方法。

⒊、準確的進行計算。

四、複習時間安排：

第一週

⒈、數和數的運算

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算

⑹、四則混合運算

⒉、代數的初步知識

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊、應用題

這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

⑴、簡單應用題

⑵、複合應用題

⑶、列方程解應用題

⑷、用比例知識解應用題

⒋、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和麵積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

第二週：專題複習訓練

⒈、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉、幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊、各類應用題的訓練。

⒋、填空題和判斷題的強化。

第三週：

綜合複習、測試

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

五、總複習複習措施：

1、在複習分塊章節時，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對於計量單位要求學生在記憶時，理順關係。

2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

⑴在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習。

⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

⑶應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時開“小灶”，利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納整理，對於學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在複習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在複習當中，對於學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的複習目標。

國小六年級數學期末複習計劃 篇6

一、指導思想

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的複習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析

六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善於動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。

三、複習的要求

1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計演算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。

2、使學生會進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求必治和化簡比。

4、使學生掌握圓的特徵，會用工具畫圓，掌握圓周長和麵積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麵積。

5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

8、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

四、複習重難點

1、重點

（1）分數四則運算。

（2）分數、百分數應用題。

（3）圓的周長和麵積的計算。

2、難點

（1）分數四則運算。

（2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。

（3）圓面積計算的推導。

五、複習措施

1、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

六、課時安排

1、分數乘法和除法1課時

2、分數四則混合運算1課時

3、分數、百分數應用題2課時

4、圓的有關知識1課時

5、綜合練習2課時

國小六年級數學期末複習計劃 篇7

為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。

一、複習目的

1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。

3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

二、具體複習安排：

第一階段（單元複習）

12月8日————12月11日複習數學第五單元知識，並進行小測。

12月14日—————12月16日複習數學第六單元知識並進行小測

12月17日—————12月21日複習數學第七單元知識並進行小測

12月22日————12月25日複習數學七八單元知識並進行小測

12月28日—————12月31日複習數學書期會考試前的知識

第二階段（專題複習）

1月4日————1月7日應用題專題複習

1月8日————1月13日計算題專題複習

1月14日————1月19日小題專題複習

第三階段（綜合複習）

1月20日———期末進行期末考前模擬測試

三、複習措施

1、重視錯題本的運用，在複習階段，充分利用錯題本的高效性，整理複習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

2、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識。

5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。

國小六年級數學期末複習計劃 篇8

一、指導思想

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計演算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

二、複習內容

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分數乘法。

4、分數除法。

5、認識比。

6、分數四則混合運算。

7、解決問題的策略。

8、可能性。

9、認識百分數。

三、複習目標

1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關係，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍複雜的實際問題（不超過兩步）。

3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特徵，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、複習重點

分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

五、複習難點

1、長方體和正方體。

2、解決問題的策略。

六、複習原則

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。

七、複習方法

1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。

2、加強計算能力的訓練

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算；最後動筆算。

3、加強與實際的聯絡

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。

4、講練結合

有講有練，在練中發現問題。

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。

國小六年級數學期末複習計劃 篇9

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。只有四周時間，既要勞逸結合，保證學生的體質，又要充分利用時間，提高複習的效果，因此這四周是關鍵的關鍵。經過本組數學教師的共同研究，現制定計劃如下。

一、複習目標

1、使學生進一步牢固理解並掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麵積，能應用圓的周長和麵積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料；能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

二、複習原則

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。

三、具體安排

第一階段：整體複習講求個單元基礎知識和能力的複習

第二階段：分層複習，查漏補缺

第三階段：綜合性練習，針對問題，及時反饋、分析指導（複習進度表）

四、本冊教材複習重難點：

《圓》

認識圓，掌握圓的特徵；理解直徑與半徑的相互關係；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和麵積相關的簡單實際問題。

重點：圓的特徵，圓的周長和麵積計算公式。

難點：圓面積計算公式的推導。

《圖形的變換和觀察物體》

1、複習要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

2、能正確辨認並畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍，能畫出觀察範圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，並能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

《百分數和比》

1、複習進一步理解百分數的意義，結合百分數的意義和分析數量關係的基礎上，能正確地解答百分數應用題。理解納稅，利息的意義，會進行這方面的簡單計算。

2、理解比的意義，能將具體情境中的數量關係用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關係，會運用商不變性質或分數的基本性質化簡比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

《統計》能讀懂複式條形統計圖和折線統計圖，並能根據圖表中的資料進行簡單的分析，作出預測和決策。

《綜合實踐活動》能靈活運用所學的知識解決體育中、生活中的實際問題。

五、複習措施及方法：

（一）複習措施

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。

3、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效複習檢查。

4、定期檢測及時發現問題，進行反饋性練習和針對性訓練。

（二）複習方法：

講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

國小六年級數學期末複習計劃 篇10

國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。而畢業總複習作為一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率。

一、國小數學畢業總複習的任務

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網路結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我們年級的四位教師均屬於四年級以後才接手本年級教學的實際情況，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

二、複習目標

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

國小六年級數學期末複習計劃 篇11

一、 指導思想

重視雙基 關注能力 注意應用 發展情感

以《數學課程標準》為指標，以蘇教版國小數學教材為藍本，依靠科學的態度和方法，調動學生的複習積極性，使畢業班數學複習工作有條不紊、有序高效地進行，實現學生的全面、持續與和諧地發展。

二、總體目標

總複習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯絡，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯絡的、具有挑戰性的問題，發展解決問題的能力，培養應用意識。通過總複習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯絡，並進行拓展與運用，使其創新精神和實踐能力得到培養；通過總複習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數學的價值，為第三學段的數學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。

三、具體措施

1、關注學生的學習情感，啟用學習潛能

親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯絡在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，願意學習他們喜愛的教師的學科。對於我們畢業班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，並且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。

魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異於一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最後的複習階段，我們要關注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調動學生的學習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學習天地。

2、構建有效的教學模式，凸顯課堂魅力

構建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真備好複習課的教案，上好每一節複習課，特別是向40分鐘要質量，搞好課堂教學，充分體現"三個為主"（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。在複習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個教學環節的設計要達到什麼目標，要做到心中有數。上好複習課，首先要重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡，把已學的數學基礎知識加以回憶，並進行系統的整理，不是講授新知識。複習課要改變過去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於"巨集觀調控"，把握複習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等,共同把所學的知識加以整理，使之系統化。在回憶和整理時，要多讓學生髮言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網路。這樣易於使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和複習確實有所提高，從而調動學生複習的積極性，提高複習的效果。

3、確保練習的精緻合理，提高複習效率

在複習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地佈置作業、批改作業，讓學生在"練習--再練習"的重複的作業堆裡徘徊，大量耗費了本屬於學生自主發展的時間和空間，使學生對作業產生了厭煩情緒，認為作業是無可奈何的負擔,這就有悖於我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重複模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學內容，打破單一的書面作業形式，注重多樣化練習，體現趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優化作業設計，能調動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務為主動探索研究，培養學生的創新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質。每一位教師加入到練習資源的開發工作中來，對數學書、一課一練、補充習題、《複習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數學的思想與方法，大幅度地提高複習效率。我們還實行:每複習一個單元，認真嚴格考核，各班要協調一致。達到統一進度，統一時間，統一標準，統一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。

4、注重學生的提優補償，促進個性發展

在複習時要隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立作業，及時檢查，及時發現問題，根據錯誤的情況及時採取適當的措施加以解決。對於不同水平的學生繼續貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有餘力的學生可以適當安排他們做《走進數學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們複習的興趣，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對於學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小數學教學的基本要求。

國小六年級數學期末複習計劃 篇12

一、複習內容：

六年來學習的數學知識，以三到六年級所學的知識為主，分為數與代數部分，幾何與圖形，統計與概率三大部分

二、複習目標：

1、進一步理解和掌握國小階段的數學基礎知識和技能，形成知識網路系統

2、培養學生的良好學習習慣。

三、複習的重點：

數與代數，幾何與圖形

四、複習難點：

解決問題的複習。

五、複習時間

安排八週的複習

六、複習策略：

1、9~11周按照教材上的內容安排順序複習。

2、12~14周教材上的內容完後按題型來複習：填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問題。

3、15~16周按學生掌握知識的層次來分優生、中差生來複習，優生在一個教室裡複習，又學生互相輔導，中差生在教室裡又老師輔導。

複習資料：

1、教材裡編排的總複習內容

2、學生每人都有的國小生作文報上的複習內容，

3、老師根據學生掌握的知識情況為查漏補缺編寫的題單

七、差生輔導

特差生王華和胥曉慶包給同學個別輔導、王華是由楊鑫瑞輔導，胥曉慶由代一樂輔導。李昊蘭由老師輔導，他們三個都主要是把基礎知識掌握一些就行，整數、小數的四則混合計算會做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分數乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業。這個班的學生兩級分化太嚴重了。

每次單元測驗以後老師認真分析試卷，對每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強複習，提高優生率。

國小六年級數學期末複習計劃 篇13

斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學期即將結束，為了使學生系統的掌握本學期所學的內容，併為進一步的學習和發展奠定良好的基礎，現將本學期期末複習工作安排如下：

一、複習內容：

方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

二、複習目標：

1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關係，會列方程解答兩、三步的實際問題。

2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍複雜的實際問題。

3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

5、進一步體會長方體和正方體的基本特徵，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性。

7、在全面複習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

三、複習時間安排：

1、12月21日12月21日，複習分數乘除法及認識比。

2、12月22日12月22日，複習方程。

3、12月23日12月23日，複習百分數。

4、12月24日12月24日，複習長方體和正方體。

5、12月25日12月25日，複習可能性。

6、12月28日12月28日，複習解決問題的策略。

7、12月29日元月3日，綜合複習。

國小六年級數學期末複習計劃 篇14

一、班級學生數學學習情況分析

六年級共有學生16人，通過教育、培養了學生一定的學習習慣，計算能力有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

二、複習內容及要點：

1、分數乘法

複習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；複習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

2、位置與方向

複習時，要牢記“橫行數列，確定第幾列，一般是從左往右數，確定第幾行，一般是從前往後數。”並記住數對的第一個數表示列，第二個數表示行。牢記方位名稱，能認讀方點陣圖，掌握讀方位的方法。

3、分數除法

複習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。

4、比

複習比的意義，比與分數、除法的關係，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

5、圓

複習圓的組成、直徑與半徑的相互關係、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

6、百分數

複習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。複習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，並運用這些方法進行簡單的計算。複習在理解、分析數量關係的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

7、統計

複習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

8、數學廣角

複習“數與形”的聯絡以及用“數與形”的聯絡推匯出相符的公式，用數形關係與規律解決實際問題。

三、複習思路

努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引複習，先分塊複習，再讓學生按單元快速瀏覽，然後指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習；最後讓學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法；最後按單元引導學生查缺補漏、分層複習，讓不同能力的學生得到不同的發展，複習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。

四、具體安排

12、8——19日前引導學生分塊複習完畢。

12、20——12、23複習一、二單元並進行檢測。

12、24——12、25複習三、四單元並進行檢測。

12、27——12、29複習五、六單元並進行檢測。

12、30——12、31複習七、八單元並進行檢測。

1.3——1.4考期末檢測卷。

1.5——1.9為機動時間，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生迴歸課本、掌握課本上的各種題型。