如何進行有效的複習，學生需要好好把握做好複習計劃，要想取得好成績，一個完備的複習計劃是必不可少的。那麼應當如何寫複習計劃呢？下面是小編收集整理的國小期末學校複習計劃（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
國小期末學校複習計劃1
這學期過得好快呀，原來我國小五年級又要結束了。讓我感覺有點不可思議，而且即將到來就是本學期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學期的期末複習計劃。我的複習計劃如下：
一、早上背誦語文的古詩和默寫
早上的時間是一個人一天記憶力比較強的，我打算早上就專門用來背誦語文的古詩。我進入國小後，古詩詞學的逐年上漲，現在每個學期的期末考試都會考古詩詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發現我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿，所以這學期眼看結束，馬上就要到六年級了，我現在就要抓緊時間去加強這方面的複習。以後不管是上學還是放假，早上都會早早起來去背誦書上的古詩詞，並且在學校的話就請同學幫忙默寫。等背誦好一首古詩，就讓同學幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩都記下來。
二、做更多的數學練習題
這學期，自己除了學校原本有的練習題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習，現在這學期都快結束了，我的練習大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時間裡加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對這些題儘量都做一遍，加深對題型的印象。這些題都是專業人員分類出來的，對國小的所有知識點都有分佈，做這些題能夠很好的去回顧知識點，邊做題邊複習理論。我相信做題做的多，總是會形成自己的做題方式，會有自己的思維方法，也會積累更多有用的題型的。考試那天我一定不會過度擔心自己數學會考差的。
三、背誦英語課本的文章
英語的複習相對比較簡單，由於自身就喜歡英語，所以有一定的基礎，英語學習中主要差的就是最後的寫作和語感問題。本學期的最後時間裡，我要把課本里的英語文章通通背下來，文章中不僅有知識點，而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來，能夠省很多事情。只要記得裡面的句型，我在寫作就能去模仿句型寫句子，背誦的多了，語感就會出來了，做題也就不會覺得難理解了，就算看不懂題目，語感在，把單詞往裡一放，自然就能鑑別出來哪個答案是對的。
我相信自己按照這個計劃去複習，最後的期末我可以拿到理想的成績的。我也一定會給五年級這學期一個完美的落幕的。
國小期末學校複習計劃2
這份計劃早就該打出來了，但彷彿每天都有很多必須完成的事情等著我去做，複習計劃也只是簡單地列了個提綱，詳細的材料一直拖到了今天才寫。
我是第一次帶著小孩子系統地複習，去年的時候一直在忙著趕進度、適應學生，怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習題，期末考也就來了。
今年不同，課文學習得比較快，兩週前就已經結束了，距離考試還有一個月的時間。我早早就把上午的時間做了安排，並按部就班地進行著。下午、早讀、家庭作業全都圍繞著課本的複習轉。審視一下自己的方法，可以總結為：背一背，讀一讀，寫一寫，練一練。
【背一背】
背誦內容為：1、八個單元的鏤空背誦；2、八個單元中要求背誦的內容。時間為每天的晨讀十分鐘。
背誦第一部分內容的時候，每天早晨孩子根據自己的進度背誦，背誦完找老師檢查。最後的收尾佔用了課堂上的三、四節課，老師檢查變為小老師檢查。最後剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪，只能抽時間讓家長補上。
第二部分的內容主要放在了晨讀時間，內容較少的留十分鐘，內容較多的會延長到上課。主要方式為學生自己背誦，然後在小組內互查。沒有按時完成任務的把名字寫在黑板上，利用課間檢查，並報告張欣茹，把名字擦去。截止到今天，已經背誦完五個單元。
背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累，而且考試時也是一項很重要的內容，是必須做紮實的一件事。
【讀一讀】
朗讀的內容為整本書的所有課文。時間為每天晨讀十分鐘。
背一背中的內容下一週結束，剩下的時間就用來讀課文。對很多課文，即使學過了，讀仍然是一件非常必要的.事情，它有助於孩子語感的培養。考試的時候，會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目，讀一讀應該能幫助到孩子。
【寫一寫】
寫的內容分為四部分：1、課後及單元中的積累；2、會背誦的課文；3、田字格里的生字；4、寫話。
1、課後及單元中的積累是當做每天的作業來佈置的，因為在家裡很多家長只能做到監督孩子寫作業，所以很少佈置讀的作業。這項作業老師每天批改，根據認真程度評價星級，同時把孩子寫錯的字挑出來，讓其書寫三遍，並把正確的寫在生字表2上面。截止到今天，已經寫完八個單元的積累。
2、會背誦的課文的默寫，源自考試中的這一類的題型。我在想，課標應該是最低的要求，試卷上出現根據課文默寫應該很正常。我們沒有必要鑽牛角尖，為試卷是否超綱爭論不休。有這麼多的時間，讓孩子寫一寫就可以了。這一項複習，下一週開始，主要是家庭作業。
3、田字格里的生字主要是在課堂上提問，實在沒時間的時候，就讓家長提問，老師做檢查和批改。這一項活動主要落實到所有字的書寫，同時在提問的過程中，把孩子易錯的字挑出來，最後再集中提問易錯字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到現在，已經提完了三個單元。
4、寫話這項活動是雷打不動的，從開學初到現在一直在堅持。時間為週四，方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試，我也對孩子的書寫字數做了規定，並配以相應的獎懲措施。昨天考試了一次，發現寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩傑不會寫，姜嘉城、高銀貴等幾個小孩兒寫不多，需要再次幫助孩子。
【練一練】
主要內容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。
其實，每個人都知道，做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法，所謂題海戰術，多少年來都佔有其絕對優勢。它的弊端在於，孩子和老師都容易倦怠，教學活動中只見死巴巴的題，不見活生生的人。
我也很不例外地把這項活動當成了我下午課堂上的主角。做試卷，見各種題型，再根據不同的題型拉出課文中相應的知識點進行復習。我講試卷的速度較慢，努力讓每一張試卷都起到它應有的效果。
這是我迎接期末考試前的複習計劃，按部就班，沒有任何創新，但它讓我感到踏實。昨天進行了一次考試，試卷改出來之後，我細細分析了一下，孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎知識則是星羅棋佈，說不定哪兒會錯一個。基礎知識掌握得不是太紮實。
我清楚地知道，按照我的時間安排以及訓練量，在平行班裡，我們班的成績永遠不可能名列前茅，只是能做到不拉開分數的距離，分數大致在一個層次上。我打算按照這種方式繼續進行下去，上午的讀不停，下午的讀背寫練不歇。
我不止一次地對自己說，如果你愛孩子，那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現實，成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論，讓孩子在分數的折磨中左右為難。願景再好，也要從腳下起步，棄孩子們的現實需求於不顧而高蹈於“素質”的天空，我認為不是真愛他們的表現。
但願我的複習計劃能幫到孩子。
國小期末學校複習計劃3
一．指導思想
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
二．複習內容及課時安排
複習內容： (共10課時)
（一）、漢語拼音(1課時)
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）、字詞(2課時)
1、複習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，複習掌握《生字表（二）》中的250
2、複習和掌握一些常用的識字方法。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
（三）、句子(2課時)
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、複習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）、積累(滲透在整個複習過程)
1、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、複習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3.正確背誦指定課文，並能按課文內容填空。
（五）、閱讀 (3課時)
1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、複習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
（八）、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
三.複習重點和難點
複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四.具體複習安排和複習措施
（一）、漢語拼音
1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，並給指定詞語選擇正確的音節。
（二）、識字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。
關注“字群”
青：請、清、晴、靜、精、睛、情……
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
例如：生字數學題
走+幹=（）袋－代=（ ）
常－巾+雲=（）因－大+才=（ ）
（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理
木+（ ）=（）座－ （ ）=（）
生字遊戲
提供一些詞，如：
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學生用這些字組成新字，寫下來。
4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
生字“小魔術”
加一筆日——（ ）（ ）（ ）（ ）
加兩筆口——（ ）（ ）（ ）（ ）
減一筆王——（ ）（ ）
加一個偏旁見——（ ）（ ）（ ）
（三）、詞語
1、字、詞擂臺賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
矮——高暗——明（亮） 閒——空
忘——記醜——美 新——舊（老）
冷——熱長——短 前（先）——後
開——關借——還 男——女
輕——重近——遠 是——非
溼——幹北——南 合——分
坐——立早——晚 有——無（沒）
冷淡——熱情瘦——肥 古——今
多——少放——收 紅——綠
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的複習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。
底——低撿——臉 練——凍 樹——村
運——遠經——輕 灑——晒 烏——鳥
申——甲篇——遍 名——各 起——趕
準——誰喝——渴 丟——去 感——喊
滴——摘球——救 披——被 該——刻
原——願秒——妙 線——錢 跳——桃
認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈
晴——睛要——耍
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的複習）玩法同上。
油——郵植——值 跟——根 完——玩
拖——脫坐——座 工——公 氣——汽
杆——竿誠——成 在——再 及——級
象——像快——塊 剛——缸 枝——只
提——題稱——秤 久——九 同——童
已——以各——個 圓——園
他——她——它
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
（四）、句子
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰 替/給/幫/為誰（ ）。
2、（ ）正（ ）呢！
3、（ ）漸漸（ ）。
4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。
5、（ ）把（ ）。
6、（ ）那麼（ ），那麼（ ）。
7、（ ）已經（ ）。
複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句遊戲。
（五）、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。
（一）詞語型別
本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些型別：
1、“什麼怎麼樣的” 例：鳥蛋涼涼的
改成“怎麼樣的什麼” 例：涼涼的鳥蛋
2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）
3、（）來（ ）去 例：游來游去
4、把（） 例：把地翻鬆
5、（ABB式）地（） 例：懶洋洋地說
6、（ABAB式）的（） 例：碧綠碧綠的葉子
強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。
可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。
可以讓學生進行書面的補充填空。
可以讓學生照樣子來說一說。
（二）課文背誦
我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。
兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩隻鳥蛋》、《快樂的節日》。
古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。
句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉》（自選部分）。
故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。
（六）寫字
萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、
美、我、為、可、辦、再、象、老、練、
北、座、發、成、在。
適當歸類：
“萬、奶、秀”的撇都在最後一筆。
“我、發、成”最後一筆是點。
“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個複雜的筆
畫，不能分開寫。
“蟻”和“為”的第一筆都是點。
按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。
（七）口語交際
1、《兩隻小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話後，會怎麼想，怎麼說，怎麼做呢？請你試一試，把故事編下去！
2、《棉鞋裡的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？
3、這學期我們又有了哪些進步？
4、誇誇班上進步大的同學。
5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？
6、如果父母因為你而爭吵，你會怎麼做？
7、班裡有個同學愛說髒話，我們怎麼幫助他改掉這個壞習慣。
8、討論討論暑假打算怎麼過。
9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在幹什麼？鴨媽媽在說些什麼？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。
（八）寫話
本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：
1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。
3、積累一些句式，如：誰幹什麼。什麼時候，誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。
4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。
5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
四、培優補差措施
一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與後進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
二.是注意學生的資訊反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。
五.是靈活輔導：
1)對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2)對於學困生:
1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，儘量全部過關。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
國小期末學校複習計劃4
複習目標：
1、全面複習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
複習形式：
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
複習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
複習型別：
1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
複習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的複習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的複習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
國小期末學校複習計劃5
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、複習時間：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、複習形式：
分類複習。
四、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯絡上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
五、具體安排：
（一）基礎知識複習。
1、時間：6課時。
2、形式：專題複習和訓練評講相結合。
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
（二）閱讀複習。
1、時間7課時。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（3）優幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放鬆。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
（三）作文複習。
1、時間：1課時。
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。
3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4、措施：
（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。
（2）書寫習慣的糾正。
國小期末學校複習計劃6
一、複習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現的古詩。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統的歸類訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、複習的重、難點：
1、複習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2、複習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求：
（一）字詞句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點知識。
5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。
（二）句段篇：
1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型訓練。
（四）複習卷：
1、利用既有複習卷：單元測試、總複習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元複習1—8。
（五）課外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據短文的內容，完成相應的填空，體會短文所表達的思想感情。
